張健　馮志謙　于洋

摘要：對(duì)游戲化教學(xué)方法在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，提出游戲化教學(xué)方法的含義及特點(diǎn)，總結(jié)出在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行游戲化教學(xué)的方法步驟及注意事項(xiàng)。并以可視化游戲化教學(xué)軟件Alice為例，介紹具體的大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的游戲化教學(xué)實(shí)施。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；沉浸式教學(xué)；可視化編程；計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G254.97 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）15-0160-03

Application of Game Teaching in University Computer Teaching

ZHANG Jian， FENG Zhi-qian， YU Yang

（Agricultural University of Hebei，Baoding 071000，China）

Abstract： This paper probes into the application of game based teaching method in university computer teaching， puts forward the meaning and characteristics of the game teaching method， and summarizes the methods and steps of the game teaching in the university computer teaching.Taking the visualization game teaching software Alice as an example， this paper introduces the implementation of the game teaching in the university computer teaching process.

Key words： Game oriented Teaching； Immersion Teaching； Visual programming； Computer Teaching

游戲化教學(xué)方法是20世紀(jì)70年代初開始發(fā)展起來的一種教學(xué)方法。2012年《游戲化改變世界》這本書的問世，使游戲化成為世界范圍內(nèi)公眾話題。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，游戲化教學(xué)正在以極快的速度在全球范圍內(nèi)得到推廣。游戲和教育的結(jié)合越來越深。從幼兒教育到中小學(xué)教育，再到高等教育，所有年齡段的學(xué)生都對(duì)游戲有著極大的熱情，這就使游戲化教學(xué)可以在全年齡段的教育中普遍得到實(shí)施并且取得良好的教學(xué)效果。

1 游戲化教學(xué)的含義

游戲化教學(xué)（Game oriented Teaching）是游戲（Game）和e-Learning的交集，采用寓教于樂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在引人入勝、個(gè)性化、互動(dòng)性和娛樂性極強(qiáng)的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能，從而達(dá)到實(shí)施教學(xué)的目的。

2 游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

游戲化教學(xué)方法具有傳統(tǒng)游戲最基本的特征，保留了游戲的外觀和體驗(yàn)，以其強(qiáng)烈的吸引力和黏性，讓學(xué)生在參與游戲過程中持續(xù)處于興奮狀態(tài)。游戲化教學(xué)模式以學(xué)生參與體驗(yàn)為主，通過不斷嘗試和犯錯(cuò)獲取知識(shí)。教學(xué)知識(shí)內(nèi)容被拆分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，巧妙植入到游戲的不同環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過體驗(yàn)游戲進(jìn)程的深入不斷獲取知識(shí)。

3 游戲化教學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展

游戲化教學(xué)這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，使用游戲作為媒體傳遞課程內(nèi)容?；跀?shù)字游戲教學(xué)能有效地疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并使知識(shí)變得非常生動(dòng)有趣。在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以基于數(shù)字游戲教學(xué)的可視化實(shí)現(xiàn)基本程序設(shè)計(jì)。這種方法不僅能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也改變了傳統(tǒng)的死記硬背，有助于主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)的游戲細(xì)節(jié)也有助于激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的潛在能力。

3.1早期游戲化教學(xué)的應(yīng)用

早期教育的游戲化，體現(xiàn)在形式的游戲化，指是游戲?qū)逃谋硐筮M(jìn)行了改造，但其核心機(jī)制不變。這個(gè)階段體現(xiàn)在：傳統(tǒng)的答題、看資料的教育形式，置入了游戲的畫面、音樂、劇情、背景、人設(shè)、挑戰(zhàn)、交互方式。但教育的方式本質(zhì)完全沒有變化。

舉個(gè)簡單的例子。傳統(tǒng)的教學(xué)方式：答對(duì)了一個(gè)題目，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)勾，答錯(cuò)了一個(gè)題目，屏幕出現(xiàn)一個(gè)叉。通過游戲化的方式，原有的畫面更加華麗：答對(duì)了發(fā)射一個(gè)導(dǎo)彈，擊中敵人。答錯(cuò)了，被敵人的激光打中。這個(gè)游戲化還可以有敵人和玩家的造型、背景、游戲劇情等等的加入。美國的education.com，starfall，pbskids，sesamestreet（芝麻街），日本的NHK for school的很多產(chǎn)品都是這個(gè)模式。

3.2機(jī)制的游戲化

這個(gè)階段的游戲化更近了一步，除了表象的形式，游戲的機(jī)制也對(duì)教育產(chǎn)品進(jìn)行了改造。這些機(jī)制包括勛章、任務(wù)、關(guān)卡、道具系統(tǒng)、貨幣系統(tǒng)，特別是隨著社交游戲的風(fēng)行，各種排行榜、PK、團(tuán)隊(duì)、比賽等社交游戲的因素對(duì)教育產(chǎn)品進(jìn)行了改造。教育產(chǎn)品不僅變得更好看，也變得更好玩了。

這一階段的代表產(chǎn)品，國內(nèi)的有滬江開心詞場(chǎng)、作業(yè)盒子，美國的有多鄰國、Classdojo，Codeacademy，日本的有スタディサプリ英単語、スタディサプリ英會(huì)話等。

3.3深度游戲化

除了形式和機(jī)制的游戲，深度的游戲化更是將游戲和教育產(chǎn)品緊密結(jié)合，讓人分不清楚這個(gè)產(chǎn)品到底是游戲還是教育。通過游戲?qū)⒔逃齼?nèi)容進(jìn)行了完全的改造，更加具有沉浸性，更加讓人沉迷。這個(gè)階段做得最好的國家是日本。這也是日本社會(huì)游戲產(chǎn)業(yè)極度發(fā)達(dá)和社會(huì)對(duì)游戲接受程度的體現(xiàn)。著名產(chǎn)品有えいぽたん、鬼桃語り、クイズRPG、魔法使いと黒貓のクイズ、英語物語。其開發(fā)的游戲已經(jīng)和教育深度結(jié)合。

我的世界是一個(gè)高自由度沙盒游戲，玩家可以在三維空間中創(chuàng)造和破壞不同的方塊。玩家在游戲中通過各種積木組合與拼湊，能夠制作出各種場(chǎng)景，雖然一開始并不是為教育而設(shè)計(jì)，但我的世界卻深受學(xué)生和老師的歡迎。我的世界教育版在原版的基礎(chǔ)上增加了許多工具和功能，便于教師用于課堂教學(xué)。

4 游戲化教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

4.1利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想對(duì)于傳統(tǒng)課堂，生動(dòng)有趣又刺激的游戲，總是能吸引學(xué)生的興趣，使其時(shí)刻保持興奮、愉悅的精神狀態(tài)。將游戲化教學(xué)引入大學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，可以使枯燥抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)變得讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在游戲化狀態(tài)下，興趣能夠得到徹底的釋放，精神也處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程會(huì)以積極踴躍的狀態(tài)參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

4.2游戲設(shè)置應(yīng)與知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)

游戲化教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)集知識(shí)性與趣味性于一體，這樣才把學(xué)生的注意力與興趣點(diǎn)導(dǎo)向具體的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。如果知識(shí)性與趣味性相脫節(jié)，就會(huì)無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)游戲過程中不能只看重趣味性，而是要以學(xué)生為本來審視教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生興趣與知識(shí)點(diǎn)之間找到最佳的切入點(diǎn)。既重知識(shí)又有趣味的教學(xué)活動(dòng)才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4.3合理設(shè)置游戲時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率

教師教學(xué)的目的是幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)技能。游戲化教學(xué)只是一種教學(xué)的方法，目的就是提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，一定要合理設(shè)置游戲時(shí)間。如果時(shí)間太短，學(xué)生沒有完全進(jìn)入狀態(tài)就結(jié)束了，會(huì)使其有沮喪感，影響學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。如果時(shí)間太長，會(huì)使學(xué)生過度沉浸于游戲而忽略知識(shí)點(diǎn)，還可能耽誤正常教學(xué)時(shí)間。在大學(xué)計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)中，教師一定要合理設(shè)置游戲時(shí)間，充分發(fā)揮游戲的促進(jìn)作用，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

5游戲化教學(xué)的趨勢(shì)

未來游戲化教學(xué)會(huì)采用多交互手段、語音輸入，語音識(shí)別等新技術(shù)。隨著人工智能領(lǐng)域的快速發(fā)展，AR、VR技術(shù)的結(jié)合會(huì)開發(fā)出深度沉浸式游戲。未來的深度游戲化教學(xué)將更加讓學(xué)生上癮。還有一個(gè)趨勢(shì)就是擺脫屏幕的限制，對(duì)于語音對(duì)話類教育來說，屏幕畢竟不太方便，未來可穿戴設(shè)備如眼鏡、耳麥以及智能音箱都講解放教師和學(xué)生的雙手。

6結(jié)論

大學(xué)計(jì)算機(jī)教師使用游戲化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，并且不斷設(shè)計(jì)新的游戲，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)水平的整體提高，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。具體的教學(xué)實(shí)踐中，要明確游戲化教學(xué)方法不能完全取代其他教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)形式仍然是十分必要的。把游戲化教學(xué)方法融入大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中去，還需要繼續(xù)研究借鑒國內(nèi)外成功教育案例，繼續(xù)探索前進(jìn)。

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