程正義

（北京體育大學，北京 100084）

1 網球進入中小學課堂的背景

網球是一項具有豐富文化底蘊的高雅的運動項目，不分性別和年齡，幾乎各年齡階段都能參與其中。近10多年來，在李娜、鄭潔、晏紫和彭帥的帶領下，中國網球被推進到一個高速發(fā)展的時期，網球運動逐漸進入社會大眾的視野，網球場地、設施設備的興建，使得人們越來越多的接觸到網球運動，與此同時越來越多的中小學相繼開展了網球教學。因此，本文采用SWOT分析法，詳細剖析網球進入中小學課堂的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)，從而促進中小學網球的順利開展。

2 網球進入中小學課堂的SWOT分析

2.1 網球進入中小學課堂的優(yōu)勢

2.1.1 網球運動自身的特點 現代網球運動誕生于19世紀的英國伯明翰，它作為世界上僅次于足球的第二大運動，因其娛樂性、健身性、競爭性等特點開始風靡全球。一方面，網球作為一項有氧與無氧完美結合的運動項目，成為眾多健身愛好者的選擇，此外，在身體受益的同時還能夠享受網球作為一項競技運動項目所帶來的競爭性。網球比賽擁有完善的賽制，且易于根據參與者的水平、時間、體能等因素調整賽制，如五盤三勝制、三盤兩勝制、一盤決勝制、四局占先制等，這使得參與者可以根據自身需求參與到競賽中去。另一方面，相對于傳統(tǒng)的跑步等運動項目而言，網球具有更高的娛樂性，它可根據人數的不同選擇單打、雙打、團體賽等不同的方式。同時，可以在運動中體會不同的擊球感覺，不必一直重復單個動作。因此，網球作為一項在世界范圍內廣受歡迎的運動項目，因其自身特點為進入中小學體育課堂奠定了堅實的基礎。

2.1.2 網球有利于中小學生身心健康的發(fā)展 《英國運動醫(yī)學雜志》近日刊登了一項重大研究成果，即網球等球拍類運動與游泳、有氧健身操被認為是最有可能幫助人們降低死亡率的運動。近年來，學生體質下降趨勢明顯，心理問題也日漸凸顯出來，如何提升學生體質健康水平，改善兒童、青少年心理健康問題成為教育學界關注的重點問題。首先，網球作為一項競技運動項目，在提升中小學生體質健康方面具有明顯作用。其次，在網球運動過程中，往往涉及到與他人的溝通、交流，特別是在雙打過程中，與搭檔的溝通是必不可少的，除此之外，通過網球運動的練習還可以使學生體會競爭中的勝利與失敗，合理的化解不良的情緒，客觀、公正的看待問題結果，通過自身的努力提升水平，取得勝利。

2.1.3 網球安全系數較高 數字化背景下，學生安全問題日益成為家長、教師、學校乃至社會關注的最核心的問題，為了保障學生安全，許多學校取消體操等危險性較大的運動項目。學生在體育課上受傷成為制約體育課順利、有效開展的重要方面。網球作為一項隔網對抗性的運動項目，沒有運動員之間的身體接觸與碰撞，相對于籃球、足球等對抗性運動項目而言，具有更高的安全系數。網球運動的安全性為其進入中小學體育課堂掃清了眾多障礙，學校和家長可以更加放心地讓孩子參與到體育課堂中去，從而提升體育課堂教學的質量。

2.2 網球進入中小學體育課堂的劣勢

2.2.1 任課教師不足 網球運動在中國的發(fā)展較晚，特別是在二、三線城市，其關注度存在一定的缺失。目前，中小學大都沒有專門的網球教師，其他項目的體育教師教授網球容易出現偏差。網球任課教師的不足一方面表現在我國體育教師的缺口嚴重，體育教師的總量與學生總量存在著不匹配的問題，體育教師少，其中會網球，能夠勝任網球教學的教師更少。另外，由于我國特殊的國情，各地區(qū)經濟發(fā)展不均衡，資源配置不均成為一大現實問題，體育教師分配不均同樣存在，特別是網球作為一項平民眼中的“貴族運動”，除在北、上、廣等大城市的開展狀況較好外，小城市的網球師資明顯不足。教師作為教學的主導者，其資源缺口必將成為網球進入中小學體育課堂的壁壘。

2.2.2 場地條件受限 一片標準的網球場雙打場地面積為23.77m（長）×10.98m（寬），單打場地面積為23.77m（長）×8.23m（寬），且端線后空間不小于6.40m，邊線外不小于3.66m，其地面需由特定的塑膠、紅土、草地制成。此外，每片網球場在練習時所能容納的人數有限，特別是在北京等大城市，中小學校園面積有限，能夠興建網球場地的學校較少，這就使得網球場地緊缺成為中小學開展網球的主要阻礙。

2.3 網球進入中小學體育課堂的機遇

2.3.1 網球運動迅速發(fā)展，全國范圍內掀起網球熱潮 網球孕育于法國，誕生于英國，隨后在美國發(fā)展達到高潮，現在在世界范圍內掀起了一陣網球熱，同時，伴隨著溫網、法網、澳網、美網的相繼出現，上海大師賽、中國網球公開賽在中國的舉辦，中國網球運動員逐步開始在世界大賽中嶄露頭角，網球運動也開始走進中國公眾視野。研究表明，各大高校網球選修課成為眾多體育選修課中的熱門項目，網球培訓也正在蓬勃發(fā)展中，不論是兒童，還是成人網球參與人數都在逐年增加。這不僅預示著兒童對網球學習的興趣濃厚，而且也在一定程度上表明網球運動得到了廣大家長的認可。李娜在大滿貫的成功捧杯把網球帶入中國公眾的視野，中國承辦的各項世界級網球賽事進一步通過明星效應推廣，在這樣的發(fā)展背景下，網球進入中小學課堂成為了一種必然趨勢。

2.3.2 關于學校體育教學改革和素質教育政策的發(fā)布 隨著2001年基礎教育課程改革的逐步深化，“全國億萬學生陽光體育運動”“體育、藝術2+1項目”政策的推廣可以看出，國家開始逐步重視體育課程。20世紀，體育一直處于學科邊緣化的尷尬地位，無論是學生、家長，還是教師都沒有重視體育。近年來的改革愈發(fā)關注體育，這為網球成為中小學體育課的教學內容提供了強有力的政策環(huán)境。在這一系列政策的推動下，網球成為中小學體育課教學內容，不僅可以起到豐富體育課堂教學內容，廣泛培養(yǎng)學生體育參與興趣的作用，而且，為學生積極參與陽光體育運動，培養(yǎng)體育特長提供了更多選擇。

2.4 網球進入中小學體育課堂的挑戰(zhàn)

2.4.1 網球運動參與成本較高 參與網球運動要求投入的物力、財力較大，除場地費用外，網球拍、網球及其他裝備的價格相對于其他普及度更廣的運動而言需要投入更多資金。學校開展體育課在場地、器材的準備方面往往有一定的資金限制，投入太高超出學校本身的預算將在一定程度上降低網球進入中小學的可能性。如需學生自己配備網球器材，家長的配合顯得尤為重要，這不僅需要家長認可網球運動，愿意孩子參與其中，而且需要保證一些經費支出。另外，除體育課上學習網球外，課后自己參與網球運動，需要支出額外的場地費用，這無疑限制了網球運動在中小學生中的普及與發(fā)展。

2.4.2 其他運動項目的沖擊 隨著國民物質、文化水平的提升，眾多體育運動項目開始在我國普及開來，如棒球、冰球、體育舞蹈等運動項目在我國正處在蓬勃發(fā)展中，這勢必為中小學體育課教學內容提供了更多選擇的余地。網球作為一項隔網對抗性運動項目，與排球、乒乓球等同為隔網對抗性的項目，具有一定的相似度。此外，其他新興運動項目、民族傳統(tǒng)體育運動項目為了擴大市場影響力，提升知名度，也將致力于融入中小學體育課堂。

3 網球進入中小學課堂的建議

3.1 合理開發(fā)場地資源

網球場地成本較高，資源緊缺，合理開發(fā)場地資源成為促進網球進入中小學課堂的重要舉措。首先，學校開展網球教學可以與學校周邊的網球俱樂部合作，在俱樂部場地進行網球教學，一方面解決學校網球場地稀缺等問題，另一方面可以為網球俱樂部招生起到宣傳的作用，形成雙贏的局面。除開發(fā)學校周邊網球俱樂部場地資源之外，學?？梢愿倪M網球教學，如采用快易網球教學，即以快樂、簡單為原則，調整場地、器材，使參與者能夠更加快速的掌握網球運動，并在運動參與的過程中體會到成功的快樂，快易網球根據不同年齡段的兒童、青少年設計了不同的網球和場地，即5～8歲適用的紅色球，場地約長11m，寬3.5m、7～11歲適用的橙色球，場地約長18m，寬6.5m、8～15歲適用的綠色球。

3.2 增開網球課外活動

中小學課堂引入新的教學內容必然經過嚴格的審核，綜合考慮各方面的因素最終確定是否納入。因此，為了更好的促進網球進入中小學課堂，可以首先在課外體育活動、陽光體育鍛煉1h、課后訓練中引進網球運動，提升網球的影響力，培養(yǎng)學生對網球運動的興趣，通過這些活動的開展，發(fā)現網球在中小學開展的現實問題，更有針對性的提出解決的措施與意見，為網球最終進入中小學體育課堂掃清障礙，奠定基礎。

3.3 擴大網球宣傳力度

目前，我國公眾對網球的關注度逐步加深，但在中小型城市，對網球的宣傳力度依舊不夠。為了擴大對網球運動的宣傳力度，社會方面，各地區(qū)可以對各項重大網球比賽進行宣傳，促進人們對網球的了解；學校方面，可以開展各類網球知識競賽，組織有網球隊的學校進行網球比賽，通過比賽提升學生網球水平，使學生更好的體會網球運動的魅力，擴大網球在社會、學校的影響力。

4 結 語

網球作為世界上第二大運動項目，在我國發(fā)展基礎較差，近年來的迅速發(fā)展為網球進入中小學課堂創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。加快網球進入中小學課堂的步伐需要合理運用網球的優(yōu)勢與機遇，通過實施有針對性的措施改善不足，發(fā)揮網球對中小學生的積極影響，促進網球在我國的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1]章凌凌，曹智超.“快易網球”教學模式在上海市中小學網球課中開展的實驗研究[J].體育科技，2013，34（5）：168-172.

[2]胡龍宇.淺議我國中小學網球教學現狀與發(fā)展對策[J].體育世界：學術版，2011（8）：51-52.

[3]戴立波，蔣立旗.中小學網球初級教學的開展現狀和發(fā)展策略[J].體育世界：學術版，2011（1）：119-120.

[4]薛振伍，黎禾.在中小學開展啟蒙網球運動的可行性分析[J].內江科技，2008（2）：11-12.