周成林，陳永遠(yuǎn)，張水濤，張 挺，劉 浩，劉小學(xué)

（1.首都體育學(xué)院研究生院，北京 100082；2.中國地質(zhì)大學(xué)（北京）體育部，北京 100083）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

北京市羽毛球俱樂部對兒童（18歲以下）的教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)、首都體育學(xué)院圖書館、國家圖書館查閱大量的羽毛球運(yùn)動(dòng)和羽毛球相關(guān)的書籍進(jìn)行研究，為本研究提供了理論保障。

1.2.1 問卷調(diào)查法 根據(jù)研究需要，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。隨機(jī)抽取羽林決羽毛球俱樂部、旭日星空羽毛球俱樂部，發(fā)放問卷給俱樂部的教練員，發(fā)放問卷300份，回收300份，有效問卷297，有效率99%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 使用Excel 2003軟件對有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 教練的學(xué)歷專業(yè)背景

調(diào)查顯示，45%的教練是有讀碩士的學(xué)歷， 52%的教練是本科畢業(yè)，甚至還有1名博士的學(xué)歷?？梢钥闯觯F(xiàn)在羽毛球教練的學(xué)歷在快速提高。學(xué)歷雖然不能完全代表大眾教練的羽毛球技能和教學(xué)能力，但是一個(gè)具有高素質(zhì)文化素養(yǎng)的教練員，其一言一行對孩子的影響是很大的。而且對兒童來說，其年齡小、主觀意志弱，意志力很容易受到外界的影響，因此一個(gè)文化修養(yǎng)較高的教練員對他們社會(huì)價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

2.2 羽毛球教練員在教學(xué)中所考慮的因素

調(diào)查顯示，50%教練都會(huì)考慮兒童的感受和教學(xué)方法。在教學(xué)中考慮兒童的感受是很重要的，是教學(xué)順利進(jìn)行的重要條件，因此大部分教練知道其重要性。但在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目的重要性關(guān)注較少，只有26%的教練重視教學(xué)目的。如果在羽毛球教學(xué)中無目的地進(jìn)行教學(xué)，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，降低兒童學(xué)習(xí)的積極性。因此，每一節(jié)課都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況明確課堂目標(biāo)，以提高孩子對羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。 3%的教練會(huì)考慮教師姿態(tài)。兒童正處于成長期，在學(xué)習(xí)方面處于模仿階段，教練要以身作則，樹立好的榜樣給兒童看，以促進(jìn)兒童世界觀、價(jià)值觀更好地發(fā)展。

2.3 教練的教學(xué)方法來源

調(diào)查顯示，60%的教練都參加過培訓(xùn)，通過教材得來的教學(xué)方法占43%。當(dāng)然43%的經(jīng)過教材的學(xué)習(xí)的，如實(shí)踐還是會(huì)很差，因此俱樂部應(yīng)該增加對每位教練員的培訓(xùn)。俱樂部對教練員的要求是很嚴(yán)格的，當(dāng)然只有嚴(yán)格的要求才會(huì)得到更多家長的喜愛。進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)的教練對整個(gè)教學(xué)過程都會(huì)比較清晰、有思路。在調(diào)查詢問中可知，教練的整個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是和俱樂部培訓(xùn)目標(biāo)一樣的，以技能教學(xué)為主，讓孩子快速地掌握技能，提高競技水平。

2.4 兒童訓(xùn)練結(jié)束后的感受

調(diào)查顯示，以技能教學(xué)為主在兒童訓(xùn)練結(jié)束后很開心和渾身是勁，還想打羽毛球的人占97%，其中有少量的人感到?jīng)]意思、不想打球。而興趣為主的在訓(xùn)練結(jié)束后沒有不想打球的兒童。從調(diào)查中可以看出，以興趣為主、技能為輔的教學(xué)方式存在輕微的優(yōu)勢。由于羽毛球?qū)儆诩寄苤鲗?dǎo)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行長時(shí)間的技能教學(xué)會(huì)使兒童感到枯燥無味，兒童正處于生長期，多動(dòng)屬于孩子的天性，因此會(huì)使一些孩子感到?jīng)]意思、不想打。對兒童來說，應(yīng)以興趣逐漸地引導(dǎo)來提高其學(xué)習(xí)羽毛球的積極性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

教練的學(xué)歷在逐漸上升，俱樂部也逐漸增加對教練教學(xué)前的培訓(xùn)，使教練員在教學(xué)過程中的教學(xué)方法更加多樣化。在教學(xué)過程中教練員更加關(guān)注學(xué)生的感受。現(xiàn)在羽毛球俱樂部的教學(xué)培訓(xùn)正在逐漸科學(xué)化，但在教學(xué)目的上還是以技能教學(xué)為主。以技能教學(xué)為主，可能會(huì)出現(xiàn)不想打球、厭煩的心理，而以興趣為主的并不存在厭煩的心理。

3.2 建 議

3.2.1 在羽毛球教學(xué)培訓(xùn)過程教師姿態(tài)很重要，教師應(yīng)以身作則，認(rèn)真對待每位學(xué)員，做一個(gè)有責(zé)任心、有教養(yǎng)的師者，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

3.2.2 俱樂部應(yīng)不定期組織教練員培訓(xùn)，拓展教練員的教學(xué)方法，使教練員在教學(xué)過程中更加科學(xué)化。

3.2.3 在羽毛球教學(xué)培訓(xùn)過程中，應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，不要一直進(jìn)行技能教學(xué)，而忽略了學(xué)生的感受。

3.2.4 俱樂部應(yīng)提高對教練員教學(xué)資格的要求，如有羽毛球社會(huì)指導(dǎo)員證、運(yùn)動(dòng)等級證書、高學(xué)歷等。