劉娟

摘 要 樂曲向人們傾訴了對他坎坷的一生，既有對人生的無奈，又有對痛苦生活無盡的憤怒與抗爭，其中纏綿不盡的愁思、慨嘆，動人心弦。

關(guān)鍵詞《二泉映月》；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0196-01

如何改革課堂教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生積極主動地去獲取知識，運用知識呢？下面就《二泉映月》，談?wù)勎业拇譁\見解。

一、教材分析

《二泉映月》一課，是蘇教版小學(xué)五年級語文下冊第十課課文，課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，樂曲向人們傾訴了對他坎坷的一生，既有對人生的無奈，又有對痛苦生活無盡的憤怒與抗爭，其中纏綿不盡的愁思、慨嘆，動人心弦。這篇課文的教學(xué)，我們計劃用兩個課時。圍繞教材和單元的特點《二泉映月》第二教時可設(shè)定如下教學(xué)目標和重、難點。

二、教學(xué)目標

（一）知識與能力

會認9個生字；會寫7個生字；認識多音字“強”；聯(lián)系上下文理解“傾聽、激憤、富饒”等由生字組成的詞語，感悟“坎坷”“賣藝度日”等詞語的意思。指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過有感情的朗讀來表達對文本的理解。背誦課文第四、第五自然段。

（二）過程與方法

通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方式的運用，學(xué)生學(xué)習(xí)感受文章準確、生動的語言表達，并積累語言、運用語言；訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

（三）情感態(tài)度、價值觀

在對文本的逐步解讀中感受和體會民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，從而學(xué)習(xí)阿炳熱愛生活、熱愛音樂、敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。

三、教學(xué)過程

（一）板書課題，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天咱們一塊兒學(xué)習(xí)來一篇課文，題目是《二泉映月》，（板書 齊讀）看到題目你想到了什么？通過昨晚的預(yù)習(xí)，今天有沒有進步？（自由談）

（二）美讀“二泉景”

初讀課文：讀準字音，讀通句子；檢查生字

再讀課文：完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)，把你能夠發(fā)現(xiàn)，能夠找到的描寫“二泉映月”這一道風(fēng)景的話找出來，用筆畫出來。

咱們把這四句話變成八個詞，誰再來讀一讀？邊讀邊說說你想到了什么？

茫茫月夜月光如銀——你讀出了朦朧的美

淙淙流水蜿蜒而來——你讀出了靈動的美

一泓清泉靜影沉璧——你讀出了寧靜的美

“泓”字可否改為“股”？聯(lián)系靜影沉璧。從“靜影沉璧”你們聯(lián)想到什么？再齊讀。

月光照水水波映月——月者寒也，泉者冷也。你讀出了冷清的美

讀書要字正腔圓，讀詞要做到聲斷而意不斷。

同學(xué)們，讀著讀著，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幾個詞語連起來就像什么？（一首詩一幅畫）對，什么叫如詩如畫，這就是！咱們能不能把這種如詩如畫的感覺連在一起讀一遍？讀——什么感覺？（美不勝收）

（三）感受阿炳心

師：這就是無錫惠山的二泉映月，使人陶醉，讓人沉醉。但是，這樣如詩如畫的風(fēng)景，對三十五歲以后的阿炳來說，意味著什么？他看得到嗎？他看到的只有什么？（一片黑暗）是??！沒有花，沒有草，沒有月，沒有泉，沒有一切景致。這是多么讓人感到孤獨和痛苦的事情。下面我們完成第二個學(xué)習(xí)任務(wù)，認真讀一讀課文的第2至4自然段，說說你從這兩段的內(nèi)容中能讀出“一樣的”是什么？“不一樣的”是什么嗎？（指名讀）

（四）聆聽“二泉”樂

過渡：聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。（放音樂二泉映月）

1.你聽了之后有什么感受？（優(yōu)美凄涼愁苦高昂）2.讓我們再來通過文字走進二泉映月。樂曲分三部分，誰來讀開始的部分。3.請男同學(xué)來讀讀高潮部分？4.接下來，自然是尾聲。請女同學(xué)來。是啊！這就是著名的二泉映月，大家聽：（師范讀）同學(xué)們，讓我們再用自己的心，貼近阿炳的心，一同走進《二泉映月》。齊讀。5.冷冷的弦，瘦瘦的人，顫顫的手，琴弦即心弦，琴聲即心聲，阿炳是用動人心弦的琴聲告訴人們：（出示文字三）。6.而這一切，阿炳只能向誰傾訴呢？（茫茫月夜）為什么？（現(xiàn)實無知音）

在阿炳去世近三十年后，有這樣一個知音廣為人知，有這樣一個故事傳為佳話——

拓展：（出示文字四）

1978年，世界著名指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團的首席指揮，當(dāng)他聽完用二胡演奏的《二泉映月》后，感動得熱淚盈眶，呢喃地說：“這種音樂只應(yīng)跪下來聽……”是什么讓這位大指揮家折服到要跪下來？（對命運的抗爭，對光明的向往對音樂的執(zhí)著，對家鄉(xiāng)的熱愛……）是的，苦難的人很多，凄慘的人也很多，但在苦難中被打倒，在凄慘中潦倒的人，會不會讓他折服？

（五）尾聲

最后，讓我們再來聽一段珍貴的歷史錄音。這是阿炳生前唯一的一次錄音，是已故音樂教育家中央音樂學(xué)院楊蔭瀏教授用當(dāng)時最好的國外進口的鋼絲錄音機錄下的。在阿炳演奏過的270多首曲目中，僅僅留下了三首二胡曲，三首琵琶曲，成為了這位偉大的民間音樂家留給人世的最后聲音。讓我們一起在這首二泉映月中緬懷這位苦難一生，抗爭一生的民間音樂家吧！