李聞達

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710000）

高校思想政治教育工作，為高校教育重點工作。為此，應(yīng)做好高校學(xué)生的思想政治教育工作，針對當(dāng)下思政工作中存在的問題加以具體分析，創(chuàng)新思想政治教育工作思路、思想政治教育工作方法，加強思政工作的整體效率，推動高校思政教育工作的前進步伐。

一、工作開展的重要性

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生在開展高校學(xué)習(xí)生活過程中，與之生活息息相關(guān)，并對其最為關(guān)照的重要角色之一，他們對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等方方面面都存在著不可忽視的影響力。在新時期新形勢的發(fā)展背景下，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)緊跟黨和社會的發(fā)展步伐，對于教育教學(xué)工作的開展要求進行進一步的明確，促進資深思想政治教育教學(xué)水平的進一步提升。開展新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的創(chuàng)新研究，實現(xiàn)高校督導(dǎo)員在新的時期下對于學(xué)生的思想政治教育方式的有效調(diào)整，可以進一步有效的提升高校學(xué)生的思想政治水平和綜合素養(yǎng)，為高校學(xué)生日后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)，促進其穩(wěn)定發(fā)展，能夠成為社會整體發(fā)展所需的綜合性人才。因此進行新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的創(chuàng)新研究，無論是對學(xué)生和高校，乃至社會和國家，都具有其不可忽視的重要性。

二、高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的方法創(chuàng)新

（一）運用朋輩輔導(dǎo)的方法

朋輩咨詢工作最是在1965年由美國的卡庫提出來的，本文提到的朋輩輔導(dǎo)的方法指的是合理運用朋輩輔導(dǎo)員，在過去幾年朋輩輔導(dǎo)員就已被提出，但大多都叫做朋輩心理輔導(dǎo)員。本文所提及的朋輩輔導(dǎo)員指的是班級朋輩輔導(dǎo)員和專項朋輩輔導(dǎo)員。班級朋輩輔導(dǎo)員指的是從高年級選拔優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任新生的助理班主任（以下簡稱助班），集中時間進行簡單的培訓(xùn)，每班可設(shè)置兩名助班，男女各一名，讓助班以“學(xué)哥學(xué)姐”的身份幫助新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活、選拔合適的人員來擔(dān)任班委、指導(dǎo)新生班級工作的開展、建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)、推動優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建以及助力新生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。專項朋輩輔導(dǎo)員是指在本年級中精選出優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任專項小組的組長，每項小組的人員根據(jù)年級人數(shù)情況而定，專項小組大致可分為：學(xué)業(yè)督導(dǎo)、扶貧勵志、信息維護、日常管理、學(xué)業(yè)幫扶、心理咨詢、寢室建設(shè)、黨團建設(shè)、安全穩(wěn)定、文體活動。

（二）進行新思想政治教育理念教學(xué)模式的有效創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員思政教育教學(xué)工作開展進程中，教師的教學(xué)模式較為單一，往往只是單純的說教形式。進行新思想政治教育理念下教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，需要高校輔導(dǎo)員教師在開展思政教育工作的過程中，將先進的多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，這能夠在實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)發(fā)展，跟進時代發(fā)展步伐的同時，有效促進了思想政治教育模式的多樣性。例如高校輔導(dǎo)員教師在開展思政教育教學(xué)工作的過程中，可以為學(xué)生播放“十八大”、“十九大”的會議視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻，對于黨的綜合性知道理念進行更加全面的、透徹的理解，進而實現(xiàn)新時期下高校思想政治教育教學(xué)水平的全面提升。

（三）做好高校學(xué)生心理教育工作

高校學(xué)生會承受較大的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力，為此高校輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康情況。平時主動和學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生心理健康情況，掌握學(xué)生心理特點、規(guī)律，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)方面的工作。針對學(xué)生提出的生活問題、人際關(guān)系問題、學(xué)習(xí)問題、家庭問題等，應(yīng)耐心傾聽并給予學(xué)生一些建設(shè)性的建議。通過溝通，轉(zhuǎn)變學(xué)生消極的心理情緒，經(jīng)鼓勵性的話語進行指導(dǎo)，促使學(xué)生感受到被尊重、被理解、被關(guān)心，進而使其以良好的心態(tài)面對生活、學(xué)習(xí)，面對問題時勇于解決問題。此外，學(xué)校方面定期可聘請專業(yè)醫(yī)師講座，針對當(dāng)下學(xué)生常出現(xiàn)的問題，實行針對性分析、指導(dǎo)。

（四）運用第二課堂成績單的方法

在當(dāng)前的高校就業(yè)推薦中，存在對畢業(yè)生主觀評價、千篇一律的評價的弊端，用人單位很難了解到大學(xué)生的能力和特長。這一問題的解決，可以通過第二課堂成績單的方法予以解決。第二課堂成績單制度是2016年初，團中央為了適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，順應(yīng)國家教育改革潮流，不斷提高思想政治教育工作契合學(xué)生需求和服務(wù)學(xué)生成長的功能而提出的一種新的思想政治教育工作方法。具體是指采用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將大學(xué)生在大學(xué)期間所參與的黨團學(xué)經(jīng)歷、志愿公益活動、團學(xué)活動、實踐活動等進行有效記錄和考核評價，以學(xué)分予以量化，最終通過成績單的形式為社會招聘單位選人、用人提供科學(xué)參考，搭建學(xué)生、學(xué)校、社會三者之間的有效連接平臺。輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時，可以充分抓住第二課堂成績單實施的重要契機，將學(xué)生干部的培養(yǎng)、社會實踐活動的參與、志愿服務(wù)活動的參與、學(xué)術(shù)講座的設(shè)計、科技競賽的引導(dǎo)等以第二課堂成績單的方法予以量化，堅持“客觀為主，兼顧主觀”的評價原則，建立可量化的科學(xué)考核體系，為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)提供基礎(chǔ)。在呈現(xiàn)方式上，堅持“客觀性、價值性、簡便性”的原則，在成績單的設(shè)計中強調(diào)科學(xué)實用和“用戶”體驗，從而加強思想政治教育工作對大學(xué)生參與的吸引力。

綜上所述，進行新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的創(chuàng)新研究，首先應(yīng)當(dāng)明確在新的時期下，高效輔導(dǎo)員實現(xiàn)自身的綜合思想政治教育水平的不斷提升的重要性，進而開展新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念的創(chuàng)新方式研究，并且將創(chuàng)新理念全面應(yīng)用于高校輔導(dǎo)員各項工作的開展進程中。高校輔導(dǎo)員的各項思想政治教育教學(xué)工作的開展都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，其重要性不容忽視。