董春林

摘 要：鋼琴伴奏和藝術(shù)指導是極易混淆的概念，有些人不知道鋼琴伴奏和藝術(shù)指導的關(guān)系，知道的人也對兩者的差異也知之甚少。不論是專業(yè)設(shè)置，還是內(nèi)容名稱的叫法，都值得人們對這樣兩個名詞進行詳細的研究和校對，從而更深入地理解鋼琴伴奏及藝術(shù)指導專業(yè)的重要性，只有搞清楚二者之間的來龍去脈，才能夠真正看清楚兩者的雙重關(guān)系，即鋼琴與藝術(shù)的關(guān)系，伴奏與指導的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏;藝術(shù)指導;雙重關(guān)系;研究

鋼琴伴奏與藝術(shù)指導到底是什么關(guān)系，很多人都對此發(fā)出疑問，尤其是非音樂藝術(shù)專業(yè)的人士，通常會疑惑到底是什么藝術(shù)指導。從國內(nèi)的解釋看，大多數(shù)人認為，伴奏和獨奏的差異性導致伴奏的地位有所下降，經(jīng)常被認為不是主角，不是主體，這種解釋實際上降低了鋼琴伴奏的地位，并且是對鋼琴藝術(shù)的一種錯誤認識，為了解決這個問題，業(yè)界普遍認可了將鋼琴伴奏稱為藝術(shù)指導的說法，也就是說，為了回避帶給人歧義的伴奏之類的詞語，用藝術(shù)指導替代了鋼琴伴奏的稱謂。隨之而來的問題是，一個具體的專業(yè)設(shè)置里竟然出現(xiàn)鋼琴伴奏及藝術(shù)指導專業(yè)，但鋼琴伴奏是鋼琴伴奏，藝術(shù)指導是藝術(shù)指導，兩者間雖然有相互影響的關(guān)系，但是彼此獨立，并非完全替代。這就是研究鋼琴伴奏和藝術(shù)指導關(guān)系的關(guān)鍵，也正是基于這樣的基礎(chǔ)假設(shè)，讓人們認識到了鋼琴伴奏與藝術(shù)指導間不可替代的關(guān)系，即存在的學理關(guān)系和理念關(guān)系。

1 鋼琴伴奏與藝術(shù)指導的基本關(guān)系

從實際情況看，鋼琴伴奏與藝術(shù)指導完全是不同的兩個職業(yè)，其中藝術(shù)指導也稱為音樂指導，而不是大多數(shù)人認為的藝術(shù)指導就是鋼琴伴奏。所謂的鋼琴伴奏就是純粹的鋼琴演奏，在整體藝術(shù)環(huán)節(jié)中起配合作用，而藝術(shù)指導凸顯出的則是職業(yè)內(nèi)容。從職業(yè)的角度來說，藝術(shù)指導包含鋼琴伴奏，也就是說藝術(shù)指導可以是鋼琴伴奏，但是鋼琴伴奏卻不能被稱為完全的藝術(shù)指導，藝術(shù)指導的工作內(nèi)容應(yīng)該是藝術(shù)指導層面的，而鋼琴伴奏只是其中一個項目。不論是鋼琴伴奏，還是藝術(shù)指導，實際上都是很容易理解的，以一場歌劇或者音樂會為例，藝術(shù)指導是整個歌劇和音樂會的副指揮，而鋼琴伴奏就是歌劇或者音樂會中負責整場鋼琴演奏環(huán)節(jié)的角色，這就充分驗證和說明了鋼琴伴奏和藝術(shù)指導的關(guān)系，而造成大眾困惑的主要原因是在現(xiàn)實過程中，往往藝術(shù)指導兼任了鋼琴伴奏的角色。人們非常真實地感受到了這種略有偏頗的理解，從而追根溯源，研究到底什么是藝術(shù)指導，是一種源自國外的學科名稱，還是一種新生的藝術(shù)內(nèi)涵。實際上在國外負責藝術(shù)指導的人往往是具有指揮專業(yè)背景的專業(yè)人士，這就相當于藝術(shù)指導實際上就是正常音樂劇和歌劇的指揮者，但是又不能叫指揮，因為指揮位置有專門的指揮人。參照國外的鋼琴藝術(shù)指導，理解藝術(shù)指導與鋼琴伴奏之間的關(guān)系，能夠讓人們一目了然，并且真正地感受到相關(guān)內(nèi)容的一致性。盡管能夠充分理解二者的關(guān)系，但近20年來合作鋼琴的概念又一次給人帶來模糊的印象，實際上是因為藝術(shù)發(fā)展得到了進步，合作鋼琴就是其他樂器與鋼琴的多重奏。

2 鋼琴與藝術(shù)的關(guān)系

鋼琴伴奏與藝術(shù)指導被混淆的主要原因可以從作為藝術(shù)的鋼琴和鋼琴藝術(shù)的角度進行研究和描述，從根本上說明鋼琴在眾多音樂藝術(shù)環(huán)節(jié)中具有十分重要的地位，鋼琴即便作為伴奏樂器也往往以藝術(shù)的主要形式呈現(xiàn)。所以才有了鋼琴伴奏為主要伴奏，不能簡單地稱之為伴奏，甚至應(yīng)該提升到藝術(shù)指導層面的荒謬理解。在這個層面上，人們感受到了鋼琴藝術(shù)的重要性，從鋼琴藝術(shù)本身來研究也充分說明了人們在不同角度和不同程度上對鋼琴藝術(shù)的重視，因此鋼琴與藝術(shù)的關(guān)系在于鋼琴藝術(shù)的重要性和不可替代的藝術(shù)地位。鋼琴作為樂器之王，也配得上這樣的理解，人們認識到鋼琴與藝術(shù)之間的復雜關(guān)系和深刻內(nèi)涵，從某種程度上說是真正汲取了鋼琴藝術(shù)并讓其得到了發(fā)展和層次提升。在這種高度關(guān)聯(lián)的藝術(shù)樂器演奏中，不能否認鋼琴藝術(shù)的魅力所帶來的無與倫比的藝術(shù)享受，更不能否認鋼琴本身就是一種藝術(shù)形式的存在。

3 伴奏與指導的關(guān)系

藝術(shù)指導往往是整個音樂體系的副指揮，這充分說明了鋼琴藝術(shù)的重要性。在正常演奏的關(guān)系中，人們能夠深刻地意識到伴奏與指導的雙重關(guān)系，正因為這樣的關(guān)系定位，才能夠凸顯出鋼琴伴奏的重要指導意義。鋼琴伴奏是主旋律，是引導整個歌劇和音樂會前進的重要手段，人們深刻地感受到藝術(shù)情節(jié)和藝術(shù)環(huán)節(jié)的重要指導意義，從某個角度說，伴奏實際上就是一種指導，具有十分重要的全場指導性。這是一種引導和牽引的關(guān)系，也是一種契合和被督促的關(guān)系，鋼琴的音符作為演唱的牽引，在正常表演中發(fā)揮著不可替代的重要作用。人們感知到伴奏與指導關(guān)系的同時，也更應(yīng)該清醒地認識到伴奏與指導間的重要意義，在不同場合也能夠帶給人們伴奏與指導彼此之間不同的感受，這就是伴奏與指導的關(guān)系，也就是伴奏與指導的聯(lián)動性，缺少這種聯(lián)動性，讓整個場面將會失去主導。盡管根據(jù)研究和說明能夠清晰地了解到鋼琴伴奏與藝術(shù)指導間的關(guān)系，但是鋼琴伴奏與藝術(shù)指導間還有完全不同的界定和概念，在把握二者關(guān)系的同時，應(yīng)該更加真誠地對待鋼琴伴奏，更加真實地看待藝術(shù)指導。

參考文獻：

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