貢金濤 陳利東

摘要：對近12年來（2006-2017）中國知網(wǎng)中收錄的關(guān)于圖書館閱讀研究論文進行了統(tǒng)計分析。分別從論文發(fā)表年代分布、載文期刊、作者分布、發(fā)文機構(gòu)分布、關(guān)鍵詞詞頻等方面進行文獻計量分析，總結(jié)了我國圖書館閱讀研究現(xiàn)狀，旨為圖書館閱讀服務(wù)實踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀；文獻計量；詞頻分析；知識圖譜

圖書館閱讀工作是圖書館的一項重要任務(wù)，其研究包括對閱讀規(guī)律的研究，培養(yǎng)民眾的閱讀習慣，促進閱讀氛圍形成等一系列工作的總稱[1]。作者運用數(shù)理統(tǒng)計、關(guān)鍵詞詞頻分析、社會網(wǎng)絡(luò)知識圖譜分析等方法，以2006-2017年國內(nèi)“圖書館閱讀”論文作為研究對象，進行文獻計量學分析，對圖書館閱讀工作現(xiàn)狀進行總結(jié)與分析，期望找出圖書館閱讀領(lǐng)域的研究脈絡(luò)，為此領(lǐng)域的深入研究及實踐工作提供參考價值。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

本文研究數(shù)據(jù)來源為中國知網(wǎng)《中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》，選取檢索方式如下：分類號=G252.6，時間限定為2006-2017，論文來源類別選“核心論文”。初步檢索獲得3894篇文章，進一步對獲得數(shù)據(jù)進行除重和篩選，去除重復的數(shù)據(jù)和與圖書館閱讀不相干的論文，最終獲得3035條著錄數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)存儲到Excel表格，檢索時間為2017年3月28日。

根據(jù)文獻計量學分析方法，對整理后的國內(nèi)圖書館閱讀核心期刊論文進行年度發(fā)文、期刊分布情況、作者分布情況、關(guān)鍵詞詞頻情況、知識圖譜可視化等方面的分析，統(tǒng)計中借助數(shù)據(jù)處理軟件Excel軟件、SPSS軟件、知識圖譜工具Ucinet和NetDraw等。

二、研究結(jié)果

（一）年度發(fā)文量

2006-2017年《中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄的“圖書館閱讀”核心期刊論文總數(shù)為3035篇。從各年發(fā)文情況來看，12年來國內(nèi)圖書館閱讀核心期刊論文的發(fā)文量在持續(xù)增長，從2006年的85篇到2017年的451篇，增加了大約5.3倍，說明圖書館對閱讀關(guān)注度持續(xù)增溫。隨著人民生活水平的提高，閱讀等精神文化需求日漸進入人民的視野，不管是社會，還是高校，近幾年閱讀推廣活動都如火如荼地展開，其研究也就逐漸熱起來。

（二）論文刊物分布

3035篇核心論文來源于121種核心期刊上，平均每種期刊發(fā)表25.08篇論文。其中發(fā)文只有1篇的期刊為59種，占期刊總數(shù)的48.8%。發(fā)文22篇以上的有21種核心期刊，說明國內(nèi)發(fā)表的核心期刊論文集中在少數(shù)專業(yè)核心期刊上，因為檢索的是圖書館研究相關(guān)內(nèi)容，這些期刊大多數(shù)是圖書情報類核心期刊，其中圖書館學類期刊又多于情報類核心期刊，發(fā)文量最高的核心期刊有《圖書館工作與研究》、《圖書情報工作》和《圖書館論壇》。除了圖書情報類核心期刊外，還有部分檔案類和出版類核心期刊，如《蘭臺世界》、《出版廣角》、《中國出版》等。

（三）作者發(fā)文及分布

發(fā)表論文的作者共3223位，其中發(fā)表1篇的作者有2523位，發(fā)表2篇論文的作者為428位，發(fā)表3篇論文的作者為131位，發(fā)表4以上的作者有141位。第一位高產(chǎn)作者和第二高產(chǎn)作家為蘭州商學院的陳巨和馬曉亭，10年間發(fā)表圖書館閱讀相關(guān)核心論文48篇，這些文章既有他們的單獨撰寫文章，也有合著文章，主要從事的是數(shù)字圖書館“個性化閱讀服務(wù)”方面研究。第三位的高產(chǎn)作者為華東師范大學的范并思，他發(fā)表論文16篇，主要研究內(nèi)容是“閱讀推廣”相關(guān)研究。排名第四位的是東南大學的袁曦臨、排名第五位的是北京大學的王子舟，排名第六位的是現(xiàn)在東莞職業(yè)技術(shù)學院任職的曹桂平。

（四）研究機構(gòu)分布情況

發(fā)表圖書館參考咨詢期刊論文的主要機構(gòu)為高校和公共圖書館。從檢索結(jié)果看，北京大學發(fā)表相關(guān)論文86篇，名列第一，南京大學以62篇位列第二，第三名和第四名分別為武漢大學和國家圖書館，第五名和第六名為南開大學和中山大學。這些研究機構(gòu)中，以具有圖書館學專業(yè)學科的985高校為主，還包括國家圖書館，這可能與我們選取的研究樣本有關(guān)，論文為核心論文，所以研究機構(gòu)層次顯得比較高。

（五）關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計分析

經(jīng)過對同義關(guān)鍵詞的合并，如“高校圖書館”、“大學圖書館”等關(guān)鍵詞進行合并，“兒童圖書館”、“少年兒童圖書館”等關(guān)鍵詞的合并，得到數(shù)據(jù)清洗后的關(guān)鍵詞情況。對清洗后的關(guān)鍵詞進行詞頻統(tǒng)計，得到2006-2017年圖書館閱讀相關(guān)論文共有4299個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞詞頻11381次。通過詞頻分析，我們可以發(fā)現(xiàn)圖書館閱讀研究，包括各種研究方法，如數(shù)字閱讀、移動閱讀等，也包括各種閱讀主體，包括全民、大學生、青少年等關(guān)鍵詞。

（1）可以看出“閱讀推廣”、“高校圖書館”、“公共圖書館”是研究圖書館閱讀的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，“全民閱讀”、“數(shù)字閱讀”、“網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“親子閱讀”等為圖書館閱讀研究的重點領(lǐng)域，是近12年來對閱讀方法的研究。

（2）關(guān)于“閱讀推廣”。通過查找，圖書館閱讀研究有“閱讀推廣”關(guān)鍵詞的論文共有517篇，國內(nèi)研究“閱讀推廣”最早的是中山大學的肖永英和陳永嫻，她們在閱讀計劃的基礎(chǔ)上，首先提出“閱讀推廣”這個詞，在闡述港澳臺三地及國外閱讀推廣計劃的基礎(chǔ)上，提出深圳市社區(qū)圖書館實施推廣計劃的策略[2]。隨著閱讀推廣運動興起，各種類型的閱讀推廣漸漸成為大家探討的對象，朱淑華分析了公共圖書館在兒童閱讀推廣工作中存在一些問題，提出建立童書評價推薦體系、開展各類有趣親子讀書活動等提高兒童閱讀推廣的具體舉措[3]。彭艷，屈南和李建秀則以首都師范大學圖書館閱讀推廣工作為案例，闡述了推薦經(jīng)典書目、開辦經(jīng)典導讀講座、組織讀書小組等具體大學生閱讀推廣活動的經(jīng)驗及問題[4]。

（3）關(guān)于全民閱讀。圖書館閱讀研究中包含“全民閱讀”關(guān)鍵詞的研究論文共199篇，從2006年到2017年，全民閱讀相關(guān)文章，持續(xù)增多，從2006年的2篇發(fā)展為2017年的48篇，最早是曾小敏一篇文章對全面閱讀存在問題和應(yīng)對措施進行了探討，在互聯(lián)網(wǎng)時代如何促進全民閱讀的開展[5]。這些論文主要討論了圖書館在全民閱讀中的主導作用、推進措施、實踐案例等方面內(nèi)容，除了圖書館外，還探討了民間促讀機構(gòu)、農(nóng)家書屋在促進全民閱讀中可以起到的作用。

（4）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)電子閱讀。以“數(shù)字閱讀”、“網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“移動閱讀”、“電子書”和“淺閱讀”為研究主題的研究論文增多。針對網(wǎng)絡(luò)電子閱讀，有三種觀點，一種觀點認為由于人的習慣，網(wǎng)絡(luò)電子閱讀不會替代紙質(zhì)閱讀，另一種觀點認為紙質(zhì)閱讀會漸漸邊緣化，并被網(wǎng)絡(luò)電子閱讀逐漸替代，第三種觀點認為兩者相互共存[6]。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境下，很多數(shù)字原住民對網(wǎng)絡(luò)電子閱讀更感興趣，所以很多學者開始研究圖書館的應(yīng)對方法，比如邱茂煒提出從讀者的行為和閱讀習慣中摸索規(guī)律，在讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀熱點中指導閱讀的方法[7]。常穎聰，劉紹榮和路程提出利用手機APP，提供迎合讀者閱讀習慣的嵌入式移動閱讀服務(wù)[8]?？傊?，針對網(wǎng)絡(luò)電子閱讀，圖書館要積極樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念，使圖書館成為協(xié)同共享網(wǎng)絡(luò)的一環(huán)，積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)電子閱讀的趨勢，才是圖書館的理性選擇。從網(wǎng)絡(luò)電子閱讀發(fā)展趨勢可以看出這方面的研究日益成為熱點，與當代圖書館需面對的實際問題相關(guān)，有很好的研究前景。

（5）關(guān)于兒童閱讀。這其中的關(guān)鍵詞有“兒童閱讀”、“少兒圖書館”等，從閱讀主體來看，兒童閱讀是社會比較關(guān)注的一個方面，這可能一是由于中國有重視教育的傳統(tǒng)，二是社會經(jīng)濟發(fā)展水平提高的影響。兒童閱讀相關(guān)研究大多數(shù)是公共館進行的，羅小紅認為公共圖書館應(yīng)在優(yōu)化館藏配置，注重閱讀空間的營造，善用社會資源，以促進兒童閱讀推廣工作，培養(yǎng)兒童的閱讀習慣[9]。最近幾年，“兒童閱讀”研究發(fā)展較快的有兒童閱讀推廣模式和兒童繪本閱讀方面。

三、結(jié)語

以中國知網(wǎng)《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》為數(shù)據(jù)來源，利用詞頻統(tǒng)計、關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析和知識圖譜可視化等文獻計量技術(shù)，從論文年代分布、作者發(fā)文分布、研究機構(gòu)分布、關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計等方面進行統(tǒng)計與分析，得出2006-2017年國內(nèi)圖書館閱讀研究情況。

國內(nèi)圖書館閱讀核心期刊論文數(shù)量總體呈上升趨勢，可能因為閱讀日益成為社會關(guān)注熱點，大學生閱讀、兒童閱讀、成年人閱讀等各人群的閱讀都受到關(guān)注，使圖書館閱讀研究論文急劇增多。從作者發(fā)文來看，3035篇文章共有研究者3223位，發(fā)文較為分散，其中蘭州商學院的陳巨和馬曉亭發(fā)文量最多，他們主要研究方向是數(shù)字圖書館“個性化閱讀服務(wù)”。從事圖書館閱讀研究的主要人員為圖書館人員，發(fā)文最多的前三位研究機構(gòu)分別為北京大學、南京大學和武漢大學；通過關(guān)鍵詞詞頻分析，閱讀推廣、全民閱讀、網(wǎng)絡(luò)電子閱讀、兒童閱讀等研究成為圖書館閱讀研究的重點領(lǐng)域。

參考文獻：

[1]雷菊霞，喬婧，袁玉敏.新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作探析——北京師范大學閱讀推廣實踐與思考[J].大學圖書館學報，2014，32（5）：86-91.

[2]肖永英，陳永嫻.閱讀推廣計劃——深圳市社區(qū)圖書館的發(fā)展機遇[J].圖書情報工作，2006，50（8）：102-105.

[3]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設(shè)，2008（10）：61-65.

[4]彭艷，屈南，李建秀.試論大學圖書館的經(jīng)典閱讀推廣——以首都師范大學圖書館為例[J].大學圖書館學報，2012，30（2）：91-94.

[5]曾小敏."全民閱讀"存在的問題與對策[J].圖書館論壇，2006，26（5）：104-106.

[6]劉坤鋒，王文韜，陳雨.沉浸體驗視角下數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的比較分析研究[J].圖書館，2016（10）：58-62.

[7]邱茂煒.圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)與形式研究[J].圖書館工作與研究，2009（11）：97-99.

[8]常穎聰，劉紹榮，路程.移動用戶閱讀行為及高校圖書館移動閱讀服務(wù)策略研究——以電子書閱讀為例[J].圖書館理論與實踐，2017（12）：112-116.

[9]羅小紅.公共圖書館在兒童閱讀推廣中的功能與策略[J].圖書與情報，2013（3）：41-44.

（作者單位：寧波職業(yè)技術(shù)學院 圖書館）