王藝諾

摘要：被稱之為“樂器之王”的鋼琴從誕生至今已有近300年歷史，現(xiàn)在已走進(jìn)了成千上萬的平民百姓家，學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮也隨之而來，一個以兒童為主體的全國性的社會鋼琴教育園地已經(jīng)形成。然而，正規(guī)的、系統(tǒng)的鋼琴學(xué)校卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日益壯大的琴童隊伍。鋼琴教師隊伍魚龍混雜、能力參差不齊，導(dǎo)致一些琴童在鋼琴道路上走了彎路。

關(guān)鍵詞：幼兒；鋼琴啟蒙教學(xué)

幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)是鋼琴教學(xué)中最基礎(chǔ)、最重要的一個階段，在啟蒙教學(xué)階段對琴童的能力、素質(zhì)和智力開發(fā)方面都會有所提升和開發(fā)。這個階段經(jīng)常被家長們忽視，但在學(xué)琴之路的開始一定要系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)才能不走彎路。本文針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的意義及存在的主要問題進(jìn)行了研究。

一、幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的意義

“啟蒙”意為傳授基礎(chǔ)知識或入門知識，啟蒙教學(xué)一般自己單列為一個階段，以引起家長們的重視，鋼琴啟蒙階段直接影響學(xué)生的今后發(fā)展前途。在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的意義主要有以下幾個方面。

（一）提高孩子的專注度。在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中主要以培養(yǎng)識譜能力為主，在學(xué)習(xí)識譜的過程中，要求幼兒必須要集中注意力全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，對孩子的專注度將會有很大的提升，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）提升孩子的記憶力。在鋼琴啟蒙教學(xué)中學(xué)生在練習(xí)的過程中也是在進(jìn)行記憶的過程，在彈琴的過程中還要時刻想著老師強調(diào)的方法和技巧，這對孩子的記憶力有強化和提升的作用，是很好的鍛煉記憶力的方式。

（三）開發(fā)孩子的智力。學(xué)習(xí)樂器是孩子開發(fā)智力的金鑰匙，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中孩子學(xué)要左右腦的配合才能完成彈奏。雙手的運動與大腦緊密結(jié)合建立了密不可分的聯(lián)系，在手指運動的過程中，能有效地鍛煉大腦的功能，使之更加靈活。

（四）培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。在鋼琴學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生進(jìn)行手、眼、耳、腦、腳的同時運用和配合，在肢體和器官相互配合的過程中能有效的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。

（五）培養(yǎng)孩子的想象力。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，鋼琴老師應(yīng)不斷地運用語言魅力，把練習(xí)的曲目編織成一段美麗的童話故事，讓孩子在想象中學(xué)習(xí)、更加有興趣的學(xué)習(xí)。

二、幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中存在的主要問題

在現(xiàn)階段鋼琴啟蒙教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，仍存在一些不容忽視的問題。作為人民教師的我們要及時發(fā)現(xiàn)問題的根源，并及時更正，才能做到真正意義上的啟蒙教學(xué)，為孩子們開辟一條新道路，讓孩子們少走彎路。針對現(xiàn)階段鋼琴啟蒙教學(xué)的狀況，我提出以下幾個方面的問題。

（一）缺乏科學(xué)的幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)體系和教學(xué)方法。目前，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中存在諸多的問題，但最突出的問題就是缺乏科學(xué)的教學(xué)體系和方法。與其他科目的教學(xué)大綱和體系相比較鋼琴啟蒙教學(xué)沒有準(zhǔn)確的教學(xué)大綱，也沒有想對完善和科學(xué)的教學(xué)體系、方法，一切還都在摸索當(dāng)中。一些所謂鋼琴啟蒙教學(xué)大部分也都是源自老師的個人計劃，教學(xué)方法也憑老師的能力和自我安排，不同的老師又有不同的學(xué)習(xí)安排，基本上沒有科學(xué)的方法和體系認(rèn)證。

（二）忽視了孩子的成長和認(rèn)知規(guī)律。接受幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的孩子大多屬于前運算階段，思維還缺乏邏輯性，還不具備將事物不同維度的信息進(jìn)行整合的能力。而一些家長由于揠苗助長的心理迫使她們希望孩子能夠在鋼琴啟蒙的階段達(dá)成速成，正因為這些家長的觀念導(dǎo)致一些老師加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，沒能給孩子打下牢固的基礎(chǔ)，只注重速度導(dǎo)致欲速而不答。一些孩子過度的拔高、基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致孩子的基本功掌握不扎實，直接影響學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)前途。還有一些教師一味的追求速度將那些枯燥無味的音樂概念強灌輸給孩子們，這樣做不僅違反了幼兒的認(rèn)知規(guī)律還導(dǎo)致孩子們逐步失去學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和興趣。（1）

（三）忽略了孩子興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中，幼兒對鋼琴的興趣培養(yǎng)是非常重要的，在這個階段他們的心里還沒有發(fā)育成熟，還沒有形成自己的意志力和責(zé)任感，雖然他們有很強的好奇心，但是，如果不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)，他們對鋼琴的好奇心也就漸漸消失，對枯燥的練習(xí)升起厭倦情緒。（2）在鋼琴啟蒙階段，教師一定要注意方法，以培養(yǎng)孩子興趣為主，有耐心地去講解。在遇到學(xué)生彈錯時，不要使用過激的語言諷刺或嘲笑孩子，以防孩子產(chǎn)生厭倦的心理。及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，進(jìn)行表揚和鼓勵，使學(xué)生能有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（四）要引導(dǎo)家長正確的認(rèn)識和看待進(jìn)度問題。教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生家長，讓家長不要盲目的追求進(jìn)度，而忽略了基本功訓(xùn)練，要追求質(zhì)量不要追求結(jié)果。

三、結(jié)束語

幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)在整個鋼琴教學(xué)中占有重要地位，今后我們必須要更加重視啟蒙教學(xué)，完善幼兒鋼琴啟蒙教育體系。以培養(yǎng)幼兒興趣為前提進(jìn)行教學(xué)，遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律，著重培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和專注度；以提高幼兒的音樂素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。通過這些改良，中國幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)一定能發(fā)展的更好！

注釋：

（1）葛艷秋.幼兒鋼琴教學(xué)中提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的對策探析—基于兒童心理學(xué)視角[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2011（5）.

（2）曹穎.幼兒鋼琴教學(xué)策略研究[J].教育縱橫，2013（11）.

（作者單位：延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）