劉桂萍

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

自黨的十九大報(bào)告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，社會各界廣泛關(guān)注鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施策略。例如，呂富來［1］提出鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素是人，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要引入更多的人力、資金、技術(shù)等要素，以激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。蘇奎等［2］提出發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)有助于振興鄉(xiāng)村發(fā)展，通過政策與市場激勵相互結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村參與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村供給側(cè)改革。周喜應(yīng)［3］提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義及方法與策略。目前，已有的文獻(xiàn)主要集中在對于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別、創(chuàng)業(yè)能力提升上，本文則主要研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的具體思路。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略意義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平總書記于2017年10月18日在黨的十九大報(bào)告中提出的。農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，因此要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略意義：符合黨的十九大精神，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值等。

1.1 符合黨的十九大精神

黨的十九大提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，能夠給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來現(xiàn)代化發(fā)展意識，創(chuàng)新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，有助于構(gòu)建現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施奠定基礎(chǔ)［4］。

1.2 緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力

由于高校專業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡，以及大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，在振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略背景下，美麗鄉(xiāng)村、富裕鄉(xiāng)村的建設(shè)增加了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，大學(xué)生可以投入農(nóng)村金融、科技、文化、貿(mào)易、旅游和電子商務(wù)等領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力［5］。

1.3 有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值

新時代的大學(xué)生需要成長的磨礪平臺。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，大學(xué)生深入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)可以帶動農(nóng)村致富，引入更多的新思想到農(nóng)村；大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有助于促進(jìn)大學(xué)生的自我成長、自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)SWOT分析

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，從外部因素來看，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)；從內(nèi)部因素來看，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)既有優(yōu)勢也有劣勢。本文基于SWOT進(jìn)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的綜合分析。

2.1 優(yōu)勢分析

大學(xué)生在大城市經(jīng)過幾年的教育，擁有較強(qiáng)的現(xiàn)代社會意識，具有創(chuàng)新的思維與能力，具有開闊的視野、豐富的知識儲備和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)可以帶來先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的管理理念，創(chuàng)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，建設(shè)更多的新型農(nóng)村創(chuàng)業(yè)組織［6］。

2.2 劣勢分析

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)具有自身的優(yōu)勢，也有外在的機(jī)會，但是大學(xué)生自身也存在眾多不足。例如，大學(xué)生的抗壓能力較弱，整個農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較艱苦，創(chuàng)業(yè)成效一時難以顯現(xiàn)，大學(xué)生可能存在退縮的現(xiàn)象；大學(xué)生吃苦精神不足，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，實(shí)際解決問題的能力欠缺等。

2.3 機(jī)遇分析

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的政策推動性，國家鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村投身技術(shù)開發(fā)與推廣，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，投身農(nóng)村的扶貧開發(fā)工作等，并且制定了大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策［7］。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)擁有全方位的政策支持。

2.4 威脅分析

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，雖然大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)遇很多，但是大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)仍面臨不少挑戰(zhàn)。比如，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較落后，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的企業(yè)組織難以吸引高素質(zhì)人才，整個農(nóng)村社會缺乏支持大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與建設(shè)的平臺和資源，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的環(huán)境亟待改善等。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的思路

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高校需要指導(dǎo)在校大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，包括加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)宣傳，指導(dǎo)大學(xué)生識別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會，整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源，組建農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，建立農(nóng)村創(chuàng)業(yè)組織，從而提高大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.1 加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)宣傳

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)培訓(xùn)，通過大型現(xiàn)場交流活動、座談會、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者講座、大講堂和創(chuàng)業(yè)沙龍等活動方式，分享大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的成功者故事，分享農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時，高校需要強(qiáng)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的宣傳引導(dǎo)，通過校園廣播、電視節(jié)目、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和微信訂閱號或公眾號、微博、宣傳冊、QQ群等形式，廣泛宣傳鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和項(xiàng)目實(shí)施成效，營造大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的氛圍，達(dá)到鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)［8］。

3.2 識別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村具有大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，但是大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)要有敏銳的商業(yè)意識，能夠有效地識別農(nóng)村中的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。高校通過各類知識講座、宣傳活動，指導(dǎo)大學(xué)生可以投入農(nóng)村的一些優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，如綠色農(nóng)產(chǎn)品、種植養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品初加工、農(nóng)產(chǎn)品精深加工、綜合利用加工、主食加工、休閑旅游、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、生態(tài)種植園和農(nóng)村物流等，大學(xué)生綜合自身的優(yōu)勢，到農(nóng)村發(fā)展科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、文化農(nóng)業(yè)、信息農(nóng)業(yè)，以提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的競爭力［9］。

3.3 整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源很多，但是大學(xué)生要學(xué)會對接資源，為自己農(nóng)村創(chuàng)業(yè)賦能。高校需要指導(dǎo)大學(xué)生整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源，使得大學(xué)生能夠?qū)r(nóng)村不同來源、不同層次、不同結(jié)構(gòu)、不同內(nèi)容的資源進(jìn)行有效的識別與選擇、汲取與配置、激活和有機(jī)融合，使這些創(chuàng)業(yè)資源具有較強(qiáng)的柔性、條理性、系統(tǒng)性和價值性，并創(chuàng)造出新的資源，包括對政府資源、客戶資源、技術(shù)資源、資金資源、人才資源和信息資源的整合。

3.4 組建農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

要想保證創(chuàng)業(yè)成功，組建一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)很重要。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，指導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)需要組建一支強(qiáng)有力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，高校需要指導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建高效率的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。一支高效的團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素包括目標(biāo)、人、定位（團(tuán)隊(duì)的定位和個體的定位）、權(quán)限和計(jì)劃。大學(xué)生組建的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)好組織結(jié)構(gòu)，做好任務(wù)分工，明確發(fā)展目標(biāo)，確定創(chuàng)業(yè)的行動方案，提高整個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的方向性、目標(biāo)性。

3.5 建立農(nóng)村創(chuàng)業(yè)組織

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)可以選擇農(nóng)村合作社、個體工商戶、公司法人、合伙企業(yè)、個人獨(dú)資企業(yè)等組織類型建立創(chuàng)業(yè)組織［10］，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，具體見圖1。大學(xué)生需要掌握不同的創(chuàng)業(yè)組織類型具有的不同行為能力，而且抵抗法律風(fēng)險的能力也不一樣。

圖1 大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的組織結(jié)構(gòu)

4 結(jié)語

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，國家鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有了很多的政策支持，但是大學(xué)生還需加強(qiáng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，以提高農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的成功率，進(jìn)而更加有效地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展，帶領(lǐng)農(nóng)民致富，有效地解決“三農(nóng)”問題。因此，高校需要加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，有針對性地提高大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意識，提高大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的能力和綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供高素質(zhì)人才支撐。

［1］呂富來.能人返鄉(xiāng)合作社興鄉(xiāng)市民下鄉(xiāng)婺源凝聚“人氣”促鄉(xiāng)村振興［J］.江西農(nóng)業(yè)，2017（24）：32-33.

［2］蘇奎，何凡，劉玉洋.鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展個案研究及其啟示［J］.創(chuàng)新，2018（1）：22-32.

［3］周喜應(yīng).實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須從五個方面狠抓落實(shí)，有效實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化［J］.種子科技，2018（3）：1-4.

［4］鄭瑞強(qiáng)，翁貞林，黃季焜.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略：城鄉(xiāng)融合、要素配置與制度安排——“新時代實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”高峰論壇綜述［J］.農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)報(bào)，2018（1）：1-6.

［5］姜瑾華，霍怡，阮慶文，等.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施——江蘇省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會2017年學(xué)術(shù)沙龍側(cè)記［J］.江蘇農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2017（11）：16-17.

［6］汪洋在首屆新農(nóng)民新技術(shù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大會上強(qiáng)調(diào)以雙新雙創(chuàng)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興［J］.農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，2017（33）：17.

［7］汪洋.以雙新雙創(chuàng)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興［J］.中國農(nóng)民合作社，2017（12）：5-6.

［8］胡漢平.牢固樹立新理念堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展努力走出具有江西特色的鄉(xiāng)村振興之路［J］.江西農(nóng)業(yè)，2018（3）：15-23.

［9］田永強(qiáng).青年創(chuàng)客的鄉(xiāng)村振興夢—遼寧省鐵嶺市西豐縣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事記實(shí)［J］.新產(chǎn)經(jīng)，2018（1）：36-39.

［10］梁文光，黃萍.鄉(xiāng)村振興背景下廣西深度貧困區(qū)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)脫貧探誕［J］.農(nóng)家科技旬刊，2017（12）：4-5.