入選理由 立足新時代，在“新”字上著力，研究高等職業(yè)教育發(fā)展研究領(lǐng)域的新理論和新動向，探討近年我國高等職業(yè)教育實踐領(lǐng)域的新發(fā)展和新舉措。內(nèi)容詳實，觀點新穎。

著 者 李德方，江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學研究中心副主任，江蘇理工學院職業(yè)教育研究院副院長，研究員；王明倫，曾任江蘇理工學院職業(yè)教育研究所所長，研究員

出 處知識產(chǎn)權(quán)出版社，2017-12

主要觀點 書中指出，新時代社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，對我國高等職業(yè)教育發(fā)展提出了新要求。就高等職業(yè)教育領(lǐng)域來說，面臨的主要矛盾可概括為“求學者日益增長的美好生活需要與高等職業(yè)教育發(fā)展不平衡、供給不充分之間的矛盾”。這個新的主要矛盾，是判斷高等職業(yè)教育進入新時代的科學依據(jù)，也是新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的重要特征。全面、準確領(lǐng)會這個新的判斷，是深刻認識高等職業(yè)教育進入新時代的邏輯前提。

書中認為，新時代高等職業(yè)教育必須明確發(fā)展的新使命。其中，學生中心是高等職業(yè)教育發(fā)展的價值追求，立德樹人是高等職業(yè)教育辦學的根本宗旨，質(zhì)量第一是高等職業(yè)教育必須堅持的辦學目標。高等職業(yè)教育要樹立以學生、教師成長為中心的發(fā)展觀，把學生對美好生活的向往作為辦學目標，遵循學生的成長規(guī)律，尊重學生的個性發(fā)展，因材施教，以“學”為核心重建高等職業(yè)教育的育人新模式。

書中強調(diào)，新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求，概括而言就是要做好、寫實三篇大文章：一是做強高等職業(yè)教育師資，二是做精高等職業(yè)教育品牌，三是做深高等職業(yè)教育跨界文化。