宋抒娟

廣場規(guī)劃設(shè)計是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須課程，該課程綜合性強，為多學(xué)科交叉學(xué)科。本文基于基本廣場教學(xué)知識，通過項目教學(xué)的方式，選取實際項目進行教學(xué)設(shè)計組織和安排。課程分為兩大部分：第一部分為理論基礎(chǔ)部分，介紹廣場的概念、分類、發(fā)展史及廣場景觀設(shè)計的流程和方法。第二部分為項目實訓(xùn)，是課程的核心，通過四種不同類型廣場設(shè)計項目，教授學(xué)生深刻認(rèn)識廣場設(shè)計流程，不同廣場設(shè)計的側(cè)重點。項目全部采用實際項目，增強學(xué)生實際操作能力。

廣場規(guī)劃設(shè)計是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須課程，該課程綜合性強，為多學(xué)科交叉學(xué)科。本文基于基本廣場教學(xué)知識，通過項目教學(xué)的方式，選取實際項目進行教學(xué)設(shè)計組織和安排。課程分為兩大部分：第一部分為理論基礎(chǔ)部分，介紹廣場的概念、分類、發(fā)展史及廣場景觀設(shè)計的流程和方法。第二部分為項目實訓(xùn)，是課程的核心，通過四種不同類型廣場設(shè)計項目，教授學(xué)生深刻認(rèn)識廣場設(shè)計流程，不同廣場設(shè)計的側(cè)重點。項目全部采用實際項目，增強學(xué)生實際操作能力。

在基礎(chǔ)的理論課講授時，多運用多媒體案例，引發(fā)學(xué)生興趣。比如對當(dāng)?shù)貜V場進行梳理，作為課程的開篇，詳細(xì)分析了大連的星海廣場、中山廣場等有名氣的廣場，利用視頻等多媒體課件吸引學(xué)生，組織探討學(xué)生對這些廣場的感受，引起學(xué)生的興趣，開始本門課程。介紹課程的定位，前后課程的銜接，學(xué)生在上本門課程時所需要的軟件技能。課程的考核形式，課程的總體脈絡(luò)。

1、廣場的定義和分類

向?qū)W生介紹城市廣場的定義和分類，廣場的起源在哪里，通過對古希臘雅典衛(wèi)城的分析，引發(fā)學(xué)生對藝術(shù)史的興趣，引發(fā)聯(lián)想廣場設(shè)計史，為后面廣場脈絡(luò)發(fā)展打好開頭，在分析同時期中國廣場的形成，讓學(xué)生做比較得出廣場是從國外泊來的結(jié)論。在廣場的分類中，向?qū)W生介紹廣場是一種功能為主，兼具其它功能。主要分為市政廣場、宗教廣場、交通廣場等等，然后分別介紹每一種廣場代表性案例，用大量圖片吸引學(xué)生注意和興趣，特別注意聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H案例，比如市政廣場時，就分析大連當(dāng)?shù)厥懈畯V場，以及周邊沈陽市府廣場等等，讓學(xué)生感覺親切，不疏遠(yuǎn)，但作為課程高度，還要打開學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生觀摩美國華盛頓國家廣場，通過對華盛頓國家廣場的詳細(xì)講解，讓學(xué)生深刻感受廣場的魅力，為設(shè)計好一個廣場增加使命和榮譽感，并在課堂上展現(xiàn)一些學(xué)生關(guān)心的史時、重點事件、奇聞趣事，這些事情既和廣場有關(guān)，又增加了課堂的趣味，寓教于樂，其樂融融，用興趣抓住學(xué)生去學(xué)習(xí)。其它廣場類型同樣道理。把實用型廣場案例和大師級、代表全球廣場高度的案例摻雜講解，學(xué)生既開闊眼界，又能融入其中。最后在這一部分結(jié)束時，回顧之前廣場多種案例，再次歸納廣場的定義，加深學(xué)生認(rèn)識。

2、廣場的發(fā)展史

講解此部分時，要像講一個動人的故事一般，廣場的前世今生徐徐道來，廣場的發(fā)展，當(dāng)時歷史時期的重要人事物，一些美麗的傳說，娓娓道來。從古希臘到古羅馬，從亞里士多德到凱撒，廣場的發(fā)展其實就是人的發(fā)展、歷史的發(fā)展，既講了發(fā)展的根本動力，又抓住學(xué)生的興趣。中世紀(jì)宗教的黑暗到文藝復(fù)興時期人們的高亢，意大利錫耶納坎波廣場的閉塞到威尼斯圣馬可廣場的美麗轉(zhuǎn)角、開闊視野，學(xué)生也能感受到歷史發(fā)展的興奮，古典主義，近現(xiàn)代等等，到現(xiàn)代時期，調(diào)動學(xué)生的自主性，查閱資料，整理現(xiàn)代廣場設(shè)計，進行PPT答辯，通過這次活動加深現(xiàn)代廣場認(rèn)識，開闊眼界，為后面的設(shè)計做鋪墊。

3、廣場設(shè)計原則

在廣場設(shè)計原則中，主要介紹廣場設(shè)計的一般原則和人在廣場的行為、心理需求。將為學(xué)生展現(xiàn)大量案例，加深學(xué)生對廣場細(xì)部的認(rèn)識。從生活中廣場案例，到概念圖紙案例，再到大師項目案例，闡述廣場設(shè)計的系統(tǒng)化、功能完整性、注重生態(tài)自然的原則，最后綜合分析，歸納廣場的特色對于廣場的建設(shè)重要地位。在后面人在廣場心理需求部分，向?qū)W生介紹馬洛斯心理需求模型，帶領(lǐng)學(xué)生探討人的五種心理需求層次，是課堂教學(xué)，也是心靈引導(dǎo)，完成提升生命認(rèn)識的輔助教學(xué)目標(biāo)。在人在廣場的活動部分，向?qū)W生介紹私人領(lǐng)域概念，讓學(xué)生回顧他們和不同人的人際間的距離，比如戀人和老師以及陌生人的對比，既有趣又能快速記住人際距離的數(shù)據(jù)?？鞓吠瓿杀静糠终n程教學(xué)。

4、廣場設(shè)計要素

開篇介紹廣場幾大要素，如綠化、水體、鋪裝、小品、豎向設(shè)計。仍然結(jié)合上一部分的方法，大師案例、生活中廣場、概念效果圖綜合介紹廣場要素如何操作設(shè)計的。在綠化部分，向?qū)W生介紹有意思的動機彩色觀賞植物。在鋪裝部分，將廣場的鋪裝再次分為5大類草地鋪裝、卵石鋪裝、石材鋪裝、磚石鋪裝、木質(zhì)鋪裝，每種附上圖片案例的同時，也讓學(xué)生回答他們用這些材料可以做出怎樣的鋪裝，引發(fā)學(xué)生開始設(shè)計思考。廣場小品部分最為有趣，請學(xué)生做出分析，并且當(dāng)堂繪制類似廣場小品設(shè)計圖，設(shè)計的練習(xí)循序漸進。

5、廣場的設(shè)計流程

此部分結(jié)合實際案例講解，從接受任務(wù)、了解場地開始，都是真實的項目案例，通過回顧當(dāng)時設(shè)計的概念創(chuàng)造、主題選擇、風(fēng)格確立，功能圖解繪制、初步設(shè)計如何推敲，一步步用真實案例講解設(shè)計的流程，避免假大空，并且給出學(xué)生此次科目最后作業(yè)命題，帶著問題學(xué)習(xí)。

6、項目實訓(xùn)

帶領(lǐng)學(xué)生看大量實際廣場設(shè)計項目，對高能部分進行重點分析講解。組織學(xué)生分組，扮演甲方提出具體設(shè)計要求，乙方再按需進行設(shè)計，班級里分為多組，互為甲乙方，每到一個設(shè)計階段，就組織學(xué)生開甲乙方研討會，討論設(shè)計成果，對于學(xué)生來說既有趣又新鮮緊張，模擬了真實項目操作過程，又鍛煉了表達(dá)交際能力。最后組織學(xué)生提交項目成果，完成裝訂成冊，愉快結(jié)束本門課程。