■張 宇／哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職院校專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)名稱缺乏規(guī)范性

首先就是在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，很多專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容大體相同，但是專業(yè)名稱的命名卻不相同，文章調(diào)查以某一區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，對(duì)其中75所高職院校所設(shè)立的汽車專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，具體的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表1所示。

表1 專業(yè)名稱及所在院校開設(shè)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)上表進(jìn)行分析，高職院校的專業(yè)建設(shè)在名稱設(shè)置上存在一定問(wèn)題，雖然所學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方向都大同小異，但是專業(yè)名稱卻千差萬(wàn)別，從而對(duì)就業(yè)專業(yè)限制帶來(lái)不便。

（二）專業(yè)內(nèi)涵不清晰

部分高職院校的專業(yè)建設(shè)不僅名稱含糊不清，其專業(yè)內(nèi)涵也界定不清，對(duì)人才培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等方面存在問(wèn)題，使得學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中很難找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向以及合適的崗位。

（三）崗位需求與專業(yè)招生不符

以某省2013年汽車類各專業(yè)計(jì)劃比例分布情況進(jìn)行研究。計(jì)劃數(shù)最大的幾個(gè)專業(yè)是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，占31%；汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷，占20%；汽車運(yùn)用技術(shù)，占19%；汽車電子技術(shù)，占16%。而作為汽車后市場(chǎng)職業(yè)技術(shù)人才需求日趨增大的兩個(gè)專業(yè)：汽車整形技術(shù)和汽車定損與評(píng)估，僅占3%。本文對(duì)幾個(gè)汽車企業(yè)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。

表2 汽車專業(yè)就業(yè)崗位抽樣統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)表格分析可知現(xiàn)在市場(chǎng)上，對(duì)汽車的維修維護(hù)主要集中在汽車的保養(yǎng)上，它占汽車售后市場(chǎng)從業(yè)崗位需求的54.69%；在鈑金和油漆兩個(gè)項(xiàng)目崗位上，分別占到7.42%和8.20%；內(nèi)飾處理崗位占4.30%；汽車營(yíng)銷崗位占17.58%。由此可見專業(yè)辦學(xué)規(guī)模不平衡。汽車類各專業(yè)招生也存在不均衡現(xiàn)象。在實(shí)際招生中，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車電子技術(shù)這4個(gè)專業(yè)的學(xué)生占比大于計(jì)劃比例。

（四）專業(yè)設(shè)置缺乏企業(yè)的參與

高職院校專業(yè)建設(shè)的首要目的就是為了提升就業(yè)率，而在實(shí)際建設(shè)環(huán)節(jié)，往往大多數(shù)專業(yè)的設(shè)置沒(méi)有企業(yè)的參與。雖然在課程開展過(guò)程中學(xué)校比較重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，也增加了實(shí)訓(xùn)課程比例，但是對(duì)于校企合作模式仍處于被動(dòng)局面。學(xué)校往往為了現(xiàn)階段的路好走，而忽視的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。

二、高職院校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的策略

（一）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

高職院校在進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的建設(shè)時(shí)，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求，對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)承受能力進(jìn)行分析，要根據(jù)校內(nèi)各個(gè)專業(yè)教師配備情況及教學(xué)環(huán)境進(jìn)行專業(yè)建設(shè)?；獫M足學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐要求，又要不能由于規(guī)模過(guò)大而造成浪費(fèi)現(xiàn)象。例如高職院校汽車專業(yè)建設(shè)可以根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于該區(qū)域的汽車產(chǎn)業(yè)情況來(lái)設(shè)置專業(yè)規(guī)模，從而培養(yǎng)更加全面的應(yīng)用型人才。

（二）通過(guò)政府進(jìn)行技術(shù)支持及指導(dǎo)

政府應(yīng)站在宏觀角度，對(duì)于高職院校專業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，并在資金及技術(shù)上給予一定的支持，但應(yīng)注意不能管得過(guò)緊，妨礙高職院校發(fā)揮其獨(dú)立自主性。因此政府應(yīng)在做好調(diào)研的基礎(chǔ)上針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好統(tǒng)籌工作。再有就是需要加大高職院校行政化力度，使得高職院校能夠根據(jù)自身的發(fā)展需要開設(shè)特色專業(yè)。

（三）積極推進(jìn)校企合作

要想保證高職院校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要做好聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)，使高職院校與企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系。為了滿足雙方需求，高職院?？梢詣?dòng)用自身的教師資源及信息資源對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，可以將本校所研發(fā)的新技術(shù)新產(chǎn)品推薦給企業(yè)，使其管理制度及經(jīng)營(yíng)理念更加專業(yè)化。同時(shí)企業(yè)應(yīng)為在校學(xué)生提供實(shí)習(xí)及就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校了解企業(yè)對(duì)人才的要求，從而使得教育培訓(xùn)目標(biāo)更加清晰。

（四）合理利用信息化教學(xué)手段

先進(jìn)的教學(xué)手段是提升高職院校專業(yè)教學(xué)效果的重要因素，因此需要在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況及企業(yè)辦公情況采取合理的教學(xué)工具。這其中信息化教學(xué)手段的應(yīng)用不僅符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，而且能使專業(yè)教學(xué)更加真實(shí)化、情景化，從而使學(xué)生更加直觀的感受到專業(yè)的魅力，提升學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而提升教學(xué)效率。