王智敏

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)定為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，這也突出了語(yǔ)言作為交流工具的本質(zhì)作用。說(shuō)是語(yǔ)言的輸出，是語(yǔ)言交際的手段之一，在日常生活中的使用頻率僅次于聽(tīng)的活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的技能培養(yǎng)及重視開(kāi)展說(shuō)的活動(dòng)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；說(shuō)英語(yǔ)；訓(xùn)練方法

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，說(shuō)到底是用來(lái)交際的。教師不僅要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何使用語(yǔ)言。語(yǔ)言在很大程度上是說(shuō)出來(lái)的，所以，讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要載體。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和探索，在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、克服心理障礙，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣

要讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，就要幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)他們大膽說(shuō)的習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程要起步于初學(xué)階段。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，他們愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)模仿，記憶力好。此時(shí)，教師要抓住他們的這些優(yōu)勢(shì)，一開(kāi)始就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓他們用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如Good morning！ How are you！ Is this your...等，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。當(dāng)他們?cè)诰毩?xí)中不可避免地犯一些錯(cuò)誤時(shí)，教師不要立即糾正，因?yàn)檫@樣做不僅容易干擾學(xué)生思緒，還會(huì)打擊到他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性。合理做法是在他們說(shuō)完之后，先用Wonderful！Good！You did well！等贊美的語(yǔ)言給予他們肯定，然后再對(duì)學(xué)生口語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤用委婉的方式給予修正。

二、利用值日匯報(bào)，加強(qiáng)說(shuō)的練習(xí)

具體的做法是采用由易到難、循序漸進(jìn)、由點(diǎn)及面逐步鋪開(kāi)的方式進(jìn)行。值日生報(bào)告從短小淺易的內(nèi)容逐漸過(guò)渡到題材廣泛、內(nèi)容豐富的語(yǔ)言材料。報(bào)告的內(nèi)容可以是學(xué)校生活、小故事等。最初可以按照“Im on duty today. Today is Monday. Its fine...”的形式進(jìn)行，也可以按照課本學(xué)習(xí)內(nèi)容同步進(jìn)行。隨著詞匯、句型的增多，學(xué)生還可以按照當(dāng)天實(shí)際情況增添內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，并且要有計(jì)劃地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

這種課前的值日匯報(bào)，不僅能開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，也能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓其體會(huì)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，對(duì)渲染課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力都起著不可低估的作用。這種課前的值日匯報(bào)在一定程度上還能提高學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)能力。

三、加強(qiáng)句型操練，強(qiáng)化說(shuō)的基礎(chǔ)

作為一種外來(lái)語(yǔ)言，英語(yǔ)有其自身特點(diǎn)。掌握英語(yǔ)句型是培養(yǎng)說(shuō)的能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

在教學(xué)中，首先，教師要講清楚所要掌握的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)，在學(xué)生頭腦中樹(shù)立清晰的概念。如，在教“I like...very much.”句型時(shí)，教師可以先讓學(xué)生明白此句與漢語(yǔ)表達(dá)的差異，學(xué)生對(duì)此會(huì)有很大的興趣，從而取得學(xué)以致用的良好效果。再比如，講授

“There be...”句型時(shí)，教師可以利用教室里的實(shí)物提問(wèn)“Whats in our classroom？”引出There be 句型：“There are some...in our

classroom.”然后引導(dǎo)學(xué)生歸納There be 句型的結(jié)構(gòu)和用法。

其次，英語(yǔ)是一門(mén)交際性語(yǔ)言學(xué)科，教師必須利用有限的課堂時(shí)間，讓每一位學(xué)生都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。要做到這一點(diǎn)，連環(huán)操練是一個(gè)很好的方法。連環(huán)操練就是A問(wèn)B一個(gè)問(wèn)題，B回答之后再問(wèn)C，C回答后問(wèn)D……依次進(jìn)行。

例如：A：What did you do yesterday，B？

B：I went shopping. What did you do yesterday，C？

C：I went to the library. What did you do yesterday，D？

D：...

在進(jìn)行這樣的語(yǔ)言操練時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活，從而培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、充分利用課堂，提高說(shuō)的能力

在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的英語(yǔ)教材，特別重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，語(yǔ)言知識(shí)是通過(guò)簡(jiǎn)短而又貼近生活的對(duì)話來(lái)呈現(xiàn)和練習(xí)的，這些對(duì)話更符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。比如：用話題This is my sister來(lái)介紹家庭成員，用話題My favorite subject is science 來(lái)交流偏愛(ài)和理由，What did you do last weekend？談?wù)摵⒆觽兊闹苣┗顒?dòng)，Will people have robots？拓展學(xué)生思維，展望未來(lái)生活……因此，教師要充分利用課堂45分鐘時(shí)間，把小小英語(yǔ)課堂變成一個(gè)個(gè)精彩無(wú)限的英語(yǔ)世界。

首先，在學(xué)英語(yǔ)的起始階段，教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在耳濡目染中自覺(jué)形成記憶，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

其次，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，圍繞所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富的交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中訓(xùn)練語(yǔ)言知識(shí)。

最后，可以開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：才藝表演、唱歌、朗誦、講故事、演講、采訪活動(dòng)、調(diào)查報(bào)告等等，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生興趣盎然，樂(lè)于開(kāi)口，自然而然鍛煉了口語(yǔ)，提高了說(shuō)的能力。

五、合理利用課外活動(dòng)，營(yíng)造說(shuō)的氛圍

豐富多彩的課外活動(dòng)既可以給學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，還可以彌補(bǔ)在課堂上由于人多、教學(xué)任務(wù)重而不能人人參與教學(xué)活動(dòng)的不足，讓學(xué)生充分展示表演才華。課外，師生之間可以經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話，見(jiàn)面時(shí)說(shuō)一聲“Good morning！”分手時(shí)道一句“Goodbye！”通過(guò)請(qǐng)學(xué)生“Say something about yourself or your family”來(lái)了解學(xué)生的家庭情況，通過(guò)英語(yǔ)交流來(lái)了解和關(guān)心學(xué)生的生活。

有時(shí)，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己組織活動(dòng)，如：辦英語(yǔ)板報(bào)，開(kāi)展英語(yǔ)故事會(huì)，班級(jí)組織英語(yǔ)短劇表演，甚至舉行英語(yǔ)晚會(huì)等等，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐，在活動(dòng)中交流，在交流中合作，既培養(yǎng)說(shuō)的能力，又達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新能力也得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉燕.中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的困難與對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2004（16）.

[2]羅少茜.英語(yǔ)課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003.

？誗編輯 李琴芳