吉云龍

【摘 要】 在小學美術教學過程中，學會運用廢舊材料、盡量減少紙張教學的綠色化教學能夠在很大程度上提高學生們創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。本文就小學階段美術課堂的綠色化教學進行了簡單的分析。

【關鍵詞】 小學；綠色化；美術；教學；媒材；實踐

隨著素質(zhì)教育理念的深入，在很大程度上提高了教育界對美術教學的關注程度，美術也逐漸凸顯出在培養(yǎng)小學生們藝術素養(yǎng)方面的積極作用。美術學習材料是完成美術教學任務的重要組成環(huán)節(jié)，在倡導綠色化發(fā)展的時代背景下，我們?nèi)握n教師也要本著綠色化美術課堂的理念來開發(fā)多種媒材。

一、廢物利用，巧用生活中的廢舊材料

小學階段的美術課程常常需要學生們動手制作，強調(diào)了動手與動腦的結合，十分符合學生們樂于實踐、動手能力強的特點，這一點對于培養(yǎng)學生們的思維能力來說是十分重要的。因此，美術教師在進行綠色化教學時要著重引導學生們將手工制作中的手腦并用充分展現(xiàn)出來。首先，可以將廢物利用與繪畫相結合，例如，讓學生們回家收集一些廢舊的衣物、布頭等，再準備板紙、膠水、剪刀等等，用廢舊的布料進行裁剪和粘貼，在卡紙上粘貼出一幅作品來，既能夠有充足的色彩感，也能夠讓學生們自由發(fā)揮創(chuàng)作，制作一個立體感十足的畫卷。其次，也可以將廢物利用與游戲進行結合，例如，可以利用不要的廢紙練習折紙，如紙飛機、丹頂鶴、青蛙等等，等學生們漸漸熟練之后，教師們可以讓學生們準備自己喜愛的圖案的紙張再折紙，讓學生們對自己的水平更加滿意。

在這樣的創(chuàng)作過程中，教師們要格外注意培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，可以讓他們在作畫、動手操作的過程中將自己的獨特想法充分融入到作品中去，從而激發(fā)學生們的學習興趣。利用廢舊物品進行手工制作能夠讓學生們充分發(fā)揮自己掌握的美術知識，在頭腦中進行構思和創(chuàng)造，并通過自己的努力將腦海中勾勒出的畫面制作出來，能夠在很大程度上為學生們帶來成就感，激發(fā)學生們的思維。在日常生活中，教師們也要引導學生們自己觀察生活中的廢舊物品，思考這些廢舊物品能夠在美術世界中發(fā)揮怎樣的作用，讓學生們意識到常見材料的使用價值，挖掘?qū)W生們的潛能，發(fā)揮學生們的想象力，增強他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生們良好的創(chuàng)新精神。

二、利用媒體，巧用媒體技術直觀教學

利用多媒體進行教學能夠?qū)⒊橄蟮拿佬g知識更加直觀地展現(xiàn)在學生們的眼前，提高學生們的學習興趣，通過刺激學生們的視覺，感受到美術課堂、手工制作的樂趣和成就感。首先，教師們可以利用多媒體設備播放制作好的PPT，在課件中展示一些大師的手工作品，然后再展示一些往屆的學生們自己設計制作的作品，為學生們開闊眼界，提供一些思路，讓他們意識到通過自己的雙手也能夠制作出精美靈巧的作品，從而建立自信心。我們可以有意識地引導學生，利用一些廢舊的材料完成手工制作的相關任務，也可以設定相關的制作主題，讓學生們利用特定的材料完成相關的學習任務，并且引導學生們通過發(fā)揮自己的想象思考還有哪些方法可以利用到這些廢舊物品。

例如，在學習《我的家》這一內(nèi)容時，教師們可以先為學生們選定本節(jié)課需要用的制作材料，例如，一些廢舊的紙箱、塑料袋等等。在上課之前，教師們可以先制作PPT，幫助學生們回憶家里的家具都是什么樣的形狀的，如，沙發(fā)可以由兩個長方體拼接而成，床可以是一個長方體，碗可以是一個球體的一半等等。然后讓學生們發(fā)揮自己的想象制作家具，學生們可以將破了的乒乓球裁剪，當作餐具，也可以用吃完的藥盒當作沙發(fā)、床鋪等等。在完成了這些之后，教師們可以選擇一些有創(chuàng)意的作品在全班范圍內(nèi)展示，讓學生們感受到滿滿的成就感，實現(xiàn)教學目的。

三、培養(yǎng)理念，巧用材料樹立環(huán)保理念

在21世紀，綠色環(huán)保理念是一個十分重要的基礎理論，教師們也要在小學階段幫助學生們樹立環(huán)保的意識，將這種人文教育與繪畫結合在一起。首先，要讓學生們明確，不論是可再生資源還是不可再生資源，只要是浪費都是不可取的行為，通過在美術課堂上利用廢舊物品進行創(chuàng)作就能夠在很大程度上幫助學生們樹立自信。觀察生活、意識到每一樣物品的價值的意識，這是小學階段美術教師的一個重要的教學目標。其次，教師們要讓學生們學會創(chuàng)造材料，因為很多美術材料是較為專業(yè)的，學生們必須要在上課之前就準備好這些必須的材料，教師們可以讓學生們思考，哪些美術材料是可以利用別的物品替代的，讓學生們從單一的購買素材變?yōu)樽哌M自然、認識自然、了解自然的過程，當然，在這個過程中，除了教師的輔助之外，家長們的幫助也是不可或缺的。培養(yǎng)學生們這樣的想法，一方面，這能夠開拓學生們的視界，更好地認識自然，在日常生活中積累知識，另一方面，通過家校聯(lián)手，家長們能夠在家也采取教師們在學校的教學方法，更具有專業(yè)性，相比于單一的校園教育來說，也能夠確保學生們獲得更多有效的知識。

總之，在小學階段，進行綠色化的美術教學是當代教師們必須要盡力的一個教學階段，教師們要充分利用廢舊物品、現(xiàn)代科技手段等等，促進學生們的想象力和創(chuàng)造力，輔助學生們樹立健康的環(huán)保藝術，用自己的一雙巧手創(chuàng)造出更創(chuàng)新的作品。