曹雅萌

摘 要：培養(yǎng)跨文化交際能力，減少交流過(guò)程中的失誤，要求在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)跨文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握?？缥幕R(shí)的重要性在韓語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，詞匯的理解、記憶，慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)的掌握，語(yǔ)法的運(yùn)用，習(xí)題練習(xí)等方面都有所體現(xiàn)。因此，韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者一定要加強(qiáng)跨文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在韓國(guó)文化與中國(guó)文化的對(duì)比學(xué)習(xí)中提升自己的韓語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：韓語(yǔ)學(xué)習(xí)；口語(yǔ)；單詞

很多學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同學(xué)都是因?yàn)闊釔?ài)韓語(yǔ)才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，在長(zhǎng)期看韓劇追韓星的影響下，覺(jué)得韓語(yǔ)是一門(mén)非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，平日里多看看韓劇自學(xué)也可以成才。直到你操著一口聽(tīng)不懂的韓語(yǔ)，用著一堆錯(cuò)誤的語(yǔ)法的時(shí)候你是否才發(fā)現(xiàn)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)呢？

一、沉迷劇情，依靠字幕組

首先，很多韓語(yǔ)還不是那么好的朋友們以學(xué)韓語(yǔ)為名，行看韓劇之實(shí)。當(dāng)你們沉迷于劇情的時(shí)候哪里還記得練習(xí)韓語(yǔ)這件事情。其次，你們大多數(shù)選擇的還是國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)字幕翻譯的視頻，而非直播的原版。當(dāng)你看到字幕那瞬間你就已經(jīng)知道那句話說(shuō)的是什么了，然后聽(tīng)到那句韓文心理會(huì)盤(pán)算，這句話其實(shí)我會(huì)。然而并沒(méi)有，當(dāng)沒(méi)有任何字幕出現(xiàn)的時(shí)候你就會(huì)一片茫然了。

這就是為什么很多完全不會(huì)韓語(yǔ)的小伙伴反應(yīng)，韓語(yǔ)很簡(jiǎn)單，感覺(jué)看看韓劇里說(shuō)的很容易懂。因?yàn)槟銈冎肋@句話的中文，然后一聽(tīng)發(fā)音發(fā)現(xiàn)有若干和漢語(yǔ)發(fā)音相似的單詞，覺(jué)得懂了很多。當(dāng)沒(méi)有字幕的情況下，您是什么都聽(tīng)不出來(lái)的好嗎？這就是為什么，學(xué)渣們?cè)诳紙?chǎng)上發(fā)現(xiàn)自己catch單詞的能力那么弱爆了，因?yàn)闆](méi)有了神奇的字幕組。

二、自學(xué)韓語(yǔ)

很多同學(xué)認(rèn)為，在網(wǎng)上看一些教學(xué)視頻，學(xué)點(diǎn)皮毛的基礎(chǔ)就可以自學(xué)。其實(shí)，韓語(yǔ)雖然和中文在詞匯上有很多相似的地方，但是語(yǔ)法和句型上還是有很大的區(qū)別的。

比如，中文是主謂賓，而韓語(yǔ)是主賓謂。中文里的語(yǔ)法很少，幾乎是利用詞語(yǔ)進(jìn)行句型的過(guò)渡。但是韓語(yǔ)里面的語(yǔ)法和英語(yǔ)一樣有很多，而且韓語(yǔ)里面有很多的語(yǔ)法雖然意思相近但是用法卻差了十萬(wàn)八千里。比如說(shuō)表示原因的語(yǔ)法有好多種，但是每個(gè)語(yǔ)法都有其使用的條件。后面只能接否定結(jié)果，而接的卻是肯定的結(jié)果。還有不同的語(yǔ)法可以接的詞性也不同，有的接在名詞后面，有的接在動(dòng)詞、形容詞后，所以自學(xué)韓語(yǔ)經(jīng)常會(huì)忽略一些韓語(yǔ)的用法，而只去單純的背語(yǔ)法的意思。這樣的結(jié)果就會(huì)造成，句子不通順，語(yǔ)法錯(cuò)誤等等。

發(fā)音方面：很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候，喜歡自學(xué)音標(biāo)，并且在韓語(yǔ)單詞下面標(biāo)上中文拼音的讀法，覺(jué)得讀音相近就是正確的讀音，其實(shí)這個(gè)是一個(gè)非常錯(cuò)誤的認(rèn)知。外語(yǔ)的發(fā)音是學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)言最重要的一個(gè)基礎(chǔ)，特別是基礎(chǔ)的音標(biāo)和簡(jiǎn)單的單詞，如果剛開(kāi)始讀音就不準(zhǔn)確，在今后發(fā)音習(xí)慣一旦形成就很難改變。還有的同學(xué)可能會(huì)上網(wǎng)去找一些免費(fèi)的視頻進(jìn)行發(fā)音的學(xué)習(xí)。但是沒(méi)有老師給你糾正發(fā)音，自己也是很難發(fā)現(xiàn)發(fā)音的問(wèn)題。

已經(jīng)進(jìn)入誤區(qū)的同學(xué)就要抓緊時(shí)間改正自己的韓語(yǔ)發(fā)音，通過(guò)課程韓語(yǔ)外教發(fā)音學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，有助于拔除在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上錯(cuò)誤，這樣你的韓語(yǔ)才能越學(xué)越好。

三、以背單詞為中心

一說(shuō)到學(xué)外語(yǔ)，多數(shù)人立刻條件反射似的想到單詞非常重要，韓語(yǔ)也是。于是拿著一本單詞書(shū)或者使用背單詞軟件迅速開(kāi)始背起來(lái)了。

單詞要背嗎？當(dāng)然要背，可是這種以單詞為核心的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度簡(jiǎn)直是大謬。大家都知道在新改版的韓語(yǔ)考試中，詞匯這一塊已經(jīng)剔除了考試的范圍，現(xiàn)在考試考查的不是詞匯量，它考的是語(yǔ)法能力、對(duì)篇章的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力等各種韓語(yǔ)綜合能力，詞匯量不過(guò)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

但很多人都無(wú)法解決這個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，一下定決心學(xué)韓語(yǔ)，就立刻開(kāi)始拿起詞匯書(shū)，背個(gè)兩三周的就算毅力不錯(cuò)了，詞匯書(shū)前幾頁(yè)翻舊了，后面卻是閃亮如新。偶爾有毅力特別強(qiáng)的，整本背完了，但忘記的可能比記住的還多一點(diǎn)。單詞本該結(jié)合語(yǔ)境深化理解，到后期再按所學(xué)專業(yè)和工作需求來(lái)補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，所以立刻扔掉你手中的詞匯書(shū)，在各種聽(tīng)力和閱讀材料中學(xué)習(xí)單詞，積累單詞才是正道！

四、語(yǔ)法無(wú)用論

跟中國(guó)廣為流傳的語(yǔ)法無(wú)用論或者語(yǔ)感萬(wàn)能論不同，在韓國(guó)，任何一所小學(xué)和高中，只要校長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)瘋，肯定會(huì)開(kāi)設(shè)語(yǔ)法課、閱讀課和寫(xiě)作課。

語(yǔ)法是非常非常重要的，沒(méi)有語(yǔ)法，你不可能讀懂各種長(zhǎng)句子和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，繼而就無(wú)法寫(xiě)成具有層次感的長(zhǎng)句子，還會(huì)對(duì)自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力造成難以克服的障礙！不同于市面上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法無(wú)用或者語(yǔ)感重要的學(xué)派，我們認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)好了，才代表語(yǔ)感強(qiáng)，否則所謂語(yǔ)感不過(guò)是碰運(yùn)氣做選擇題正確率高罷了。除此之外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能只是死背語(yǔ)法的意思，語(yǔ)法運(yùn)用的語(yǔ)境和條件也是非常的重要。所以，大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，最好可以把相同意思的語(yǔ)法的用法單獨(dú)列出來(lái)，這樣在語(yǔ)法的運(yùn)用上就比較不容易搞混。

如果自己學(xué)習(xí)語(yǔ)法太難，又或者對(duì)于語(yǔ)法的應(yīng)用還不明白，可以進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

五、口語(yǔ)萬(wàn)能論

很多人會(huì)說(shuō)：“我閱讀的詞匯量不錯(cuò)，就是口語(yǔ)太差了，所以我想立刻提高口語(yǔ)?！被蛘摺拔覍W(xué)的都是啞巴韓語(yǔ)，要提高口語(yǔ)。” 誠(chéng)然，口語(yǔ)作為一種直觀的輸出方式，可以立刻看得出此人的韓語(yǔ)水平如何。國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的模式就是大家熟悉的“語(yǔ)法——翻譯——背誦法”，尤其是對(duì)詞匯的背誦，懂語(yǔ)法、詞匯多的人基本上都能通過(guò)考試。但這樣對(duì)韓語(yǔ)的輸入并無(wú)多少幫助，考試自然也檢測(cè)不了什么水平。

我們學(xué)的不是啞巴韓語(yǔ)，而是應(yīng)試韓語(yǔ)，如果真的是啞巴韓語(yǔ)，默認(rèn)你的讀寫(xiě)是很流暢的，就好像韓國(guó)的聾啞人一樣。所以口語(yǔ)真正不好的原因是：聽(tīng)力輸入量實(shí)在太少，包括自吹自己聽(tīng)力不錯(cuò)，都能聽(tīng)懂的。聽(tīng)懂其實(shí)什么都不算，因?yàn)槟銈儚男](méi)有堅(jiān)持聽(tīng)課本磁帶或者CD的習(xí)慣，僅有的一點(diǎn)可憐的聽(tīng)力輸入都是考試前幾周匆匆忙忙做聽(tīng)力題積累的，一字一句模仿跟讀的經(jīng)歷更是壓根沒(méi)有，絕大部分人的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)非常糟糕。

所以對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，并不是口語(yǔ)差，而是韓語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)樣樣都差。輸入的語(yǔ)言含量太少，聽(tīng)和讀方面下的功夫都不太大，對(duì)韓語(yǔ)的語(yǔ)音的模仿也普遍是大家都缺乏的練習(xí)。因此大家在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候不要一味只注重說(shuō)，在聽(tīng)力方面也要多下點(diǎn)功夫。

如果有同學(xué)不要說(shuō)聽(tīng)力了，口語(yǔ)也不好?？谡Z(yǔ)不好可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的原因，沒(méi)有條件和韓國(guó)人進(jìn)行對(duì)話，自己的口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確拿捏不定，不敢開(kāi)口，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)外教來(lái)幫助你提高口語(yǔ)重拾信心。