馬上與 （湖北師范大學(xué) 435002）

一、校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)：素質(zhì)教育的第二課堂

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步。素質(zhì)教育的提出使藝術(shù)課程的地位得以提高。美術(shù)教育也得到了極大的重視和關(guān)注。校外兒童美術(shù)教育顯然已成為美術(shù)教育不可或缺的組成部分，進(jìn)一步擴(kuò)展了兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，增加了兒童學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)技能的途徑，特別是對(duì)提升兒童的專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)方面提供了很大的幫助，同時(shí)也為提高兒童的綜合素質(zhì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、長沙市區(qū)校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

正因如此，校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)也正在蓬勃發(fā)展。本文將以長沙市區(qū)楊梅紅教育，小魚兒創(chuàng)意勞美及陽光畫室為例，分析比較大中小型三類校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀及運(yùn)營情況。

楊梅紅教育號(hào)稱亞洲最大的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，楊梅紅為著名東方藝術(shù)家，王明濤董事長的市場打造能力驚人，所有校區(qū)全部直營，學(xué)員數(shù)量巨大?，F(xiàn)長沙有一家楊梅紅培訓(xùn)學(xué)校。

小魚兒創(chuàng)意美勞美術(shù)學(xué)校是一所由長沙市天心區(qū)民政、教育行政部門批準(zhǔn)成立的特色美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。其創(chuàng)辦者是有過公職工作教學(xué)經(jīng)歷的小學(xué)美術(shù)教師黃衛(wèi)。

陽光畫室是一家成立不久，名氣不大，由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生合伙創(chuàng)辦的畫室。

（一）資金差異導(dǎo)致規(guī)模參差不齊

資金的差異是導(dǎo)致教育機(jī)構(gòu)規(guī)模差異的本質(zhì)原因。像楊梅紅一樣的大型連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有著豐富運(yùn)營資金。一般來說都是開在高端商城里，占地面積大。教學(xué)設(shè)備齊全，后勤服務(wù)到位。中型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般來說都位于交通便利的商務(wù)樓內(nèi)。資金談不上是雄厚，但是維持運(yùn)轉(zhuǎn)還是足夠的。這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)設(shè)備也是基本齊全的，生源也算穩(wěn)定。小型畫室很多都是開在小區(qū)里的。因?yàn)橘Y金問題通常會(huì)居住上課兩用。其中還有很多是創(chuàng)辦者即是咨詢接待又是授課老師。

（二）創(chuàng)辦人身份影響教育理念

由于創(chuàng)辦人的身份不同，因而不同規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有有著不一樣的教學(xué)理念。梅紅藝術(shù)教育的創(chuàng)始人摩希是一個(gè)極具創(chuàng)造力的藝術(shù)家，懷著這份對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造的熱愛和執(zhí)著，摩希和妻子楊梅紅這對(duì)藝術(shù)伉儷決心投身教育，把自身對(duì)藝術(shù)的熱愛，自己的藝術(shù)教育理念傳播出去，讓更多的孩子接觸到真正的藝術(shù)。在教育理念方面，楊梅紅教育提出“美術(shù)并不是簡單的畫畫”、“每個(gè)孩子都是大師”等嶄新的概念，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮自己在藝術(shù)上的想象力和創(chuàng)造力。因此，在選拔教師方面也一直秉承“先做藝術(shù)家，再做美術(shù)老師”的理念，楊梅紅藝術(shù)教育一直選用具有藝術(shù)家氣質(zhì)、富有激情、喜愛孩子、視野寬廣滿懷理想、與孩子們教學(xué)相長具有極強(qiáng)親和力的好老師。

（三）家長及社會(huì)功利性思想的制約

如今，還是有一些家長不能接受“培養(yǎng)孩子藝術(shù)思維，提升孩子創(chuàng)造力”教學(xué)新理念。對(duì)于兒童學(xué)習(xí)美術(shù)還帶有一定的功利心，他們覺得小孩子學(xué)繪畫是一種專業(yè)。家長普遍都是從技術(shù)功能上認(rèn)識(shí)美術(shù)的，而不是從教育的層面理解美術(shù)。而很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正是抓住了家長的這種心理，教給孩子的是技術(shù)，而不是藝術(shù)。然而，這種教育方式往往本末倒置，培養(yǎng)出的只能是“工匠”式的從業(yè)者，除了照搬和挪用外并不能產(chǎn)生新的有價(jià)值的東西。

三、長沙市區(qū)校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營比較

隨著家長對(duì)于孩子的藝術(shù)教育的不斷重視，對(duì)兒童美術(shù)教育的需求不斷擴(kuò)大。不同規(guī)模的校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)也都在如火如荼的創(chuàng)辦著。各種規(guī)模也都有著其利弊。

（一）小型兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的利與弊

小型畫室的創(chuàng)辦人多是大學(xué)剛畢業(yè)的年輕人，有很多的新思想、新理念。創(chuàng)辦人自己就是授課教師，不用擔(dān)心師資流動(dòng)的問題，也不用但是老師責(zé)任心的問題。這類教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也比較低廉，90%的家庭都可以負(fù)擔(dān)的起。但教學(xué)設(shè)備缺乏，教學(xué)資源單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊。兒童創(chuàng)作的材料缺乏，教學(xué)還停留在簡單的涂鴉，臨摹階段。這樣的教學(xué)是在無形之中將兒童的創(chuàng)造力，想象力扼殺在搖籃之中了。

（二）中型兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的利與弊

中型教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人有過教學(xué)經(jīng)歷教學(xué)有保障，家長對(duì)他們也有著一定的了解，生源這一塊是不愁的了。教學(xué)設(shè)備齊全，兒童創(chuàng)作材料豐富，課程種類多，能滿足各種興趣的孩子的需求。關(guān)鍵是價(jià)格也相對(duì)合理，大部分人能消費(fèi)得起的。這類教育機(jī)構(gòu)往往有著自己獨(dú)特的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，也可加入一些鄉(xiāng)土文化的課程，使藝術(shù)更接近生活。但是，這類教育機(jī)構(gòu)給兒童提供外出交流的機(jī)會(huì)較少，兒童的眼界可能不能有很好的拓展。教師的發(fā)展空間不是特別的大，很多老師干了幾年之后就會(huì)選擇自己獨(dú)辦，或者是去公辦學(xué)校任教。師資流動(dòng)大。長期更換老師對(duì)兒童的學(xué)習(xí)是大大不利的。

（三）大型兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的利與弊

大型教育機(jī)構(gòu)資金雄厚，有很多交流學(xué)習(xí)，開拓眼界的機(jī)會(huì)，能掌握國內(nèi)外一手教育咨詢；有著自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)教學(xué)理論體系，有著與時(shí)俱進(jìn)的最新教學(xué)理念，有著先進(jìn)的教學(xué)管理模式，還有一批高校學(xué)歷的老師。在這樣的教育機(jī)構(gòu)里，不同尋常的教學(xué)方式，充滿藝術(shù)氣息的教學(xué)空間，使兒童的身心獲得了自由和暢快。但是，它的收費(fèi)過高，只能滿足于高端人群。由于規(guī)模太大，創(chuàng)辦城市多，往往無法保證每一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量都過關(guān)，每一節(jié)課的每個(gè)老師都在用心上。

四、總結(jié)

盡管如今藝術(shù)教育的地位正在不斷提升，校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)也越來越多，但兒童美術(shù)教育尚未充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。明確辦學(xué)理念，敢于創(chuàng)新；注重兒童個(gè)性，培養(yǎng)興趣；豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境；將兒童美術(shù)與生活，本土文化相結(jié)合；重視師資隊(duì)伍建設(shè)；引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變兒童美術(shù)教育觀念，是校外兒童美術(shù)教育工作者的生存之道。

參考文獻(xiàn)：

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