（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)教研室 132013）

音樂(lè)選秀節(jié)目在很多地方臺(tái)的收視率居高不下，成為吸引大眾高度關(guān)注的綜藝娛樂(lè)節(jié)目。廣大青年學(xué)生是通訊媒體與網(wǎng)絡(luò)的高頻使用者，尤其是廣大高職院校學(xué)生，他們中大部分屬于對(duì)音樂(lè)零基礎(chǔ)、興趣深的樂(lè)迷歌迷，喜歡模仿追唱選秀節(jié)目中改編的歌曲，透過(guò)“?！背姆绞秸蔑@個(gè)性。我國(guó)只有少數(shù)高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)院或音樂(lè)系，多數(shù)學(xué)校以開(kāi)設(shè)公共選修課或教師指導(dǎo)的音樂(lè)社團(tuán)的形式進(jìn)行音樂(lè)教育教學(xué)，而傳統(tǒng)的音樂(lè)鑒賞課已不再滿足于學(xué)生的審美趣味和學(xué)習(xí)渴求，高職院校的音樂(lè)教育教師可以透過(guò)音樂(lè)選秀節(jié)目的吸睛特點(diǎn)和作品傳唱程度做好教育教學(xué)規(guī)劃，更好的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)。

一、有利于教師創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方式

音樂(lè)選秀節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)激烈，內(nèi)容多元化，其音樂(lè)種類(lèi)、表演方式、演唱水平等方面都有著巨大的創(chuàng)意，高職院校的音樂(lè)教師通過(guò)音樂(lè)選秀節(jié)目可以更好的捕捉到多種風(fēng)格的音樂(lè)，把握在校生日常聽(tīng)歌和比賽選歌時(shí)的適宜性，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方式的改進(jìn)和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式融入新知識(shí)、新想法，使高校的音樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)時(shí)代化、多元化、潮流化發(fā)展。

二、推動(dòng)校園師生教與學(xué)共進(jìn)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

以高職院校中選擇音樂(lè)類(lèi)課程作為公選課的學(xué)生為例，多數(shù)學(xué)生并不是出于對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，更多的是覺(jué)得音樂(lè)好學(xué)、簡(jiǎn)單，這些學(xué)生屬于被動(dòng)式學(xué)習(xí)的音樂(lè)受眾群體，對(duì)音樂(lè)的感受性較低。通過(guò)音樂(lè)選秀節(jié)目中歌曲的引入可以迅速拉近與學(xué)生共同的音樂(lè)語(yǔ)言，將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)如調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏節(jié)拍等內(nèi)容在廣受學(xué)生歡迎的節(jié)目歌曲中進(jìn)行講授與例舉，化繁為簡(jiǎn)，直觀明了的讓學(xué)生在課堂即消化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，開(kāi)闊眼界，了解音樂(lè)的多元魅力，同時(shí)還可以讓大學(xué)生們學(xué)習(xí)到實(shí)用的唱歌技巧如氣息使用、真假聲轉(zhuǎn)換、情感的融入等，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)熱情，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

2.促進(jìn)師生建立良好關(guān)系

音樂(lè)類(lèi)課程在高職教育教學(xué)中并不是決定學(xué)生掌握技術(shù)技能水平的一線專業(yè)課程，因此學(xué)生常常忽視其開(kāi)設(shè)的美育與德育作用，拒絕“輸入性”的教學(xué)方式，在上課時(shí)缺少互動(dòng)、興趣較低。音樂(lè)選秀節(jié)目以“互選”為組隊(duì)原則，導(dǎo)師通過(guò)學(xué)員演唱和編創(chuàng)能力挑選優(yōu)秀學(xué)員，反過(guò)來(lái)學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師創(chuàng)作風(fēng)格、制作水平等挑選導(dǎo)師，這種雙向選擇的方式體現(xiàn)了彼此平等，志趣相投的新型師生關(guān)系，這樣的師生關(guān)系同樣適用于高職音樂(lè)課的教學(xué)課堂及學(xué)生課下的音樂(lè)類(lèi)社團(tuán)的第二課堂：老師不再是高高在上的權(quán)威角色，可由學(xué)生選擇、推薦貼近青春、代表潮流指向的音樂(lè)元素融匯進(jìn)教師的教授主題，一改讓學(xué)生望而生畏，從內(nèi)心深處排斥與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)的相處局面。教師同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的音樂(lè)評(píng)論邏輯鑒賞音樂(lè)，區(qū)分經(jīng)典和糟粕，給予學(xué)生專業(yè)的建議和真誠(chéng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加尊重老師，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展，促進(jìn)高職院校音樂(lè)教育模式的改進(jìn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)合作經(jīng)驗(yàn)

各大院校學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們更多是借“個(gè)性輸出”為口號(hào)，不知該如何與他人進(jìn)行合作。高職院校的學(xué)生大多僅通過(guò)固定課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，鮮少有人真正登上舞臺(tái)表演，他們多數(shù)在練歌房或“全民K歌”等軟件前以獨(dú)唱的方式直抒胸臆，可是在獨(dú)自登臺(tái)表演或與他人合唱時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)怯場(chǎng)、跑調(diào)、誤拍、錯(cuò)詞等問(wèn)題。音樂(lè)選秀節(jié)目中常設(shè)有一對(duì)一battle環(huán)節(jié)：1人接受多人挑戰(zhàn)，考驗(yàn)選手在眾人面前表演的即興性；團(tuán)隊(duì)對(duì)抗環(huán)節(jié)：每位成員與本隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作完成一首作品，PK其他團(tuán)隊(duì)一較高下。如在《中國(guó)有嘻哈》中每位選手根據(jù)導(dǎo)師選題各自編創(chuàng)歌詞，配合編曲，結(jié)合樂(lè)隊(duì)老師、音樂(lè)指導(dǎo)等團(tuán)隊(duì)合作才能最終錄制好一首成品，完成比賽。在校園舞臺(tái)模擬團(tuán)隊(duì)演唱、演奏的表演形式既可以激勵(lì)學(xué)生為在同一節(jié)目中區(qū)別于他人發(fā)揮出個(gè)人的聰明才智鍛煉其舞臺(tái)表演的創(chuàng)造性，又能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

三、提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量

音樂(lè)選秀節(jié)目雖然是綜藝節(jié)目，但其在一定程度上能夠推選出真正有實(shí)力的音樂(lè)人才。身材、長(zhǎng)相不再是成為歌唱新星的包裝標(biāo)準(zhǔn)，在選秀的舞臺(tái)上出現(xiàn)很多音樂(lè)素人，以原生態(tài)唱法，歌唱生活，歌唱夢(mèng)想，選秀節(jié)目中對(duì)年齡的限制比較寬泛，很多大齡甚至高齡的音樂(lè)人將歲月的味道融入了演唱中，渲染了音樂(lè)的情緒表達(dá)，這對(duì)高校提供了教育教學(xué)的全新參考，在學(xué)校里的老師都是受過(guò)多年專業(yè)和系統(tǒng)訓(xùn)練的，他們?cè)谑谡n時(shí)偏好采用學(xué)院式的傳授方式教學(xué)生演唱、演奏；按部就班地把音樂(lè)知識(shí)排列在學(xué)生眼前，這樣的音樂(lè)課堂有失音樂(lè)本身應(yīng)該存在的流動(dòng)性和韻律性，喪失了音樂(lè)性，導(dǎo)致很多學(xué)生在分析作品時(shí)感受力弱，演唱演奏時(shí)代入感不夠強(qiáng)。以選秀節(jié)目、選秀歌曲作為教學(xué)引入，可以使學(xué)生見(jiàn)識(shí)到不同地域的歌唱特點(diǎn)，開(kāi)闊眼界和視野，掌握更多音樂(lè)實(shí)踐知識(shí)，感受中華文化的博大精深。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著音樂(lè)選秀節(jié)目的火熱播出，音樂(lè)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解不同風(fēng)格的音樂(lè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生與教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)；高職院校也要立足于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，跟進(jìn)第二課堂教育，利用新媒體播報(bào)平臺(tái)，舉辦歌手大賽、合唱比賽等校園音樂(lè)選秀賽事，有助于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，把音樂(lè)教學(xué)與時(shí)代發(fā)展潮流相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從內(nèi)心深處了解學(xué)習(xí)音樂(lè)的真實(shí)目的和意義。