（安徽省安慶市青少年宮 246000）

2017年8月，中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合發(fā)布《關于戲曲進校園的實施意見》指出：“應加強戲曲通識普識教育，到2020年戲曲進校園基本實現(xiàn)全覆蓋?！睉蚯囆g百花爭艷、代代相傳，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是人類文明發(fā)展進程中積淀的精華，我們有責任和義務去傳承和發(fā)揚它。為積極響應《關于戲曲進校園的實施意見》，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳，我們應該在校園內傳承戲曲文化，營造一個良好的戲曲文化氛圍，促進學生審美能力的提升與傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，積極推動戲曲進校園活動，促使傳統(tǒng)文化經典得到更長遠的流傳。

一、對戲曲文化之于校園文化建設的積極意義給予正視

學校管理者和學生家長都要積極更新自己的理念，以此來讓戲曲文化真正出成為踐行素質教育的有效方式。作為學生家長來說，其之所以會對學校引入戲曲文化產生擔心和困惑，原因包括：（1）如若學生對于民族戲曲文化沒有了解和接觸的興趣，則教師便會強制要求學生參與其中，如此將使學生在校生活更加忙碌；（2）在應試教育依然大行其道的當下，每個家長都擔心自己輸在起跑線上，對子女的分數(shù)十分看重，因此會安排子女在課余時間進行知識的學習和提高，而如若參加戲曲社團，則會擠占掉學生大量的課余時間，使學生的負擔加重；（3）學生家長擔心子女會在接觸戲曲文化的過程之中走進誤區(qū)。原因在于，當下的社會表現(xiàn)出多元化文化價值取向，作為正處于青春期的學生而言，其對于快節(jié)奏的文藝作品表現(xiàn)出明顯的青睞，而在這種社會大環(huán)境之下，如若學校安排學生接觸和學習戲曲文化，則難免會讓學生產生偏差認識，如此一來，便會造成對民族文化的傳播誤區(qū)。面對前述原因，這便要求學校管理者和學生家長均應當重塑理念，同時，教育主管部門亦應當出臺相關的政策，在學校素質教育的體系之中納入戲曲教育模塊。還有就是，教育主管部門和學校應當注重對戲曲文化之于青少年心智提高的積極意義的廣泛宣傳，由此使得學生家長對于戲曲文化進校園的問題由擔心、疑慮到認可和支持。如此一來，不但能夠讓學生文化素養(yǎng)得到提高，同時亦能夠實現(xiàn)對優(yōu)秀民族文化的有效傳承。

二、組織學生參與戲曲社團活動

學校應當為學生創(chuàng)造熟悉和了解民族戲曲的契機，如可以為學生播放《貴妃醉酒》等優(yōu)秀作品。同時，學校應當組織戲曲社團，通過廣泛地宣傳和推廣吸引學生踴躍地加入其中。還有就是，在戲曲社團成立之后，應當舉辦戲曲欣賞、京劇臉譜繪制等活動，由此使學生對民族戲曲文化產生濃厚的興趣。

三、借助校內宣傳平臺宣傳民族戲曲文化

學校應當借助各類宣傳平臺來實現(xiàn)對民族戲曲文化的宣傳，如可以在每天午間的校內廣播時間為全校學生播放經典戲曲選段，久而久之，將讓學生在不知不覺中熟悉和喜愛上民族戲曲文化。也可以邀請專業(yè)的指導老師進校園傳承戲曲文化，現(xiàn)場指導學生的戲曲演唱和基本動作。筆者1983-1989年在安慶市黃梅戲一團任演員；1989-2017在安慶市青少年宮擔任舞蹈、黃梅戲教師，于2015年被聘為安慶市二中、公園小學黃梅戲進校園指導教師，每周兩節(jié)課，讓孩子們了解戲曲，傳承傳統(tǒng)文化。

四、根據(jù)學生身心發(fā)育特點開展戲曲教學

不同年齡段的學生身心發(fā)育特點不同，戲曲進校園要遵循學生的身心發(fā)育特點。比如，小學生對其所不了解的新鮮事物往往有著較強的探知欲，因此，學校應當開設戲曲普及文化課，使學生通過此種課程實現(xiàn)對民族優(yōu)秀戲曲文化的了解。同時，其它學科也可以在自身的學科范疇之內融入戲曲元素，如在語文課上，語文教師可以考慮帶領學生對戲曲唱詞進行分析和欣賞，在歷史課上，歷史教師也可以為學生講解有關我國戲曲的歷史知識。在音樂課上，音樂教師可以帶領學生學習戲曲唱腔。通過這些方式和途徑，將讓學生在學習主干課知識的同時，亦能夠實現(xiàn)對其了解民族戲曲文化興趣的開發(fā)。

五、培養(yǎng)師資力量，強化戲曲通識教育

師資是可持續(xù)關鍵。戲曲進校園事關傳統(tǒng)戲曲的傳承與發(fā)展，人力資源培養(yǎng)是保證活動延續(xù)的關鍵。近年來活動開展情況最大的限制因素便是師資問題。建立師資庫，加快推進戲曲師資培養(yǎng)，專職教學與兼職教學、專業(yè)師資培養(yǎng)與普通師資培訓，需要同時并進。此外，學校可以引進戲曲專業(yè)的師資力量，讓其走入課堂任教，以此來開發(fā)專業(yè)的戲曲文化類課程。此外，學校也可以通過通識教育的模式，對學生進行戲曲文化的講解和普及。通過前述方式，將讓學生浸染到民族戲曲文化之中。

六、結語

以上，我們從對戲曲文化之于校園文化建設的積極意義給予正視、組織學生參與戲曲社團活動、借助校內宣傳平臺宣傳民族戲曲文化、根據(jù)學生身心發(fā)育特點開展戲曲教學、培養(yǎng)師資力量，強化戲曲通識教育這幾個方面對戲曲進校園展開了研究。戲曲是我國的傳統(tǒng)文化中最經典的內容之一，我們希望通過戲曲這一文化載體，向下一代普及民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地傳承戲曲文化精粹。相信，在大力促進戲曲進校園活動之后，在戲曲教育教學面擴大之后，在不遠的將來，必定會有越來越多的青少年開始走近戲曲、了解戲曲、熱愛戲曲、傳承戲曲，并將之發(fā)揚光大！