摘 要：在初中英語教學(xué)過程中，老師和家長之間的互動是很關(guān)鍵的。根據(jù)老師和家長之間的溝通，老師能夠準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)表現(xiàn)與生活上的表現(xiàn)，使他們可以得到及時(shí)的教育與指導(dǎo)。與此同時(shí)，家長也可以跟老師溝通關(guān)于他們孩子在學(xué)校的具體情況，進(jìn)而他們也可以及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。不過，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，為了可以進(jìn)行老師與家長的有效溝通，普遍會采用開家長會的傳統(tǒng)方式。盡管這樣的方法可以獲得更好的效果，然而會占據(jù)更多的父母時(shí)間。另外，家長會只會偶爾舉行一次，它不能每天舉行。它是實(shí)時(shí)舉行的，而且現(xiàn)在很流行，微信平臺就能夠解決這樣的問題。通過為班級創(chuàng)建一個(gè)微信群，老師與家長能夠在同一個(gè)微信群中及時(shí)的溝通，以便老師與家長可以在初中英語教學(xué)過程中互相幫助。本文將會根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，思考在初中英語教學(xué)中，在班級微信的幫助下老師與家長互動活動的具體實(shí)行情況。

關(guān)鍵詞：初中英語教師；班級微信群；家長互動

一、 老師在微信群安排學(xué)生們的日常英語作業(yè)，并讓家長對他們的完成狀況給予反饋

本文論述了在初中英語教學(xué)的整個(gè)過程中，在班級微信群的幫助下，老師與家長之間的首次互動活動是老師可以在班級微信群中安排日常的英語作業(yè)，通過這種方式，家長可以利用這個(gè)微信平臺，準(zhǔn)確知道孩子的英語作業(yè)是什么以及老師的要求，并且能夠有針對性地引導(dǎo)學(xué)生。否則，父母對孩子的日常英語作業(yè)情況一無所知，不理解老師對學(xué)生們的具體要求有哪些，這會大大影響孩子的輔導(dǎo)效果。例如，在初中英語教學(xué)過程中，為了有效擴(kuò)大學(xué)生的寫作思維和提高寫作技能，教師可以為家長微信群中的學(xué)生安排英語作業(yè)。

在微信群組中完成作業(yè)任務(wù)后，教師還應(yīng)該要求每個(gè)家長對學(xué)生的完成情況提供反饋，包括學(xué)生收集相關(guān)材料的情況，學(xué)生使用英語寫作的情況以及學(xué)生寫作的狀況，以及文章修改后狀況等。通過老師與家長之間的正確溝通，可以有效地促使學(xué)生完成作業(yè)，這對改善學(xué)生的英語能力有很大的幫助。此外，在初中英語教學(xué)過程中，教師和家長在班級微信群組的幫助下的溝通不但針對學(xué)生的作業(yè)，老師與家長還可以按時(shí)在班級微信群組中進(jìn)行互動討論學(xué)生的最新學(xué)習(xí)狀況和其他方面。

簡而言之，微信群體是一個(gè)將教師與家長緊密聯(lián)系的紐帶。每個(gè)人的目的都是一樣的，都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。

二、 教師會及時(shí)通知家長每個(gè)英語考試的狀況，并與家長討論相關(guān)策略，以有效提高學(xué)生的英語表現(xiàn)

本文在初中英語教學(xué)過程中，教師和家長在班級微信群體的幫助下的第二種互動活動是教師及時(shí)跟家長溝通學(xué)生的每個(gè)英語考試情況，并與家長一起討論，切實(shí)改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的有關(guān)策略。在實(shí)際的初中英語教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會聽到父母的抱怨：每次孩子在學(xué)?？荚嚂r(shí)，他或她都不主動通知考試的家長，這導(dǎo)致了家長在校，對英語學(xué)習(xí)情況知之甚少，不知從誰那里引導(dǎo)。通過班級微信平臺，這個(gè)問題可以得到有效解決。

在具體操作過程中，教師可以確保每個(gè)學(xué)生的自尊得到保護(hù)，并及時(shí)通知家長每個(gè)英語考試的狀態(tài)。此外，教師不僅要告知家長學(xué)生的考試成績，還要幫助家長分析每個(gè)學(xué)生的具體答案情況，例如更好地完成哪類問題類型，哪類問題類型問題嚴(yán)重，還需要重點(diǎn)培訓(xùn)等。然后，在此基礎(chǔ)上，教師與家長可以討論有效提高學(xué)生英語表現(xiàn)的策略。綜上所述，在這個(gè)過程中，通過微信平臺下的互動溝通，家長對孩子的英語測試有了更客觀的理解。同時(shí)，教師還可以提出很多策略來幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力和方法等。這樣，教師，家長和學(xué)生共同合作，有效提高初中英語教學(xué)的效率。

三、 微媒體推送內(nèi)容多樣化

改變微信的微媒體使用方式僅限于報(bào)告分?jǐn)?shù)和分配。教師可以擴(kuò)展微信公眾號，群及其他推送內(nèi)容，包括學(xué)生的個(gè)性成就，風(fēng)格展示，課堂活動等，讓家長也可以參與，實(shí)現(xiàn)管理透明化。通過信息的音頻和視頻傳輸，使教學(xué)中原木形色各異的對話，創(chuàng)建對話并增強(qiáng)情境意識。這種溝通方式解決了家長“檢查”的需要，幫助家長形成發(fā)展性評估的學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于構(gòu)建和諧的家庭教育關(guān)系，與此同時(shí)，帶上有關(guān)的指導(dǎo)意見。故此，從一定程度上開發(fā)家庭教育資源，推動家校合作教育的發(fā)展。

四、 幫助提高家教水平

學(xué)校鼓勵家長跟上時(shí)代，學(xué)習(xí)新事物和新知識，改變依賴外力的教育理念，讓每位家長都能樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的理論知識和方法進(jìn)行教育，注重孩子們的成長和生活，改變“批評”教育。

五、 結(jié)語

毋庸置疑，像微信這樣的社交網(wǎng)絡(luò)工具為家校連接提供了實(shí)時(shí)，方便和對等的平臺?！拔⑿湃骸睍r(shí)代的到來促進(jìn)了個(gè)人間的頻繁互動和親密關(guān)系的增加，而家長群的運(yùn)用為家長之間，家長和老師之間創(chuàng)造了更多的溝通機(jī)會和更加及時(shí)交流。這是微信群為父母打開了一個(gè)美麗的新世界。對于老師來說，所有關(guān)于孩子的信息成為教師了解學(xué)生課外情況的有力反饋。利用微信平臺打造初中學(xué)校英語教學(xué)新模式，不斷探索成熟，已成為初中學(xué)校英語學(xué)習(xí)的重要途徑。微信平臺支持的英語學(xué)習(xí)模式滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，家長也可以很好地跟老師實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春來.中學(xué)英語多媒體輔助教學(xué)研究[D].重慶師范大學(xué)，2012（2）.

[2]劉衍玲，減原，張大均.家校合作研究述評[J].心理科學(xué)，2007（2）.

[3]程海艷.試論微時(shí)代卜家校聯(lián)系體系的重構(gòu)[J].平頂山學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，31（04）：112-115.

[4]桑海翎.微信在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（01）：1-4.

作者簡介：

龍令竹，貴州省安順市，貴州省安順市紫云自治縣猴場中學(xué)。