姜春華

摘要：回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任在教育教學上應該關注到每一個學生的發(fā)展。盡最大可能照顧到每一個學生，使他們健康快樂地成長。

關鍵詞：愛；學生；教育；關注

一、愛就是責任

能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，嚴格要求自己，遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。我還積極學習解讀《弟子規(guī)》，不但懂得更多為人的道理，也進一步教育學生踐行弟子規(guī)打下基礎。

二、愛就是贊美

為了上好每節(jié)課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研，每節(jié)課都做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。課堂提問面向全體學生，注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的課業(yè)負擔。還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

三、愛就是耐心

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。用愛心、耐心、細心貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強安全教育，使“安全”牢牢地刻在學生心中。

四、愛就是奉獻。

平時教師把愛奉獻給學生，時刻關注孩子的衣食住行。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。

愛就是奉獻，愛就是付出，我作為班主任希望每個人孩子將來都有出息，希望他們能健康快樂成長！希望孩子們能寫一手好字，每當看到有的孩子執(zhí)筆姿勢不正確的時候，我總是及時給予糾正，但還是有部分學生改不過來，于是我自己掏錢買來執(zhí)筆矯正器，分給班級所有的孩子們沒人一個，孩子們高興的說“老師，謝謝你！”“老師，這回我一定會把字寫好”“老師，你真好！”雖然幾塊錢的禮物，但對孩子們來說，像是得到了至寶似的。小心翼翼的握著筆，認認真真的寫字。漸漸的孩子們的字寫的都有很大進步。

還有一位留守的小男孩，父母常年在外打工，他由祖母照看，看著他對電腦的入迷程度，我電話曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡中迷失了自己。我向他的父母反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。并說明這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎比較差，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。但男孩并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，班級有臟活累活他都積極主動去做，他說老師今后我一定好好學習，把落下的知識抽出時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵，這是家長對我的肯定和認同，也是對我的繼續(xù)支持。

五、愛就是收獲

俗話說：“誰愛孩子，孩子就愛她”。記得一天晚上放學，天下起了大雨，我班的霍成力同學跑過來，把家長送來的雨衣遞給我，連說：“老師，雨衣給你穿上吧！別淋到了”。我的心里感到無比的溫暖。我微笑著說：“平時老師那么修理你，干嘛這樣關心老師??？你真傻！”。他說：“我知道老師批評我那都是在關心我，我不傻，我懂得的！我爸媽都沒時間管我，老師你要是不管我那就糟了，老師，我要謝謝你！”我拍了拍他的肩膀，我倆都笑了。有一次感冒在診所打完點滴回來時，當打開門走進教室的一剎那，我被驚呆住了，孩子們一起站起來，用甜甜的聲音喊著：“老師，祝你早日康復！”“老師，我們愛你！”一聲聲稚嫩的童聲向我傳來，一張張裝滿愛心的賀卡塞到我的手上，看到孩子們一張張可愛的笑臉，還有黑板上精心設計的愛心祝福，此時此刻的我說不出話來，我的眼眶被濕潤了……說實在的，我沒有什么驚人的業(yè)績，我只不過是盡了一個當教師的應盡的本份，學生這么看重我，我真的好感動，此時我體會到了自身的價值。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，做孩子們理想風帆的導航者，做學生智慧和技能的傳播者。我，會真愛每一個孩子，關注每一個學生。

參考文獻：

[1]程昱，小學班主任工作心得[J].知識文庫，2016