【摘要】在當(dāng)前的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)倒排工期的關(guān)鍵時(shí)期，需要應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)扶貧開發(fā)資源進(jìn)行高效整合。大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)確保教育精準(zhǔn)扶貧信息真實(shí)準(zhǔn)確，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧過程公正透明，及時(shí)了解貧困家庭子女的動(dòng)態(tài)需求，提高扶貧資源配置的精確性。把大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到教育扶貧領(lǐng)域，通過擴(kuò)大信息采集渠道，提高數(shù)據(jù)分析能力和加工效率，為扶貧決策提供精準(zhǔn)、有效的數(shù)據(jù)支持，助力精準(zhǔn)扶貧。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 教育精準(zhǔn)扶貧 探究

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0275-02

一、大數(shù)據(jù)運(yùn)用于教育精準(zhǔn)扶貧的時(shí)代背景

上世紀(jì)60年代，國(guó)內(nèi)外學(xué)者開始關(guān)注教育扶貧的功能經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，相關(guān)研究取得了顯著的成果。從大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)與精準(zhǔn)扶貧的有機(jī)結(jié)合和大數(shù)據(jù)理念與精準(zhǔn)扶貧的有效對(duì)接探討了大數(shù)據(jù)思維與精準(zhǔn)扶貧理念的契合邏輯，大數(shù)據(jù)技術(shù)支持對(duì)精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程的績(jī)效影響顯著，大數(shù)據(jù)扶貧平臺(tái)建構(gòu)是精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐的新模式，提出了大數(shù)據(jù)背景下的精準(zhǔn)扶貧理念轉(zhuǎn)變和精準(zhǔn)扶貧發(fā)展方向等大數(shù)據(jù)視域下的精準(zhǔn)脫貧實(shí)踐創(chuàng)新路徑，以期深入推進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)在扶貧開發(fā)領(lǐng)域的全面應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)扶貧的減貧脫貧績(jī)效。2015年習(xí)總書記就精準(zhǔn)扶貧做出了進(jìn)一步的闡釋，提出以數(shù)據(jù)目標(biāo)詮釋精準(zhǔn)扶貧開發(fā)理念，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位、開放共享、守護(hù)民生的應(yīng)用價(jià)值。

二、大數(shù)據(jù)運(yùn)用于教育精準(zhǔn)扶貧的意義

大數(shù)據(jù)技術(shù)有利于構(gòu)建區(qū)域聯(lián)網(wǎng)的貧困信息庫，有利于建立扶貧管理的動(dòng)態(tài)機(jī)制，完善貧困評(píng)估的數(shù)據(jù)支持系統(tǒng)，有利于精準(zhǔn)扶貧成果惠利于民。大數(shù)據(jù)量化考核助力精準(zhǔn)識(shí)別，大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)控提供精準(zhǔn)保障，借助數(shù)字化技術(shù)的支撐作用，可實(shí)現(xiàn)扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)，為精準(zhǔn)扶貧提供了新的理念和技術(shù)支撐。通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)的管理，使精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作能夠得到進(jìn)一步提升。建立精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，對(duì)識(shí)別出的貧困村、貧困戶、貧困人口實(shí)施實(shí)名制管理和動(dòng)態(tài)調(diào)整，做到有進(jìn)有出、應(yīng)扶盡扶。通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)動(dòng)態(tài)管理教育精準(zhǔn)扶貧資金項(xiàng)目，保證扶貧資金項(xiàng)目與扶貧對(duì)象有效精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)全過程跟蹤的精準(zhǔn)扶貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)管理。通過精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)全程監(jiān)督精準(zhǔn)項(xiàng)目資金流向。促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的信息共享。對(duì)貧困戶脫貧需求數(shù)據(jù)加以集成融合，為全面脫貧提供必要的扶貧資源信息保障，通過大數(shù)據(jù)扶貧平臺(tái)特有的減貧脫貧驅(qū)動(dòng)效應(yīng)向其他領(lǐng)域輻散經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值，帶動(dòng)扶貧相關(guān)產(chǎn)業(yè)的綜合發(fā)展。

大數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)處理能力和信息統(tǒng)計(jì)功能為精準(zhǔn)扶貧的實(shí)現(xiàn)提供了充足的知識(shí)儲(chǔ)備和較為完善的科學(xué)技術(shù)支持。具體來說，大數(shù)據(jù)助力精準(zhǔn)扶貧，主要體現(xiàn)在扶貧目標(biāo)的精確設(shè)定、扶貧對(duì)象的準(zhǔn)確定位以及扶貧成果評(píng)估的具體化等三個(gè)方面：一是大數(shù)據(jù)分析處理的信息量巨大，處理速度也成倍的增加，對(duì)于一定時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)資源分配狀況可進(jìn)行精確的評(píng)估，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)扶貧數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀測(cè)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和分析研判，既能找準(zhǔn)脫貧的主體、重點(diǎn)和關(guān)鍵，也能確保扶貧項(xiàng)目科學(xué)合理、精準(zhǔn)到位，有利于最大限度發(fā)揮扶貧資金的使用效益，把寶貴資源精準(zhǔn)投放到真正的貧困戶身上 二是通過大數(shù)據(jù)的方式，使扶貧對(duì)象的個(gè)人信息能夠全面地呈現(xiàn)出來，構(gòu)建大數(shù)據(jù)扶貧系統(tǒng)和服務(wù)平臺(tái)，實(shí)施數(shù)據(jù)對(duì)比分析與綜合評(píng)估，不僅能夠準(zhǔn)確界定出符合救助標(biāo)準(zhǔn)的貧困人口數(shù)量、分布地區(qū)等宏觀信息，而且能夠顯示出扶貧對(duì)象的家庭狀況、性別、受教育程度等具體的人口學(xué)特征，有助于對(duì)扶貧對(duì)象的范圍進(jìn)行正確的界定，并對(duì)扶貧范圍內(nèi)的對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的需求評(píng)估，保證扶貧措施能夠精準(zhǔn)到戶。此外，還能減少人為因素的影響和失誤，把真正貧困的篩選出來 三是大數(shù)據(jù)分析能夠保證這些信息的獲得真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)，以確保每一階段扶貧工作的得失能夠被有效分析，從而確定下一階段的工作目標(biāo)、工作方法、工作重點(diǎn)以及資金投入等具體內(nèi)容。大數(shù)據(jù)還可以為貧困地區(qū)提供信息服務(wù)，以便當(dāng)?shù)卣虻刂埔?、分類施策、因人而異發(fā)展產(chǎn)業(yè)、對(duì)接幫扶，確保脫貧取得實(shí)效。

三、大數(shù)據(jù)助力教育精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施途徑

1.建立精準(zhǔn)扶貧學(xué)生檔案庫。將所有貧困家庭中目前正在接受教育的學(xué)生逐一進(jìn)行登記造冊(cè)，建立詳細(xì)檔案庫，錄入學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，為教育精準(zhǔn)扶貧提供可靠依據(jù)。對(duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生實(shí)行半年一次的動(dòng)態(tài)管理，對(duì)已實(shí)現(xiàn)脫貧致富的農(nóng)村家庭停止扶貧 對(duì)因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊(cè)貧困戶子女就學(xué)，經(jīng)申請(qǐng)審批納入扶貧補(bǔ)助范圍。

2.建立教育扶貧工作信息系統(tǒng)，跟蹤監(jiān)測(cè)教育扶貧工作。建構(gòu)數(shù)理模型以實(shí)現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)化，量化分析貧困地區(qū)人口的貧困程度、致貧原因、幫扶措施，為精準(zhǔn)扶貧工作提供了科學(xué)定位方向。完善建檔立卡貧困戶資助大數(shù)據(jù)平臺(tái)。通過與扶貧、民政部門數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，收集所有建檔立卡貧困戶子女信息，建立到戶、到學(xué)生的教育精準(zhǔn)扶貧資助平臺(tái)，從幼兒園開始全程追蹤到大學(xué)畢業(yè)（含研究生畢業(yè)），確保精準(zhǔn)扶貧落到實(shí)處。

3.運(yùn)用大數(shù)據(jù)現(xiàn)代化信息處理平臺(tái)進(jìn)一步精細(xì)評(píng)估指標(biāo)，采用科學(xué)化的數(shù)據(jù)分析手段引導(dǎo)資源配置流向，提高扶貧工作效率 云計(jì)算、云定位、云儲(chǔ)存等大數(shù)據(jù)技術(shù)的精細(xì)化運(yùn)作方式為精準(zhǔn)扶貧治理提供了更為可行的精準(zhǔn)路徑，推動(dòng)扶貧方法理念的精準(zhǔn)革新。

4.打造教育扶貧培訓(xùn)平臺(tái)、互動(dòng)平臺(tái)、交流平臺(tái)、公益平臺(tái)。利用大數(shù)據(jù)，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站，開辦教育扶貧班，促進(jìn)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與就業(yè)扶貧，設(shè)立教育扶貧基金，為貧困學(xué)生提供必要而穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)保障，捐獻(xiàn)錢物，為在校學(xué)生提供獎(jiǎng)、貸、勤、補(bǔ)、減的資助體系。在農(nóng)村學(xué)校加快“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：

盧鵬，工學(xué)碩士，貴州省首屆中等職業(yè)教育兼職教研員，六盤水市骨干教師，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與調(diào)試技師，網(wǎng)絡(luò)工程師，智能系統(tǒng)工程師。