曹 珊 （臨沂市科技館 276000）

科技館以科普展品為主要展示內(nèi)容，是科學(xué)普及工作的重要場所，是群眾文化活動(dòng)的重要場所，是提群眾科學(xué)素養(yǎng)的重要平臺(tái)，具有啟發(fā)性、互動(dòng)性和探究性的特點(diǎn)。

《中國科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提到，科普人才是指具備一定科學(xué)素質(zhì)和科普專業(yè)技能，從事科普實(shí)踐并進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)、做出積極貢獻(xiàn)的人。

因此，科普人才是科技館和觀眾之間溝通的紐帶和橋梁，通過科普人才能夠更好地普及科普知識(shí)，發(fā)揮科技館的科普功能。

一、科普人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

科普人才，作為從事科普工作的實(shí)踐者，是具備一定科學(xué)素質(zhì)和科普專業(yè)技能，并在科普實(shí)踐工作中進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，為科普事業(yè)做出或愿意做出積極貢獻(xiàn)的人?？破杖瞬旁诳萍拣^中主要承擔(dān)科普宣傳、展品輔導(dǎo)、觀眾服務(wù)、科普活動(dòng)、展品維護(hù)等工作?？萍拣^中，科普人才隊(duì)伍素質(zhì)的高低，決定了科普文化工作的質(zhì)量，直接影響到科技館科普宣傳和群眾文化活動(dòng)的能力和水平?，F(xiàn)在，科技館的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施、科普展品和特效科普影院等“硬件”日趨成熟，但是，科技館人才隊(duì)伍建設(shè)并沒有跟上科技場館快速發(fā)展的步伐和公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求，目前，主要存在以下問題：

1.科普人才隊(duì)伍數(shù)量不足

目前，大多數(shù)科技館都是公益性事業(yè)單位，受到人員編制的制約，科技館編制內(nèi)的人員數(shù)量無法根據(jù)需要及時(shí)增加人員，滿足科技館運(yùn)行的需要。

2.科普人才隊(duì)伍水平參差不齊

科技館的發(fā)展雖然快，但目前科技場館的科普工作人員里，大部分都沒有進(jìn)行過專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，都是在工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而新進(jìn)入科技館的人員大多是文科生，理工科、教育類專業(yè)的較少。雖然學(xué)歷不低，但受專業(yè)限制，對展品的科普原理都是一知半解。

3.科普人才隊(duì)伍工作創(chuàng)新性不夠

科技館工作的開展應(yīng)該“展”“教”結(jié)合，以“展”促“教”。目前，科技館科普人員還是以展品講解和展品輔導(dǎo)為主，欠缺特色科普活動(dòng)開展等方面的能力。科普人員活動(dòng)開展少，科普知識(shí)宣傳方式單一，無法激發(fā)觀眾尤其是青少年的科學(xué)興趣。

4.科普人才隊(duì)伍工作積極性不足

科技場館的活動(dòng)開展和設(shè)計(jì)開發(fā)需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，工作能力可以通過理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等方式獲得。但科技館作為事業(yè)單位，主要按照大部分機(jī)關(guān)事業(yè)單位的傳統(tǒng)模式運(yùn)行，缺乏創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)模式和有效的人才激勵(lì)機(jī)制，無法有效調(diào)動(dòng)科普人才主動(dòng)性、創(chuàng)造性地開展工作。

二、科普人才隊(duì)伍建設(shè)的轉(zhuǎn)型

科技館作為科普宣傳的重要窗口，肩負(fù)著向廣大群眾普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想的功能，因此，想要更好地發(fā)揮科技館的科普功能，提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，科普人才的發(fā)展要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

一是學(xué)習(xí)創(chuàng)新型?？破展ぷ鞅旧硇麄鞯木褪侨招略庐惖目萍贾R(shí)、成果和發(fā)明，所以科普人才必須與時(shí)俱進(jìn)。在做好科學(xué)原理和科學(xué)文化宣傳普及的同時(shí)，及時(shí)通過傳統(tǒng)媒體、新媒體等了解最新的科技動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、豐富科普主題。

二是團(tuán)結(jié)協(xié)作型?？破展ぷ魇且粋€(gè)綜合性的大學(xué)科，需要多方面的知識(shí)，所以展品研發(fā)、科普活動(dòng)開展等都不是一個(gè)人能完成的，這就需要團(tuán)隊(duì)共同努力，相互協(xié)作，共同成長。

三、夯實(shí)科普人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮科技館科普功能

科普人才不同于其他專業(yè)人才，是具有綜合全面專業(yè)知識(shí)的科技人才，并且能將理論和實(shí)踐結(jié)合，不是可以通過單學(xué)科專業(yè)的高等教育學(xué)習(xí)所能培養(yǎng)出來的?？破杖瞬攀强破招麄鞴ぷ鞯闹匾Ｕ希茖W(xué)知識(shí)的宣傳普及、科普展品的設(shè)計(jì)研發(fā)和科普活動(dòng)的開展實(shí)施等需要專業(yè)的科普人才參與。完善科技館科普人才隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)全民科普事業(yè)發(fā)展和科技館事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

1.內(nèi)因?yàn)橹?，不斷提高自身綜合素質(zhì),

科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，科技知識(shí)、成果和發(fā)明與日俱增，科技館作為科學(xué)知識(shí)和科學(xué)成果的主要展示場所，所以更要注重科技館人才自身綜合素質(zhì)的提高，需要不斷地學(xué)習(xí)最新的科技知識(shí)，掌握最新的科技動(dòng)態(tài)，及時(shí)通過傳統(tǒng)媒體、新媒體等與了解與科技館有關(guān)的科技知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，創(chuàng)新科普內(nèi)容。所以科普人才及時(shí)通過新媒體等多方式全方位地了解最新的科技動(dòng)態(tài)，拓展自己的思維，豐富自己的科技知識(shí)。

2.外因?yàn)檩o，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在職學(xué)習(xí)是科普人才提高自身素質(zhì)的主要方式，科技場館組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)的數(shù)量、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方法直接影響到科普人才的進(jìn)步與發(fā)展。所以，完善在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，長遠(yuǎn)有效的成長規(guī)劃，不僅利于科普人才的發(fā)展，提高輔導(dǎo)人員的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)能增強(qiáng)科普人才在科技館的歸屬感。

3.多方面學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合型科普人才

科普宣傳、展品輔導(dǎo)和科普活動(dòng)等工作都要與群眾有密切的接觸，要讓群眾在寓教于樂中學(xué)習(xí)科普知識(shí)。因此，大量服務(wù)在一線的科普人員不僅需要對科學(xué)知識(shí)有一定了解，還需能將教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等運(yùn)用于科普活動(dòng)的策劃、實(shí)施中，需要熟悉多種溝通教育方式，熟練掌握語言表達(dá)、溝通，將教育活動(dòng)與科普活動(dòng)結(jié)合在一起。

人才是第一資源，科普事業(yè)發(fā)展離不開科普人才的支撐，對科普人才發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，夯實(shí)科普人才隊(duì)伍建設(shè)，有助于更好地發(fā)揮科技館科普場館的功能，豐富群眾文化的生活。

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[5]科普公益型組織人才隊(duì)伍建設(shè)研究-以廣東科學(xué)中心為例.