解敏 張磊 劉原穎
【摘要】在國家大力推行建設“雙一流”的時期,圖書館借助時代潮流,改變以往服務模式。突破圖書館的固有模式,在其中增加創(chuàng)客空間的概念,不但可以使圖書館的服務多元化,更能讓傳統(tǒng)圖書館順應時代發(fā)展,改變以往單一服務,死氣沉沉的現狀,給圖書館帶來創(chuàng)造力,創(chuàng)新力,活力。
【關鍵詞】雙一流;圖書館;創(chuàng)客空間;圖書館服務
為提升中國高等教育綜合實力、增強國際競爭力,2015年10月國務院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。方案中對我國高等教育進行了規(guī)劃和設計,即將我國高校和學科建設成世界一流的大學和一流的學科。世界一流大學和一流學科,簡稱“雙一流”;建設世界一流大學和一流學科,是中國共產黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策,有利于提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力,為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐[1]。啟動和實施“雙一流”這一戰(zhàn)略,也將推動我國高等教育事業(yè)再上新的臺階。
一、創(chuàng)客空間
“創(chuàng)”指創(chuàng)造,“客”指從事某種活動的人?!皠?chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新,努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F實的人。2015年3月5日,李克強總理在《政府工作報告》中指出,把“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經濟前行的“雙引擎”之一。隨后國家又陸續(xù)出臺了若干政策措施,給“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”以具體支持?!皠?chuàng)客”于是與“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”聯系在了一起,特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人[2]。
二、創(chuàng)客空間的價值
(一)拓展圖書館功能
圖書館是高等院校的信息資源中心,是知識的象征,它代表了該院校知識、信息、科技資源、信息技術發(fā)展的水平,并且在高校人才建設和培養(yǎng)、信息陣地的發(fā)展中起到至關重要的作用。傳統(tǒng)的高校圖書館是信息、知識的發(fā)源地,為師生提供紙質圖書、期刊借閱以及信息檢索是圖書館的主流服務。近年來,隨著互聯網和電子信息化的飛速發(fā)展,我們進入了網絡信息時代,圖書館正在積極面臨著所有挑戰(zhàn)。電子資源便攜、方便,查找方便,隨時可以閱讀,于是圖書館紙質圖書、期刊借閱量明顯的大幅度下滑,而電子資源的點擊率以及借閱量成階梯狀上漲,提供紙質圖書借閱服務不再是圖書館的主流服務了,基于此很多人提出了圖書館被邊緣化的說法。為了改變圖書館一直處于這種單一服務的窘境,各大圖書館紛紛開展多樣化服務,在變中以求發(fā)展?!奥仿馄湫?,吾將上下而求索”,在信息時代更迭的過程中,圖書館如何面對現實中的束縛,改變傳統(tǒng)模式,這個過程任重而道遠。在這場變革中,圖書館只有不斷增加服務項目,強化以讀者為中心,為讀者提供最新服務,提供最前沿的知識,這樣才能在未來的發(fā)展中處于不敗之地。
在這場網絡信息化的變革中,創(chuàng)客空間的產生給圖書館的轉型帶來了轉機。創(chuàng)客空間是圖書館一項全新的嘗試,它的成長和發(fā)展需要由圖書館內外環(huán)境共同打造的沃土,圖書館應結合創(chuàng)客空間發(fā)展的影響因素,結合自身發(fā)展建立持續(xù)有效的創(chuàng)客空間,使創(chuàng)客文化走到每一個圖書館用戶的生活中,推動知識創(chuàng)新的水平,,。
圖書館因為紙質圖書、期刊的增加量處于下滑狀態(tài),很多圖書館空間出現閑置狀況,而且來圖書館的讀者也越來越少,筆者發(fā)現,在上述的現狀中,國外的圖書館的先驅們已經開始在圖書館中開展創(chuàng)客空間,將創(chuàng)客空間融入到圖書館,一方面沒在圖書館的業(yè)務范疇內增加了新的元素概念,另一方面更好的利用了圖書館的現有空間,并且增加了圖書館的服務內容和項目。
創(chuàng)客空間融入到圖書館中,圖書館也因此從死氣沉沉的現狀過渡到了充滿了生機與活力的地方。創(chuàng)客空間使圖書館的服務類型變得豐富而多元,服務理念變得更新穎和前衛(wèi),服務項目變得更能吸引讀者。
(二)改變教學方式,改變學習方式
改變教育、教學方式,“玩”轉教學。眾所周知,自古以來傳統(tǒng)的教學模式都是老師講,學生聽,這種以教師為中心,學生被動接受填鴨式教育,有著顯而易見的缺陷,那就是實踐機會少,只有少部分學生會去動手去實踐,或是設計實驗,但是這些動手實踐往往被忽視或是被認為學生貪玩,但是殊不知這種“玩”是現在鼓勵的教學方式,這種“玩”具有深刻的意義。近年來,很多高校提出“玩”轉教學的教學方法并被多數高校教師采納,通過“玩,,式教學,以及“玩”式學習,讓學生不再被動接受知識,寓教于樂,讓學習充滿樂趣,讓學生的改變學習方式,讓學生的行為、思維、策略等等都發(fā)生實質性的改變,讓學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力都發(fā)生質的改變。
高校是一個培養(yǎng)學生自主學習,增強學生學習力、接受力、創(chuàng)造力的地方,為了進一步增強學生的這種能力,學校在條件允許的情況下盡量提供各種便利條件,給學生提供空間,提供硬件。
把創(chuàng)客空間加入到現有的圖書館中,就是把機會和挑戰(zhàn)帶給了學校和師生們。創(chuàng)客空間是一個可以為讀者提供實體的或是虛擬的空間,讀者在創(chuàng)客空間里,可以自己設計、玩樂、實驗、體驗虛擬的世界,感受自我創(chuàng)造的快樂,在創(chuàng)客空間里學玩互相融合,讓學生的動手能力與思維能力得到新的鍛煉,增強了學生自我解決問題的能力,有助于現在鼓勵的自主教學,而且還激發(fā)了學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。
(三)增加學生接觸先進技術
創(chuàng)客空間的開啟,需要增加系列設備,如3D打印、復印機,3D掃描儀,快速印書機、激光切割機等,以及一些便于學習創(chuàng)造的、普及率較低的設備。這些設備可以鍛煉學生創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力,還能讓學生拓寬視野,優(yōu)先接觸先進技術,提升學生獨立思考、提高學生解決問題的能力。俗話說得好“授之以漁,不如授之以魚”,創(chuàng)客空間就是為學生提供方式方法,提供提升學生能力的空間。
(四)跨素養(yǎng)
跨素養(yǎng)是一個新生詞匯,但它的理念存在了很長一段時間了[4]。它的目的就是培養(yǎng)一種可以跨越多種平臺來進行溝通的能力。傳統(tǒng)的圖書館素養(yǎng)實際上以培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)能力為中心:讓讀者能夠認識到何時需要信息,如何能有效地搜索、評估和使用所需新的能力??缢仞B(yǎng)則是指在幫助人們通過大量的新技術來進行交流、分析、利用信息[5]。從而能夠使讀者能夠具備信息素養(yǎng)能力,而且能夠綜合數字素養(yǎng)和視覺素養(yǎng)等多方面能力進行有效溝通??缢仞B(yǎng)是的一系列新素養(yǎng)的總稱。
(五)為創(chuàng)造業(yè)添磚加瓦
圖書館的創(chuàng)客空間促進整個世界制造業(yè)的發(fā)展,同時也改變著的制造業(yè)。在以往,制造業(yè)只能在生產線之內感受,對于學校的學生來說遙不可及,圖書館開設創(chuàng)客空間為學生與老師提供一個制造平臺,讓那些不是機械制造業(yè)的學生也能體會到設計制造的快樂,體會到動手制造的快樂,寓教于樂,讓教學充滿著樂趣,在這個過程中,圖書館成為了創(chuàng)造知識的孵化器,從而推動著學校的進步,教育的進步,社會的進步。
三、總結
“雙一流”建設的最終目標是于21世紀中葉我國建成世界一流大學和一流學科,推動我國高等教育事亞再上新的臺階。是“雙一流”促進了圖書館開展創(chuàng)客空間,同時圖書館開創(chuàng)創(chuàng)客空間在“雙一流”建設中的作用也是不可忽視的。在這大背景下,創(chuàng)客空間與圖書館結合,促進圖書館與高校同時發(fā)展,激勵越來越多的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的出現,為國家的發(fā)展貢獻一份力量。
參考文獻:
[1]https://baike.so.com/doc/24221376-25012112.html
[2]https://baike.so.com/doc/25021927-25987331.html
[3]尤越,賈蘋.圖書館創(chuàng)客空間發(fā)展實踐研究及建議[J].圖書館雜志,2015,34(05):95-101.
[4]羅博,吳鋼.創(chuàng)客空間圖書館新業(yè)態(tài)發(fā)展實踐與啟示[J].情報資料工作2014(1):96-100.