孫金山

[關(guān)鍵詞]責(zé)任督學(xué)；常規(guī)督導(dǎo)；專項(xiàng)督導(dǎo)；原則；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G630 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004—0463（2018）07—0022—01

作為責(zé)任督學(xué)，應(yīng)該發(fā)揮自身的教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校優(yōu)化管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文就如何履職盡責(zé)，做好督學(xué)工作等問題結(jié)合自己的工作談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)收獲與心得。

一、增強(qiáng)意識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，在學(xué)習(xí)中提升

責(zé)任督學(xué)的專業(yè)水平?jīng)Q定督導(dǎo)質(zhì)量的高低，作為一名稱職督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)，做合格督學(xué)。一是要深入研讀督導(dǎo)文獻(xiàn)。《教育督導(dǎo)條例》《教師法》等法律法規(guī)是從事督導(dǎo)工作的“知識(shí)源”和法律依據(jù)，應(yīng)原原本本逐字逐句研讀，掌握精神實(shí)質(zhì)，真正學(xué)懂弄通。二是要廣泛閱讀教育報(bào)刊雜志。教育報(bào)刊雜志是從事督導(dǎo)工作的“教育信息源”，也是責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí)研究的素材。三要反復(fù)閱讀專業(yè)書籍。教育督導(dǎo)方面的專業(yè)書籍已經(jīng)出現(xiàn)，閱讀這些專業(yè)書籍，可以了解教育督導(dǎo)的歷史、現(xiàn)狀，掌握教育督導(dǎo)的基本原理，學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)的基本技術(shù)，有助于責(zé)任督學(xué)做好督導(dǎo)工作。

二、知疑解難，精益求精，在常規(guī)督導(dǎo)中前行

1.要擔(dān)當(dāng)好“監(jiān)察員”。作為督學(xué)要深入學(xué)校教學(xué)一線，就教育法律法規(guī)的執(zhí)行，教育規(guī)劃綱要的要求，以及各類學(xué)校制度的落實(shí)等進(jìn)行檢查督促，尤其是對(duì)當(dāng)前教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，起到“監(jiān)察員”的作用。

2.要擔(dān)當(dāng)好“醫(yī)護(hù)員”。作為責(zé)任督學(xué)要深入到教學(xué)一線訪談、座談、聽課等，全面了解教育現(xiàn)狀，像醫(yī)生一樣把脈問診，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，幫助當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、校長、教師和學(xué)生改進(jìn)管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，起到了“醫(yī)護(hù)員”的作用。同時(shí)，還要積極幫助學(xué)校解決一些具體困難，對(duì)一時(shí)解決不了的問題提出建設(shè)性的意見。

3.要擔(dān)當(dāng)好“研究員”。責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校的了解要比較深刻和全面，掌握豐富的一線資料，是教育管理的“第三只眼”。責(zé)任督學(xué)要充分利用這一機(jī)會(huì)，深入調(diào)研，寫出督導(dǎo)報(bào)告和政策建議，供行政決策參考，起到“研究員”的作用。平時(shí)在工作中還把學(xué)校提出的建議或工作中存在的困難及時(shí)收集、梳理、分類和上報(bào)，為教育行政部門及時(shí)全面把握學(xué)校工作提供可靠依據(jù)，并作為下一步教育督導(dǎo)的重要素材和依據(jù)。

4.擔(dān)當(dāng)好“宣傳員”。督學(xué)還要善于發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，將一線鮮活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、提煉出來，傳播出去，在責(zé)任區(qū)內(nèi)外推廣，促進(jìn)全縣教育改革和發(fā)展，起到“宣傳員”的作用。

三、明確中心，抓住重點(diǎn)，在專項(xiàng)督導(dǎo)中收獲

督學(xué)工作要取得實(shí)效，作為責(zé)任督學(xué)一方面必須靜下心來，沉下身去，多思多做，真抓實(shí)干。圍繞中心工作適時(shí)跟進(jìn)，實(shí)時(shí)追蹤，掌握第一手資料，幫助學(xué)校和老師解決實(shí)際問題。另一方面還要邊督邊學(xué)，使自己的政策水平，理論素養(yǎng)得到提高，每次專項(xiàng)督導(dǎo)都要有自己的發(fā)言、記錄和報(bào)告，履行督學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，從實(shí)效上用足功夫。

四、堅(jiān)持原則，嚴(yán)于律己，在公平督導(dǎo)中推進(jìn)

作為一名責(zé)任督學(xué)要嚴(yán)格自律，做黨和國家教育法律法規(guī)、教育路線方針政策的自覺宣傳者、踐行者和監(jiān)督者。責(zé)任督學(xué)能否有效監(jiān)督、能否讓人愿意接受監(jiān)督，就要看督學(xué)手中的“標(biāo)尺”是否公平、公正，是否客觀、嚴(yán)格，是否體現(xiàn)法規(guī)法紀(jì)的神圣。因此，督學(xué)要深入一線，和師生打成一片，跟家長交朋友，通過校園巡視，推門聽課，座談走訪等形式，采集最真實(shí)的信息。一所好學(xué)校不是夸出來的， 要針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色和具體情況，采取不同的方法，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以解決問題促進(jìn)學(xué)校進(jìn)步，以此達(dá)到推進(jìn)工作的目的。作為督導(dǎo)在“督”的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不能藏著掖著，或礙于情面，要敢于講真話，這樣才能發(fā)揮教育監(jiān)督的威懾力和影響力，實(shí)現(xiàn)名副其實(shí)的監(jiān)督功能。

五、任重道遠(yuǎn)，披荊斬棘，在困惑中創(chuàng)新

督學(xué)工作有收獲，也有困惑，在整個(gè)過程中我感到如果用應(yīng)付的心態(tài)去督導(dǎo)，工作并不難。如果用認(rèn)真的態(tài)度去督導(dǎo)，想把工作做好還是有一定的難度的。對(duì)照省、市、縣責(zé)任區(qū)督學(xué)工作要求，歷經(jīng)責(zé)任區(qū)督學(xué)培訓(xùn)和工作實(shí)踐，責(zé)任督學(xué)工作仍存在著一定的探索和提升的空間，如在各項(xiàng)工作督導(dǎo)中，關(guān)注學(xué)校規(guī)范教育管理、改善辦學(xué)條件的多，關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的少；關(guān)注教師職業(yè)行為的多，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的少等等。這些將需要我在今后督學(xué)工作中不斷探討，積累經(jīng)驗(yàn)，尋找對(duì)策。

總之，當(dāng)好督學(xué)既是一門專業(yè)性較強(qiáng)的工作，同時(shí)也要把督導(dǎo)工作作為一項(xiàng)藝術(shù)性工作，在工作中要針對(duì)存在的問題尋找破解方法，做好政府的使者、學(xué)校的參謀、師生的朋友，發(fā)揮責(zé)任督學(xué)應(yīng)有的作用，為肅南民族教育的發(fā)展保駕護(hù)航。

編輯：蔡揚(yáng)宗