北京 李宏華

2017年是新一輪考試招生制度改革重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，所以2017年的高考命題思路和導(dǎo)向是人們尤其關(guān)注的，從2017年全國(guó)高考理綜I試卷來(lái)看，試題延續(xù)了近幾年的命題思路和成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思路。“穩(wěn)”具體表現(xiàn)在：(1)思路穩(wěn)定，重視對(duì)基本概念、基本規(guī)律和思想方法的考查，重視從教材中挖掘素材，重視對(duì)主干知識(shí)的考查。(2)難度穩(wěn)定，通過(guò)合理配置各難度層次的試題，力求實(shí)現(xiàn)高效區(qū)分的同時(shí)保持難度的穩(wěn)定，避免難度的大幅波動(dòng)對(duì)中學(xué)教學(xué)及招生的影響。“進(jìn)”具體表現(xiàn)在：(1)設(shè)問(wèn)梯度與呈現(xiàn)方式的布局更加合理，有利于區(qū)分和選拔學(xué)生，與新一輪考試招生制度的學(xué)業(yè)水平測(cè)試相呼應(yīng)，不僅對(duì)難度有要求，還要對(duì)難度的梯度分布合理設(shè)置。(2)越來(lái)越重視“化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路，以中學(xué)化學(xué)各模塊之間以及各模塊內(nèi)部的邏輯聯(lián)系為問(wèn)題線索，巧妙設(shè)置問(wèn)題，逐層遞進(jìn)，考查考生的綜合分析、深入思考以及靈活處理問(wèn)題的能力，引導(dǎo)考生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中關(guān)注各模塊之間的知識(shí)關(guān)聯(lián)和邏輯聯(lián)系，形成對(duì)學(xué)科內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)。

一、2017年高考理綜化學(xué)試卷整體特點(diǎn)概述

1.題型分布

(1)選擇題7個(gè)，題型順序分別是化學(xué)與生活，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有機(jī)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，電化學(xué)，元素推斷和周期律，電解質(zhì)溶液。很多試題與去年、前年考查內(nèi)容和形式非常相近。如第7題都是化學(xué)常識(shí)的考查；第9題都是必修2中有機(jī)化合物知識(shí)的考查；第10題都是實(shí)驗(yàn)基本操作和基本技能的考查；第11題有關(guān)電化學(xué)的考查；第12題和第13題分別是元素周期律和弱電解質(zhì)電離平衡、鹽類水解的考查。僅第8題由過(guò)去兩年關(guān)于NA的考查變?yōu)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的考查。

(2)必做非選擇題3個(gè)

依次為化學(xué)實(shí)驗(yàn)題(15分)、化學(xué)工藝流程分析題(14分)、化學(xué)反應(yīng)原理綜合題(14分)。

(3)選做題2選1

依次為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(15分)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(15分)。

2.考查模塊

分別為基本概念，元素化合物，化學(xué)反應(yīng)原理，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有機(jī)化學(xué)(必修)，選修模塊(有機(jī)和物質(zhì)結(jié)構(gòu))。近年來(lái)，每個(gè)模塊的分值分布比較穩(wěn)定，考查范圍比較全面。

3.難度評(píng)價(jià)

(1)近三年高考題的對(duì)比

年份201520162017題型內(nèi)容難度內(nèi)容難度內(nèi)容難度選擇題7硝酸的性質(zhì)簡(jiǎn)單化學(xué)與生活、化學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)單合成纖維材料簡(jiǎn)單8阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算及判斷中等阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算及判斷中等物質(zhì)的分離與提純簡(jiǎn)單9有機(jī)物的合成簡(jiǎn)單有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)判斷簡(jiǎn)單同分異構(gòu)體、有機(jī)物的性質(zhì)簡(jiǎn)單10化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作及分析中等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中等化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程與操作簡(jiǎn)單11原電池原理的應(yīng)用中等電解原理的應(yīng)用中等電解原理中等12元素推斷以及元素周期律的應(yīng)用簡(jiǎn)單(氨水和鹽酸)中和滴定圖象分析中等元素推斷以及元素周期律的應(yīng)用中等13電離平衡中等元素和無(wú)機(jī)框圖題的推斷以及元素周期律的應(yīng)用難強(qiáng)堿滴定弱酸曲線難

(2)兩年非選擇題難度對(duì)比

化學(xué)實(shí)驗(yàn)化工流程反應(yīng)原理物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)2017年平均5.15/154.90/147.40/147.90/155.83/15難度0.3430.3500.5290.6930.3892016年平均5.65/145.33/146.90/157.60/155.86/15難度0.4040.3810.4600.6730.391

說(shuō)明：不含0分卷。

(3)近三年考點(diǎn)難度評(píng)價(jià)

近三年選擇題考點(diǎn)沒(méi)有太大變化，去年的壓軸選擇題比較新穎，是一道結(jié)合周期律考查的元素推斷題，今年的壓軸選擇題回歸選修4的酸堿滴定曲線，綜合考查反應(yīng)原理的相關(guān)考點(diǎn)，難度較去年大。三道必做非選擇題與往年相比，考查的知識(shí)點(diǎn)分布穩(wěn)定，整體難度比去年略有上升，個(gè)別題目情境新穎，考查靈活，效度和區(qū)分度較去年略低。但整卷中易難的比例仍較好地控制為6∶3∶1，很好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、層次性和選擇性。選做題有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)題難度相對(duì)穩(wěn)定。

4.2017年化學(xué)試題分布——人教版教材中考綱要求的各知識(shí)點(diǎn)

(1)《必修1》中出現(xiàn)的考點(diǎn)與分?jǐn)?shù)

考綱要求2017年考查知識(shí)點(diǎn)及賦分內(nèi)容要求層次題號(hào)涉及的知識(shí)點(diǎn)賦分必修1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法B8、10、26、27(1)物質(zhì)的分離提純;化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作;實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、選擇、作用;倒吸原理分析;實(shí)驗(yàn)條件的選擇6+6+15+2化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用B26(5)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)純度的計(jì)算4物質(zhì)的分類B///離子反應(yīng)C26(4)②、27(2)離子方程式的書寫2+2氧化還原反應(yīng)B27(6)書寫化學(xué)方程式2金屬及其化合物C10、27金屬的制備6+14非金屬及其化合物C10D、12、27(3)氫氣的制備、性質(zhì)檢驗(yàn);氯氣的制備;氨氣的應(yīng)用6+6+2合計(jì)///73

(2)《必修2》中出現(xiàn)的考點(diǎn)與分?jǐn)?shù)

考綱要求2017年考查知識(shí)點(diǎn)及賦分內(nèi)容要求層次題號(hào)涉及的知識(shí)點(diǎn)賦分必修2元素周期表、元素周期律C12元素周期律(原子半徑、非金屬性、氫化物的穩(wěn)定性)、簡(jiǎn)單離子的電子層結(jié)構(gòu)、元素周期表(族和周期)6化學(xué)鍵A27(4)化合價(jià)計(jì)算過(guò)氧鍵數(shù)目2化學(xué)反應(yīng)與能量////化學(xué)反應(yīng)速率和限度////甲烷、乙烯、苯C8同分異構(gòu)體數(shù)目,二氯取代物數(shù)目,烷烯烴、苯的化學(xué)性質(zhì),共面共線問(wèn)題6乙醇、乙酸////基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C7BCD纖維素、蛋白質(zhì)的組成及常見物質(zhì)6開發(fā)利用金屬礦物和海水資源////資源的綜合利用、環(huán)境保護(hù)////合計(jì)///20

(3)《選修4》中出現(xiàn)的考點(diǎn)與分?jǐn)?shù)

考綱要求2017年考查知識(shí)點(diǎn)及賦分內(nèi)容要求層次題號(hào)涉及的知識(shí)點(diǎn)賦分選修4化學(xué)反應(yīng)與能量變化A28(2)、28(3)②第二空熱化學(xué)方程式的書寫、判斷化學(xué)反應(yīng)所需要的能量的多少、焓變的判斷2+2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡B27(3)、28(1)溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響、平衡轉(zhuǎn)化率的計(jì)算、平衡常數(shù)的計(jì)算、平衡移動(dòng)后轉(zhuǎn)化率大小的比較1+8電離及溶液的酸堿性A13、28(1)弱電解質(zhì)電離平衡常數(shù)的計(jì)算、離子濃度大小的比較、酸堿中和滴定、弱酸的酸性強(qiáng)弱比較6+2鹽類水解C12C鹽類水解的應(yīng)用6沉淀溶解平衡A27(5)利用Ksp計(jì)算,判斷沉淀是否生成3原電池////電解池C11陽(yáng)極放電順序(惰性電極不放電)、電子的流動(dòng)方向6金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)C11外加電流的陰極保護(hù)法進(jìn)行防腐的原理6合計(jì)///42

(4)《選修3》中出現(xiàn)的考點(diǎn)與分?jǐn)?shù)

考綱要求2017年考查知識(shí)點(diǎn)及賦分內(nèi)容要求層次題號(hào)涉及的知識(shí)點(diǎn)賦分選修3原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)A35(1)(2)紫色光的波長(zhǎng)、能層符號(hào)及對(duì)應(yīng)的電子云的形狀、原子結(jié)構(gòu)分析2+1+1+2分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)C35(3)空間構(gòu)型、雜化方式2+1晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)B35(4)(5)原子距離的計(jì)算、最近距離的原子數(shù)目、原子位置2+2+1+1合計(jì)///15

(5)2017年《選修5》中出現(xiàn)的考點(diǎn)與分?jǐn)?shù)

考綱要求2017年考查知識(shí)點(diǎn)及賦分內(nèi)容要求層次題號(hào)涉及的知識(shí)點(diǎn)賦分選修5有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和命名C36(1)(5)同分異構(gòu)體、共面共線、習(xí)慣命名法研究有機(jī)化合物的一般方法A36(5)核磁共振氫譜2+2烴和鹵代烴C///烴的含氧衍生物C36(1)(2)(3)(4)反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、命名、有機(jī)化學(xué)方程式的書寫2+3+2糖類、油脂、蛋白質(zhì)和核酸A///合成有機(jī)高分子C///有機(jī)合成C36(6)設(shè)計(jì)合成路線4合計(jì)///15

5.考試大綱各知識(shí)點(diǎn)在近三年化學(xué)試題中的分布

教材必修1必修2選修4選修5選修32015年4983115152016年57124015152017年7320421515

二、2017年高考理綜化學(xué)試題特點(diǎn)

(1)注重考綱要求，突出考綱變化；(2)穩(wěn)中求變、銳意創(chuàng)新；(3)進(jìn)一步強(qiáng)化接受、吸收、整合化學(xué)信息能力的考查；(4)突出化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值；(5)關(guān)注思維多樣性、發(fā)散性；(6)注重核心素養(yǎng)的考查；(7)注重計(jì)算、閱讀等基本能力考查；(8)回歸本真，淡化選修5在必考中的考查。

三、2018年高考化學(xué)復(fù)習(xí)策略及教學(xué)啟示

《考試大綱》是考試命題的“法律”、題型的“范例”、形式的“樣本”。研究“題型示例”的“說(shuō)明”，學(xué)會(huì)抓住考點(diǎn)；研究“題型示例”的“答案”，規(guī)范答題步驟；對(duì)比研究有關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)，懂得融會(huì)貫通。研究近幾年本省與其他省的《考試說(shuō)明》，把握大致趨勢(shì)。

1.認(rèn)真研讀“考綱考題”，提高復(fù)習(xí)的方向性

(1)深入研究《考試大綱》

(2)潛心研究高考試題，了解其命題特點(diǎn)和命題規(guī)律

(3)精心研究化學(xué)考試能力要求

(4)關(guān)注“考試說(shuō)明”中的題型示例及變化

2.重視教材功能，提高復(fù)習(xí)的有效性

(1)高考試題很多能在教材中找到原型

(2)落實(shí)以教材為本，確保教材全過(guò)關(guān)

(3)夯實(shí)基礎(chǔ)，確保選擇題得高分

(4)從教材走向高考，從高考回歸教材——題在教材外，理在教材中，不能以復(fù)習(xí)資料代替教材

3.突破元素化合物，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

近年全國(guó)卷的命題特點(diǎn):

以元素為核心，以生產(chǎn)及實(shí)驗(yàn)為載體，融合反應(yīng)原理，注重學(xué)科素養(yǎng)的考查。

教材必修1必修2選修4選修5選修3選修22015年498311515152016年571240151502017年73204215150

元素、化合物是化學(xué)的基礎(chǔ)，高考中占50%以上。因此，要以元素為核心，輻射原理復(fù)習(xí)。

4.注重核心素養(yǎng)、提升科學(xué)素養(yǎng)與學(xué)科能力

高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，是高中生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀下化學(xué)學(xué)科育人的基本要求。幫助學(xué)生建立守恒思想(質(zhì)量、能量、原子、電荷守恒)；對(duì)立統(tǒng)一思想(微觀和宏觀、量變和質(zhì)變、定性和定量)；控制變量思想；一般與特殊、歸納與演繹思想；驗(yàn)證探究思想；綠色化學(xué)思想；學(xué)以致用思想等。引導(dǎo)學(xué)生獲取、接受、吸收化學(xué)信息，加工處理信息，傳遞創(chuàng)造信息能力；培養(yǎng)學(xué)生探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大復(fù)習(xí)視野

關(guān)注生活、環(huán)境、重大事件、傳統(tǒng)文化等與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)以及本學(xué)科的發(fā)展前沿。近年理綜化學(xué)試題中頻繁涉及關(guān)于蛋白質(zhì)含量測(cè)定、鋰離子電池電極材料的制備、新型微生物電池、硼酸、NaClO2和CuCl2等的工業(yè)制備或生產(chǎn)流程、安全玻璃中聚乙烯醇縮丁醛、順式聚異戊二烯橡膠的合成、NOx污染的防治、鉻污染治理、秸桿的綜合利用等涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活、生產(chǎn)等方面。這些題既體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)用性，又考查了考生的識(shí)記能力、理解能力、對(duì)知識(shí)的掌握能力、分析能力、接受新信息的能力、知識(shí)遷移能力、靈活應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。為此，需要特別關(guān)注源于教材的知識(shí)新生長(zhǎng)點(diǎn)，關(guān)注生活、環(huán)境、重大事件中與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)以及本學(xué)科的發(fā)展前沿、諾貝爾獎(jiǎng)等，廣泛收集、整理相關(guān)資料，最大限度地降低對(duì)試題的陌生感，能夠消除考試中的焦慮情緒。

6.常抓規(guī)范訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度