和燦霞 朱璐

【摘要】我國的經(jīng)濟(jì)快速地成長以及教育的逐漸普及，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，而這幾年企業(yè)所要招聘的大學(xué)畢業(yè)生卻沒有增長。很多畢業(yè)生由于剛進(jìn)入社會(huì)，無法對自己的工作能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，未能選到適合自己的工作，所以出現(xiàn)短期內(nèi)離職的現(xiàn)象，就業(yè)形勢還是很嚴(yán)峻。因此，本文打算通過研究2016屆畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和職業(yè)選擇能力的關(guān)系為大學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)等課程給出一些建議。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)成熟度 職業(yè)選擇能力 畢業(yè)生

一、研究背景

大學(xué)畢業(yè)生剛要步入社會(huì)，而對自身的能力和對企業(yè)的了解都是很不全面的，所以最終導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生對自己的第一份工作不能完全勝任。只有大學(xué)生更好地估計(jì)自己的能力以及收集到企業(yè)的信息，才能在眾多對手中取得滿意的結(jié)果。

關(guān)于職業(yè)成熟度與職業(yè)選擇的能力關(guān)系方面的研究并不是很多，特別是關(guān)于職業(yè)選擇的能力的文獻(xiàn)還很少。因此，本文意欲分析大學(xué)生在就業(yè)前是否足夠成熟，以及他們對于各個(gè)方面的能力是否較好，進(jìn)而得出其職業(yè)的成熟度與職業(yè)選擇的能力的關(guān)系，從而更好地向在校大學(xué)生提供關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)輔導(dǎo)方面的建議。

二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)

（一）職業(yè)成熟度

（1）職業(yè)成熟度的內(nèi)涵。Super（1955）認(rèn)為職業(yè)成熟度指個(gè)體從進(jìn)入某一組織一直到到從組織中退休的這一過程中，個(gè)體憑借自己的努力而晉升到的各種職位；Crites（1978）認(rèn)為職業(yè)成熟度指完全靠自己來進(jìn)行評(píng)判各種工作，最終選擇最適合自己的工作；Westbrook（1984）認(rèn)為職業(yè)成熟度指是否有足夠的知識(shí)和技巧來選擇適合自己的工作，也就是心理逐漸成熟的那個(gè)過程；Savickas（1984）認(rèn)為職業(yè)成熟度指個(gè)體收集充分的有關(guān)工作的信息，以應(yīng)對未來工作中可能遇到的各種困難的一種準(zhǔn)備程度；Betz（1988）認(rèn)為職業(yè)成熟度指在職位晉升過程中，把握知識(shí)和態(tài)度兩方面的目標(biāo)；King（1989）認(rèn)為職業(yè)成熟度指無論是否遇到困難或者障礙都能做出明智且合理的決策。

因此，職業(yè)成熟度指的是：個(gè)體根據(jù)自身心理和專業(yè)等特征，采用合理有效的措施，來選擇適合自己的工作。

（2）職業(yè)成熟度的測量。Super提出了《職業(yè)發(fā)展問卷》，該問卷主要四個(gè)維度來進(jìn)行測量；Crites提出了《職業(yè)成熟度問卷》，該問卷主要從能力和態(tài)度兩個(gè)大維度進(jìn)行測量；Westbrook和Mastie一起編制了《職業(yè)成熟度認(rèn)知測驗(yàn)》，該量表主要從六個(gè)維度來進(jìn)行測量。同時(shí)，我國學(xué)者也相繼研究出了適合我國文化的測量量表，其中比較具有代表性的是：張智勇等人（2006）進(jìn)行修改的職業(yè)成熟度量表，該量表包含了六個(gè)的因素——職業(yè)自信、職業(yè)目標(biāo)、親友依賴、職業(yè)參照、職業(yè)自主、職業(yè)價(jià)值，而本文也是使用該量表來進(jìn)行測量。

（二）職業(yè)選擇能力

（1）職業(yè)選擇能力的內(nèi)涵。Crites的職業(yè)選擇過程成熟論中，他指明了職業(yè)選擇過程包含了兩個(gè)因素：職業(yè)選擇的態(tài)度和職業(yè)選擇的能力。而職亞選擇的能力主要指個(gè)體在獲得充分的與工作相關(guān)的信息后，對自己的工作進(jìn)行合理的規(guī)劃，并且做出明智的決策等方面具備的能力。

（2）職業(yè)選擇能力的測量。Crites提出了《職業(yè)發(fā)展表》，該量表主要從態(tài)度和能力兩部分來進(jìn)行測量；Betz和Taylo在以前學(xué)者的有關(guān)職業(yè)選擇的能力方面的理論基礎(chǔ)上，一起發(fā)表了《職業(yè)決策自我效能量表》；彭永新和龍立榮則對該量表進(jìn)行翻譯修改完善后得到適合我國文化的職業(yè)決策自我效能量表，該量表包含自我評(píng)價(jià)、獲得職業(yè)信息的能力、目標(biāo)選擇、職業(yè)規(guī)劃和問題解決五維度，而本文也是使用該量表來測量職業(yè)選擇的能力。

（三）國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)選擇能力與職業(yè)成熟度關(guān)系的相關(guān)研究

關(guān)于職業(yè)選擇的能力與職業(yè)成熟度之間的關(guān)系研究甲，很多學(xué)者都得出類似的結(jié)論。例如，Taylor&Betz;認(rèn)為職業(yè)選擇的能力對職業(yè)成熟度發(fā)揮著重要的影響作用，即職業(yè)選擇能力決定了個(gè)體的職業(yè)成熟度水平；趙欣（2009）、廖美玲（2010）、王榮山（2007）等人認(rèn)為職業(yè)選擇的能力及其各個(gè)維度對職業(yè)成熟度也有著重要的影響的作用。

（四）研究假設(shè)

基于以上學(xué)者的文獻(xiàn)研究結(jié)果，筆者認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)選擇能力越強(qiáng)，其職業(yè)成熟度也就越高，因此本文將提出：

H1：職業(yè)選擇能力與職業(yè)成熟度呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)，H2：自我評(píng)價(jià)對職業(yè)成熟度呈現(xiàn)正相關(guān)，H3：獲得職業(yè)信息的能力對職業(yè)成熟度正相關(guān)，H4：目標(biāo)篩選對職業(yè)成熟度呈現(xiàn)正相關(guān)，H5：職業(yè)規(guī)劃能力對職業(yè)成熟度呈現(xiàn)正相關(guān)，H6：問題解決的能力對職業(yè)成熟度呈現(xiàn)正相關(guān)。

基于以上研究假設(shè)，本文構(gòu)建的模型如下圖所示。

三、問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集

（一）問卷設(shè)計(jì)

本問卷主要參考了張志勇等人修改得到的職業(yè)成熟度量表和彭永新、龍立榮等人進(jìn)行修改得到的職業(yè)決策自我效能量表，這兩個(gè)量表都有較好的信度和效度。

（二）樣本選擇和數(shù)據(jù)收集

調(diào)查對象為2016屆本科畢業(yè)生，共回收到160份，有效問卷為150份。有效被試的主要統(tǒng)計(jì)學(xué)特征分布情況如下表：

四、研究數(shù)據(jù)的結(jié)果與分析

（一）職業(yè)選擇能力與職業(yè)成熟度的關(guān)系

本文對大學(xué)生的職業(yè)成熟度與職業(yè)選擇能力之間的關(guān)系進(jìn)行回歸分析，結(jié)果如下所示。

由上表可知，大學(xué)生的職亞成熟度與職業(yè)選擇能力之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。

由上表可知，該一元回歸方程的擬合優(yōu)度較低，職業(yè)選擇能力即被解釋變量只有較少部分可以被該模型所解釋。

由上表可知，職業(yè)成熟度和職業(yè)選擇能力之間的線性相關(guān)的關(guān)系是顯著的，并且可以建立回歸方程，即職業(yè)選擇能力二2.054+0.338*職業(yè)成熟度，說明職業(yè)選擇能力對職業(yè)成熟度呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)，假設(shè)一成立。

（二）職業(yè)選擇能力的各個(gè)維度與職業(yè)成熟度的關(guān)系

本文對大學(xué)生的職業(yè)選擇能力各個(gè)維度與職業(yè)成熟度之間的關(guān)系進(jìn)行回歸分析，結(jié)果如下所示。

由上表可得，問題解決能力與職業(yè)成熟度、自我評(píng)價(jià)能力與職業(yè)成熟度、目標(biāo)篩選與職業(yè)成熟度、職業(yè)規(guī)劃能力與職業(yè)成熟度以及獲得職業(yè)信息能力與職業(yè)成熟度都有線性相關(guān)的關(guān)系。

a.預(yù)測：（常量），自我評(píng)價(jià)能力

b.自變量：職業(yè)成熟度

由上表可得，該多元線性回歸方程擬合優(yōu)度較低，職業(yè)成熟度有較少部分可以被該回歸模型解釋。

a.因變量：職業(yè)成熟度

由上表可得，自我評(píng)價(jià)能力維度對職業(yè)成熟度有正向的相關(guān)關(guān)系，則假設(shè)二被證實(shí)，同時(shí)說明假設(shè)三至假設(shè)六是不成立的。表中自我評(píng)價(jià)能力的顯著性概率P值為0.000，所以可以建立線性回歸方程，即職業(yè)成熟度=2.084+0.328*自我評(píng)價(jià)能力。

五、研究結(jié)論與對策建議

本文通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生具有較高的職業(yè)成熟度和職業(yè)選擇能力，職業(yè)選擇的能力與職業(yè)成熟度之間存在顯著的正相關(guān)；職業(yè)選擇能力和自我評(píng)價(jià)能力對職業(yè)成熟度發(fā)揮了重要的影響，即大學(xué)生職業(yè)選擇能力越強(qiáng)，其職業(yè)成熟度就越高。

根據(jù)本文的結(jié)論，各高校老師可以利用有效的工具對大學(xué)生各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行定期評(píng)估和咨詢來訪，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)能力以及性格，從而使大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生在找工作時(shí)擁有較高水平的職業(yè)成熟度和職業(yè)選擇能力。這樣，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)能夠選擇與個(gè)體最匹配的職業(yè)，在工作崗位更好發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

雖然本文研究結(jié)果大體達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是存在了很多的不足。首先收集的問卷調(diào)查的范圍不是很廣，數(shù)據(jù)并不多；其次對數(shù)據(jù)分析只使用比較簡單的軟件進(jìn)行分析。

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