周慧萍

摘 要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的開展對學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展以及德育的開展發(fā)揮著越來越重要的作用，這也給中小學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了有效開展實(shí)踐課程，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，這需要得到全社會的重視并采取積極措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動課程；素質(zhì)發(fā)展；德育

德育是新課標(biāo)改革下課程的重要組成部分，是一項(xiàng)長期又系統(tǒng)的教育活動，在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。而綜合實(shí)踐活動課程是德育的具體表現(xiàn)形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高合作意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是一門促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程。因此，需要學(xué)校重視起來，不斷創(chuàng)新，勇于探討，立足實(shí)踐，開展多種多樣的實(shí)踐活動課程，不僅要做到符合新課標(biāo)要求，還要獨(dú)具特色，符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，從而使學(xué)生學(xué)以致用，跳出課本的框架，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性化發(fā)展。

一、學(xué)校德育現(xiàn)狀分析

1.德育內(nèi)容枯燥單一，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)

隨著新課標(biāo)的改革和信息時(shí)代的沖擊，以往的傳統(tǒng)書本式德育方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀，不能與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生密切的聯(lián)系。如果教師還是像以往一樣將備好的教學(xué)內(nèi)容講給學(xué)生聽，用多媒體呈現(xiàn)例子，不重視學(xué)生的自我消化和實(shí)際動手能力，就會給德育工作帶來阻礙。有些學(xué)校為了升學(xué)率還會過度占用實(shí)踐活動的時(shí)間，讓課程形同虛設(shè)。

2.德育重視管理，忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

大部分學(xué)校的德育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的紀(jì)律性問題，忽略了學(xué)生自身的發(fā)展和個(gè)性塑造。從根本上來說，德育的初衷就是為了塑造學(xué)生的高尚品格和培養(yǎng)自律意識，使他們以積極健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。但就目前的情況來看，德育只側(cè)重于對學(xué)生的管理，將學(xué)生束縛在條條框框中，讓學(xué)生變得只會遵守規(guī)則，失去活力，只會學(xué)習(xí)書本上的理論知識。這種做法實(shí)際上發(fā)揮不出德育的真正作用，因此實(shí)踐課程變得沒有意義，教師也沒有激情，教學(xué)任務(wù)也只是敷衍了事。

3.德育高要求與低投入現(xiàn)象日趨明顯

雖然實(shí)施了新課標(biāo)，但是大部分學(xué)校還是更重視智育，輕視德育，將優(yōu)秀的師資力量投入到語數(shù)外、文理綜上，而缺少對德育教學(xué)的關(guān)注。但是德育不僅要形成一套成熟的體系，還要實(shí)際運(yùn)用到日常生活中，這就形成了高要求、低投入的矛盾。而且現(xiàn)在家長的觀念還比較傳統(tǒng)，對德育的了解和重視不足，片面追求孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視德育。家長的不理解也是難以開展德育的一大原因。

二、德育實(shí)施的有效策略

1.提高對德育的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要改變觀念，同等看待德育和智育。在實(shí)踐課程這一方面，我們與家長相比更具針對性，所以教師要發(fā)揮個(gè)人魅力和長輩威嚴(yán)，感化引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)不斷創(chuàng)新、勇于思考的素質(zhì)，讓德育真正落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來改觀。

2.不斷優(yōu)化德育內(nèi)容

德育不能局限于以往的傳統(tǒng)課程，要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特性和身心發(fā)展，注重與日常生活的聯(lián)系，挖掘具有針對性、個(gè)性化的教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀，讓學(xué)生在人性化、生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.將德育融入生活，寓德育于活動中

在實(shí)際教學(xué)過程中，要消除家長對德育的誤解，使其正確認(rèn)識德育的作用，提高德育在學(xué)科和生活中的滲透率，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育。每一位老師都要積極參與到德育中，并且實(shí)際參與到實(shí)踐活動中。這樣可以提高學(xué)生的積極性，起到很好的帶頭作用。

三、開設(shè)具體的實(shí)踐活動課程

德育不是把學(xué)習(xí)局限在課本中，而是將學(xué)習(xí)延伸到生活中，在活動中提高學(xué)生的綜合水平，讓學(xué)生在實(shí)踐活動課程中全面提升

素養(yǎng)。

1.創(chuàng)意手工課

為了使課程開展更具有針對性，學(xué)校可以根據(jù)各學(xué)齡段來開設(shè)特色課程。如小學(xué)階段，可以開展陶藝、紙藝等安全系數(shù)高、富有創(chuàng)造力的實(shí)踐活動課程。這些課程可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓小孩子天馬行空，并且可以將一些德育內(nèi)容在實(shí)踐中傳授，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神等，這樣教學(xué)更能讓學(xué)生接受。而初中階段，可以開展一些與傳統(tǒng)藝術(shù)和科技創(chuàng)新相關(guān)的課程，如剪紙、水墨畫、攝影等活動。這些活動既與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，又可以提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。

2.情景表演

學(xué)校可以舉辦戲劇比賽等活動，讓學(xué)生選擇自己喜愛的名著來進(jìn)行人物表演。這樣可以幫助學(xué)生更加深刻地理解名著中的人物情感、性格等，同時(shí)也提升了學(xué)生的口語表達(dá)能力和個(gè)人表現(xiàn)能力，還可以加強(qiáng)溝通。這種活動更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺和學(xué)習(xí)平臺，提高綜合素質(zhì)，張揚(yáng)個(gè)性。

3.創(chuàng)辦班刊

這類活動可以提高學(xué)生的動手能力，密切學(xué)生個(gè)人和班級團(tuán)體的關(guān)系，學(xué)生的參與度更高，自我發(fā)揮空間更大。學(xué)生可以摘抄文段詩詞，也可以自我創(chuàng)作，可以繪畫，可以寫書法，形式不限，更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總而言之，綜合實(shí)踐活動課程的重要性正在逐漸提升，越來越多的家長意識到了德育的重要性。因此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)德育的發(fā)展，教師需要不斷創(chuàng)新，勇于探索，不斷完善改進(jìn)現(xiàn)有的綜合實(shí)踐課程。更需要教師與學(xué)生共同努力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動課程中去。只有在綜合實(shí)踐活動中不斷進(jìn)步，才能不斷完善自身和提高綜合素質(zhì)，發(fā)展成全面型人才。

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？誗編輯 高 瓊