珂珂

下雨天送傘！欸，估計(jì)很多老師看到這樣的素材都會(huì)崩潰。讓我們回憶一下那些狗血的畫(huà)面：母親把傘給了我，自己淋雨；我和母親因?yàn)橐话褌?，痛哭流涕；天氣說(shuō)變就變，任性至極……好吧，在我們啼笑皆非之時(shí)，也要冷靜下來(lái)思考：錯(cuò)的不是傘，也不是送傘的人，而是我們?cè)趯懽鲿r(shí)為了迎合主題故意胡編亂造而“作”出的笑話啊！今天我們就來(lái)為寫作黑名單中的“送傘”洗白一下！

心中的明燈

佚名

①月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼。又是這樣一個(gè)月色融融的夜，我埋頭在書(shū)山題海中，抬頭，窗外的路燈顯得格外明亮。再看看手邊那杯熱氣騰騰的牛奶，我猛然想到，母親又何嘗不是我心中的一盞明燈？

①什么是心沉水底的清涼？描寫那么多月色和主題并沒(méi)有多少銜接。什么是明燈呢？明燈可以照路。但后文講的是母親給我送傘，與照路、指引我成長(zhǎng)并沒(méi)有多少關(guān)系。

②母愛(ài)是燈，總在你需要時(shí)給你幫助。又是一日清晨，“起床了。”我被母親的喊聲叫醒。吃過(guò)早餐，我背上書(shū)包，大步邁出房間。這時(shí)，母親的一聲提醒使我停下了腳步?！坝浀脦б话延陚?，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)會(huì)下雨。”我望了望湛藍(lán)的天空和初升的太陽(yáng)，一臉不屑地回答：“不會(huì)下雨的，不用帶了。”隨后快步走出了家門。

②比喻有些牽強(qiáng)，你想想燈是在你需要的時(shí)候才會(huì)伸出援手嗎？另外，母親的個(gè)性不同，喊人起床的方式也會(huì)不一樣呢！

③中午，我走出教室，來(lái)到飯?zhí)?，看看頭頂火紅的太陽(yáng)，我不禁暗嘆自己的聰明，說(shuō)了不會(huì)下雨吧。

④但好景不長(zhǎng)，下午最后一節(jié)課時(shí)天氣忽然轉(zhuǎn)變，我的心情瞬間落到低谷。教室外天色很暗，烏云密布，行人腳步匆匆，紛紛向家的方向走去，看來(lái)這場(chǎng)雨是下定了。這節(jié)課，我一直望著窗外，看著雨滴傾瀉，我根本無(wú)心聽(tīng)課。

④雨滴如何傾瀉？顯然不合乎自然規(guī)律。天氣是如何轉(zhuǎn)變的？“天色很暗”“烏云密布”，都是很籠統(tǒng)的描寫，讓本來(lái)就陳舊的題材顯得更乏味。

⑤叮零零——下課鈴響了，該來(lái)的還是來(lái)了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)撐起雨傘，踩著輕快的步伐從我身邊閃過(guò)，我開(kāi)始有些后悔，后悔自己早晨的無(wú)知，后悔自己早晨的盲目自信，眼淚開(kāi)始在眼眶中打轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，淚眼蒙眬之中，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。是母親？我心中充滿期待。近了，近了，真的是母親。母親的頭發(fā)早已被淋濕，但她沒(méi)顧及這些，快步?jīng)_到我的面前，親切地問(wèn)道：“沒(méi)事吧？剛才在做飯，讓你等久了。”我卻早已被感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，只是跟著母親向家的方向走去。

⑤情感太過(guò)虛假。沒(méi)有帶傘就很無(wú)知嗎？沒(méi)有帶傘就要哭了嗎？母親明明知道在下大雨，為什么不多帶把傘，為什么要讓自己被淋濕？是不是一定要驚天動(dòng)地加“五毛特效”的愛(ài)才偉大呀？

⑥回家的路上，街邊的路燈亮了，明亮的燈光傾瀉在我和母親的身上。這時(shí)，我心中也有一盞明燈，這盞燈就是我的母親。

⑥為了扣題，燈又莫名其妙地出現(xiàn)了。

修改提示

看，為了歌頌?zāi)笎?ài)，作者編造了情節(jié)，甚至連情感也是虛假的。且為了和題目中的“明燈”扣上，又將母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)與“明燈”相扣，生硬而牽強(qiáng)。此外，關(guān)于對(duì)母親的刻畫(huà)，我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次，要在字里行間將母親獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)囍盐闹械哪赣H，換做父親、奶奶、姐姐、哥哥、老師，你看效果是不是都一樣呢？

接下來(lái)的升格，我們將保留母親送傘這個(gè)老套的情節(jié)，從不同的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，以不同的主題，來(lái)展現(xiàn)如何將陳舊素材玩出新意的方法。