趙 敏

（江蘇省張家港市沙洲小學(xué)，江蘇張家港215600）

色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，也是重要組成部分。在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師要注重色彩教學(xué)，精心設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通過主動(dòng)探索三基色、動(dòng)手制作色卡等環(huán)節(jié)來認(rèn)識(shí)色彩，提高運(yùn)用色彩的技巧。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了色彩，學(xué)習(xí)了色彩的使用之后，教師要讓他們大膽用色，利用豐富的色彩進(jìn)行創(chuàng)作，通過色彩來表達(dá)自己的情感，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)。

一、欣賞美術(shù)作品，掌握顏色運(yùn)用技巧

在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行色彩教學(xué)，教師可以通過讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品來學(xué)習(xí)色彩的使用。在欣賞美術(shù)作品時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過欣賞美術(shù)圖片來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以利用多媒體播放美術(shù)作品讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過欣賞美術(shù)作品，學(xué)生能夠從視覺上感受到作品豐富的內(nèi)容和顏色。在欣賞完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論：說一說圖畫中使用了哪些色彩，是否能換成其他色彩，并說明原因。通過分析美術(shù)作品中色彩明暗的對(duì)比、畫面背景顏色和主體物顏色的對(duì)比以及冷暖色調(diào)的對(duì)比，學(xué)生可以從美術(shù)作品中學(xué)習(xí)用色的方法和技巧。通過討論交流，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中運(yùn)用的色彩技巧有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)有意識(shí)地學(xué)習(xí)和使用這些色彩處理方式，用色彩來渲染圖畫，提高他們的繪畫能力，畫出優(yōu)秀的美術(shù)作品。例如，在教學(xué)《童話的小屋》時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放各種小屋的圖畫。在觀看過程中，學(xué)生不僅關(guān)注畫面的線條，還關(guān)注畫面的顏色搭配。在討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生選出自己最喜歡的童話小屋，說出這個(gè)小屋的特點(diǎn)和顏色使用，讓他們?cè)谟懻撝刑岣邔?duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二、設(shè)計(jì)趣味環(huán)節(jié)，增強(qiáng)色彩感

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的色彩感，教師需要設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，促進(jìn)他們色彩感的發(fā)展，為提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧打好基礎(chǔ)。在趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過積極思考掌握抽象的色彩知識(shí)，使傳統(tǒng)的枯燥學(xué)習(xí)向快樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)的效率。例如，在教學(xué)《流動(dòng)的色彩》時(shí)，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色，使他們了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)出現(xiàn)第三種顏色。為了加深學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)吹畫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在畫紙上滴上紅、黃、藍(lán)三種顏色，通過吹畫來感受三原色相調(diào)和后產(chǎn)生的顏色。在吹畫的過程中，教師還要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用顏色的變化吹出不同的圖畫。通過快樂的吹畫活動(dòng)，學(xué)生在顏色的流動(dòng)中掌握了顏色相融合的方法，加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。在顏色教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生制作色卡，利用紅、黃、藍(lán)三種顏色來制作色卡。在制作過程中，教師先給學(xué)生演示制作過程，讓學(xué)生認(rèn)真觀看掌握制作色卡的過程，并根據(jù)教師定好的混合顏色來制作。在學(xué)生進(jìn)行色卡制作時(shí)，教師可以在旁邊觀察學(xué)生的操作，在他們出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確制作出色卡，提高他們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

三、觀察生活中的色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的和諧性

在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生對(duì)一切有趣的事物都充滿探索興趣。在色彩教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生對(duì)色彩有更深的認(rèn)識(shí)，除了讓他們?cè)谡n堂上探索三原色和顏色的調(diào)和外，還要拓展美術(shù)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩，在觀察過程中，學(xué)生可以觀察教室中的顏色搭配、每個(gè)同學(xué)的衣服顏色搭配、自然界中植物的顏色搭配等。通過觀察生活中的顏色，使學(xué)生在視覺沖擊下對(duì)顏色有了真實(shí)的認(rèn)識(shí)和感受，能夠發(fā)現(xiàn)色彩的和諧性，在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)能夠更好地用顏色來表達(dá)繪畫主題和內(nèi)容，提高他們運(yùn)用顏色的能力，畫出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

四、開展繪畫教學(xué)，掌握色彩的運(yùn)用方式

在讓學(xué)生進(jìn)行繪畫時(shí)，教師要鼓勵(lì)他們大膽用色，利用顏色來表達(dá)繪畫的內(nèi)容和情感，使畫出的內(nèi)容更加豐富。在繪畫過程中，教師要給學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，讓他們利用對(duì)色彩的認(rèn)知進(jìn)行創(chuàng)作。

（一）臨摹美術(shù)作品，掌握色彩運(yùn)用技巧

低年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到思維的限制，他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還有待提高。在教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生臨摹美術(shù)作品來學(xué)習(xí)顏色的運(yùn)用。通過臨摹，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的顏色使用有了深入的理解，能夠?qū)W習(xí)作品中顏色的搭配方法，并在臨摹中掌握色彩運(yùn)用技巧。在讓學(xué)生選擇臨摹作品時(shí)，教師可以讓他們選擇色彩明亮、內(nèi)容簡(jiǎn)單的作品，通過臨摹增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

（二）自由創(chuàng)作，大膽用色

學(xué)生在學(xué)習(xí)了顏色搭配、顏色明暗對(duì)比等知識(shí)，并可以正確運(yùn)用后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作。選擇繪畫的主題后，讓學(xué)生大膽用色，精心設(shè)計(jì)背景顏色和主體物的顏色，使畫出的內(nèi)容主體突出，利用顏色來增加畫面的亮點(diǎn)。通過繪畫創(chuàng)作，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中對(duì)顏色有了自己獨(dú)特的理解，他們能利用豐富的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，畫出更多優(yōu)秀的美術(shù)作品。教師可以選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力在色彩的國(guó)度中穿梭。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生體會(huì)到色彩的美，在欣賞美術(shù)作品時(shí)能夠?qū)W習(xí)其中的色彩運(yùn)用，體會(huì)美術(shù)作品的藝術(shù)美。同時(shí)，通過色彩學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)各種顏色，掌握顏色運(yùn)用的技巧，在繪畫創(chuàng)作中利用顏色之間的對(duì)比來渲染畫面，使他們畫出更優(yōu)秀的美術(shù)作品。在色彩教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們通過觀察生活中的色彩來掌握色彩的和諧性，提高他們運(yùn)用顏色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。