杜艷梅

摘 要：現(xiàn)階段的舞蹈教學(xué)在規(guī)范性上較以往有所提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以更好地掌握肢體的協(xié)調(diào)技巧。然而，舞蹈學(xué)習(xí)并非依葫蘆畫瓢，學(xué)生要學(xué)習(xí)的不僅僅是舞蹈動(dòng)作，更應(yīng)該是情感表現(xiàn)力，要在舞蹈學(xué)習(xí)中不斷深化對(duì)舞蹈的情感理解，并將之表現(xiàn)出來(lái)，從而使自己的舞蹈更具張力。

關(guān)鍵詞：情感表現(xiàn)力;舞蹈教學(xué);藝術(shù)表現(xiàn)

0 前言

舞蹈作為一門高雅的藝術(shù)，具有豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它需要舞者優(yōu)雅靈活、連貫統(tǒng)一地完成各項(xiàng)動(dòng)作，將舞蹈所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來(lái)。高超的舞蹈表演技藝可以給觀眾帶來(lái)良好的視聽感受，使觀眾與舞蹈者產(chǎn)生共鳴。[1]在舞蹈中注入情感是增強(qiáng)舞蹈表演效果的重要方式，然而如今的舞蹈教學(xué)對(duì)于這一點(diǎn)仍缺乏重視。許多教師過(guò)分注重技巧和舞姿的培養(yǎng)，忽視了情感投入，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作缺乏內(nèi)在的情感支撐，繼而影響到了舞蹈的整體表現(xiàn)效果。因此，必須將情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)納入舞蹈教學(xué)之中，以提高學(xué)生的舞蹈表演水平。

1 情感表現(xiàn)力在舞蹈表演中的意義

1.1 增強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)效果

在舞蹈教學(xué)中，提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力是不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。[2]通過(guò)提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力，可以為學(xué)生打下良好的藝術(shù)情感底子，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈作品時(shí)能夠積極主動(dòng)地了解這部作品所蘊(yùn)含的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生能夠通過(guò)自己努力，把帶有作品精神、情感的舞蹈一步一步展現(xiàn)出來(lái)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生不再覺得一個(gè)舞蹈動(dòng)作或者作品的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，而會(huì)覺得豐富多彩、生動(dòng)有趣，他們會(huì)積極主動(dòng)地去體會(huì)每一個(gè)動(dòng)作所蘊(yùn)含的情感，繼而提升整體的學(xué)習(xí)效果。

1.2 提升舞臺(tái)表演力

優(yōu)美的舞姿以及強(qiáng)大的舞臺(tái)適應(yīng)力固然是一名舞者發(fā)揮舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要手段，但更重要的是舞者必須具備優(yōu)秀的情感表現(xiàn)力，要將作品主題通過(guò)自己的舞蹈完美地呈現(xiàn)給觀眾，使觀眾能夠在觀看時(shí)與舞者產(chǎn)生情感上的共鳴，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的舞者。一名優(yōu)秀的舞者可以讓觀眾從自己的眼神、表情、動(dòng)作中感受到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。讓觀眾在觀看時(shí)不自覺地沉浸在舞者所展現(xiàn)的世界里，如此便能夠極大地提升自己的舞臺(tái)表演力。[3]

1.3 深化作品內(nèi)涵

一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品必然有其深刻的內(nèi)涵，而只有具備強(qiáng)大情感表現(xiàn)力的舞者，才能夠?qū)⒆髌分械纳羁虄?nèi)涵傳遞給每一位觀眾，同時(shí)還能夠使觀眾對(duì)作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。舞蹈作為一種情感藝術(shù)，其所蘊(yùn)含的感情需要優(yōu)秀的舞者通過(guò)自己的舞姿一步一步地呈現(xiàn)給觀眾。因?yàn)橹挥形枵呔邆鋬?yōu)秀的情感表現(xiàn)力，才能夠挖掘出作品中的內(nèi)涵并不斷深化，使自己每一次表演都能夠加深對(duì)作品的理解，從而更好地將作品內(nèi)涵展現(xiàn)給世人。[4]

2 情感表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中的培養(yǎng)途徑

2.1 提升學(xué)生舞蹈知識(shí)水平

在舞蹈教學(xué)中，理論知識(shí)的積累一直是被忽視的一項(xiàng)內(nèi)容，多數(shù)的教學(xué)工作都是圍繞舞蹈動(dòng)作和舞蹈技巧展開的，這其實(shí)是片面的發(fā)展。舞蹈理論知識(shí)的提升能夠在很大程度上豐富舞蹈學(xué)生的文化涵養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生理解舞蹈的水平。教師應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生普及舞蹈理論知識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)舞蹈作品的創(chuàng)作者、創(chuàng)作時(shí)代、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖、藝術(shù)價(jià)值等有所了解，從而豐富學(xué)生對(duì)舞蹈作品的理解。當(dāng)學(xué)生對(duì)一部作品有一個(gè)詳細(xì)的了解后，自然很容易理解這一舞蹈中各個(gè)動(dòng)作所蘊(yùn)含的深意，從而加深學(xué)生對(duì)于舞蹈作品的情感認(rèn)知，為提升情感表現(xiàn)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[5]

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力是提升學(xué)生情感表現(xiàn)力的一個(gè)重要方式，只有當(dāng)學(xué)生具備較高的作品鑒賞和審美能力時(shí)，其才能對(duì)一部作品有一個(gè)深刻的理解，才能欣賞到這部作品的藝術(shù)之美。然而，每個(gè)人的審美能力有所差異，不同的人所關(guān)注的審美點(diǎn)也不同，因此教師們應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的審美特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生更好地了解作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在自己的角度去挖掘作品中的藝術(shù)美。另外，教師也可以組織學(xué)生相互交流，讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)作品的獨(dú)到見解，對(duì)他人形成一種啟發(fā)，豐富學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)之美的認(rèn)知，從而更好地提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，使學(xué)生能夠更好地把作品中的情感內(nèi)涵以舞蹈的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.3 提高對(duì)舞蹈作品的理解能力

學(xué)生要想將舞蹈作品中的情感內(nèi)涵更好地表現(xiàn)出來(lái)，必須深化對(duì)于舞蹈作品的理解，要將舞蹈作品當(dāng)作一件精雕細(xì)琢的藝術(shù)品來(lái)看待，要深入挖掘每一個(gè)動(dòng)作、每一處肢體所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵。這就要求舞蹈教師在為學(xué)生傳授舞蹈知識(shí)和技巧時(shí)，還要為學(xué)生介紹這部作品的藝術(shù)情感，另外，教師在展開教學(xué)工作前必須對(duì)舞蹈作品有一個(gè)透徹的了解，這樣才能夠在日后的課堂教學(xué)中為學(xué)生做出正確的指引和教導(dǎo)，讓學(xué)生一步步深入了解作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間感受到創(chuàng)作者的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作情感，引起學(xué)生內(nèi)心情感的共鳴，加深學(xué)生對(duì)舞蹈作品的理解。當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈作品有了較深的理解后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行初步的舞蹈練習(xí)，在練習(xí)的時(shí)候不僅要確保姿勢(shì)正確，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈上下步之間的聯(lián)系，誘導(dǎo)學(xué)生思考，不斷啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作時(shí)都能夠明白這一步、上一步、下一步之間的用意，從而加深對(duì)作品的理解，久而久之便能夠把演繹作品當(dāng)成一種自然、自如的藝術(shù)表現(xiàn)，作品所蘊(yùn)含的情感也就能夠在舞蹈的一舉一動(dòng)之中傳達(dá)出來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

情感表現(xiàn)力是舞蹈教學(xué)和舞蹈表演中十分重要的組成部分，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的舞蹈表演水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的舞蹈表演人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李志曉.高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略探究[J].大眾文藝，2016（1）：234-235.

[2] 劉寒冰.試論大學(xué)舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的方法[J].音樂(lè)時(shí)空，2014（22）：117.

[3] 涂元元.高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略分析[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（21）：135-136.

[4] 曹婠.試論如何在大學(xué)舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力[J].求知導(dǎo)刊，2017（12）：102.

[5] 張燕燕.高校舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力[J].北方音樂(lè)，2017（24）：210.