劉春飛，王衛(wèi)輝

（1.河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007；2.河南省濮陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)，河南 濮陽(yáng) 457100）

競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是競(jìng)技人才特別是競(jìng)技后備人才的競(jìng)爭(zhēng)。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r主要表現(xiàn)在普及率和運(yùn)動(dòng)水平兩個(gè)方面，而足球運(yùn)動(dòng)的普及與運(yùn)動(dòng)水平提高是相輔相成的關(guān)系，提高可促進(jìn)普及，普及是提高的基礎(chǔ)，因此，足球運(yùn)動(dòng)的普及程度高低，將會(huì)最終影響到足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平落后是客觀存在的現(xiàn)實(shí)，原因是多方面的，其中很重要的一方面是我國(guó)從事足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)所占人口總數(shù)比例太小，尤其是青少年的足球人口，與國(guó)外足球發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距甚遠(yuǎn)。我國(guó)適齡的足球后備軍存在于各級(jí)各類學(xué)校里，因此我國(guó)足球后備人才庫(kù)也應(yīng)建立在廣大的學(xué)校中，發(fā)展校園足球是推進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要途徑。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以河南師范大學(xué)與信陽(yáng)師范學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的的需要，分別在中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、信陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館查閱有關(guān)足球教學(xué)現(xiàn)狀的參考文獻(xiàn)和資料，尋求課題研究的理論基礎(chǔ)和解決問(wèn)題的最佳方法。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 采用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)信陽(yáng)師范學(xué)院與河南師范大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員及相關(guān)教練進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分中學(xué)體育教師、在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，先后請(qǐng)教導(dǎo)師，并根據(jù)他們的意見(jiàn)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行反復(fù)修改，對(duì)其有效性進(jìn)行論證，導(dǎo)師判定反饋結(jié)果、問(wèn)卷具有有效性。共發(fā)放問(wèn)卷 110 份，回收 107 份，其中教師問(wèn)卷發(fā)出 10 份，收回 9份，其中有效問(wèn)卷 8份；學(xué)生問(wèn)卷發(fā)出 100 份，收回 97 份，其中有效問(wèn)卷 91 份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 河南師范大學(xué)與信陽(yáng)師范學(xué)院足球氛圍狀況

足球氛圍分為學(xué)校的氛圍和學(xué)校所在城市、地區(qū)的氛圍。首先從學(xué)校說(shuō)起，河南師范大學(xué)的足球傳統(tǒng)是悠久的，與足球有關(guān)的活動(dòng)、比賽非常頻繁，河南師范大學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)的足球賽事——“河南師范大學(xué)杯”足球賽，屬于學(xué)校A級(jí)賽事，這項(xiàng)賽事開(kāi)展得非?；鸨?。通過(guò)觀察學(xué)校各個(gè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、比賽發(fā)現(xiàn)，學(xué)校足球氛圍非常好，各個(gè)院系的學(xué)生為自己的球隊(duì)加油助威，觀眾很多，雖說(shuō)水平一般但是影響力很大，關(guān)注度相當(dāng)高，使得很多學(xué)生參與到足球活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)觀察他們的一次訓(xùn)練印象非常深刻，足球場(chǎng)地內(nèi)共有7個(gè)院系球隊(duì)在訓(xùn)練，人數(shù)94人，訓(xùn)練設(shè)施非常齊全，包括標(biāo)志盤、標(biāo)志桶、訓(xùn)練球、分隊(duì)背心等，練習(xí)的內(nèi)容很豐富，雖然都是非體育專業(yè)的學(xué)生，但從這些學(xué)生的訓(xùn)練中可以看出他們對(duì)足球的熱愛(ài)，場(chǎng)邊還有一些為他們做后勤服務(wù)的學(xué)生。對(duì)比信陽(yáng)師范學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，絕大部分學(xué)生和教師對(duì)足球根本沒(méi)有什么熱情，雖然也有一些熱愛(ài)足球的學(xué)生，但畢竟太少，影響力也就可想而知。經(jīng)了解到信陽(yáng)師范學(xué)院在2006屆之前有一項(xiàng)傳統(tǒng)的“青春杯”足球賽，是屬于學(xué)校級(jí)別的重要比賽，以前參與的學(xué)生也非常多，這項(xiàng)比賽對(duì)學(xué)校足球氛圍的推動(dòng)作用是非常大的，但不知道什么原因中斷了。氛圍非常重要，為什么巴西足球強(qiáng)大，因?yàn)樗麄儞碛行酆竦娜罕娀A(chǔ)，有著悠久的傳統(tǒng)。信陽(yáng)師范學(xué)院足球的發(fā)展道路還很漫長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是把校園足球氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓更多的學(xué)生參與到足球活動(dòng)中來(lái)，從中找到足球的樂(lè)趣，從而真正地愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而不是陷入比賽過(guò)后就無(wú)人踢球的尷尬局面。另外，一所高校所在地區(qū)的足球氛圍對(duì)學(xué)校足球的發(fā)展也起到相當(dāng)重要的作用。新鄉(xiāng)足球之于信陽(yáng)足球，其優(yōu)勢(shì)還是非常明顯的，以前河南建業(yè)足球隊(duì)的訓(xùn)練基地設(shè)在離新鄉(xiāng)很近的中牟，潛移默化中對(duì)當(dāng)?shù)刈闱蛩降奶岣呤呛苡袔椭摹Ｍㄟ^(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新鄉(xiāng)一些業(yè)余球隊(duì)的水平是相當(dāng)高的，甚至能夠與河南師范大學(xué)的高水平球隊(duì)抗衡，而在信陽(yáng)，當(dāng)下信陽(yáng)師范學(xué)院足球隊(duì)幾乎沒(méi)有對(duì)手，較之信陽(yáng)業(yè)余球隊(duì)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。自身所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不同、壓力不同，時(shí)間一長(zhǎng)差距自然就被來(lái)開(kāi)，正如同“鯰魚(yú)效應(yīng)”，沙丁魚(yú)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中才能生存，足球也一樣，只有在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下才會(huì)變得更加強(qiáng)大。

2.2 河南師范大學(xué)與信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀

身體是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，而良好的身體條件是提高運(yùn)動(dòng)技能的條件。速度、力量、耐力這些都是作為足球運(yùn)動(dòng)員的基本素質(zhì)，當(dāng)兩隊(duì)技術(shù)能力相當(dāng)時(shí)，身體能力將發(fā)揮巨大的作用，特別是在業(yè)余比賽中更加明顯。河南師范大學(xué)體育系招入的學(xué)生基本上都是身體條件很出眾的學(xué)生。通過(guò)調(diào)查河南省高考體育加試，河南師范大學(xué)要求的分?jǐn)?shù)線基本上是78分以上，大部分學(xué)生能夠達(dá)到80分以上甚至更高。雖然信陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院招收的學(xué)生很優(yōu)秀，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)為70多分，更為重要的是信陽(yáng)師范學(xué)院踢足球的學(xué)生，基本上是身體素質(zhì)一般的。這就決定了信陽(yáng)師范學(xué)院的隊(duì)員與河南師范大學(xué)的隊(duì)員在最基本的身體條件上就有差距，這種差距體現(xiàn)在對(duì)抗能力差、頭球處于下風(fēng)等，雖然兩所學(xué)校隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)能力差距不大，但身體條件有差距，在比賽中是非常吃虧的。當(dāng)然，足球運(yùn)動(dòng)并不是由身體條件決定一切的運(yùn)動(dòng)，我們看到巴塞羅那的梅西、哈維、伊涅斯塔，甚至踢防守型中場(chǎng)的布斯克茨，他們都不是身體條件出眾的球員，但是巴塞羅那是當(dāng)今世界最強(qiáng)大的球隊(duì)，因?yàn)樗麄儞碛邢冗M(jìn)的足球理念和扎實(shí)的足球技術(shù)，思維是球場(chǎng)上運(yùn)轉(zhuǎn)最快的東西，當(dāng)然，如果配上出色的身體條件，那將會(huì)更加強(qiáng)大。作為踢球者應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換與思考，并以此來(lái)彌補(bǔ)身體條件的不足。

2.3 河南師范大學(xué)與信陽(yáng)師范學(xué)院足球硬件設(shè)施現(xiàn)狀

信陽(yáng)師范學(xué)院與河南師范大學(xué)硬件設(shè)施的差距主要體現(xiàn)在教學(xué)與比賽場(chǎng)地的差距。以河南師范大學(xué)校區(qū)為例，1個(gè)校區(qū)就擁有3塊足球場(chǎng)地，包括1個(gè)天然草坪足球場(chǎng)、1個(gè)塑膠田徑場(chǎng)（含足球場(chǎng)）和1個(gè)專業(yè)塑膠足球場(chǎng)，3塊場(chǎng)地可以很輕松地舉辦河南省高校的足球比賽；信陽(yáng)師范學(xué)院雖然有2塊田徑場(chǎng)，但東田徑場(chǎng)根本不具備足球比賽的功能，甚至沒(méi)有足球比賽球門，可以說(shuō)該校僅有1塊足球場(chǎng)地，雖然現(xiàn)在踢球的學(xué)生越來(lái)越少，但很多情況下1個(gè)足球場(chǎng)根本不能滿足教學(xué)與比賽需求，至于承辦大型的足球賽事，那更是天方夜譚。需要特別指出的是河南師范大學(xué)的那塊單一足球場(chǎng)，場(chǎng)地周圍都是鐵網(wǎng)，里面擁有各種類型比賽的專業(yè)球門，另外還有3座專業(yè)的射門墻，非常便于在校的學(xué)生、隊(duì)員上課、訓(xùn)練，特別是射門練習(xí)，可以不為撿球所煩惱，而信陽(yáng)師范學(xué)院的學(xué)生上課進(jìn)行射門訓(xùn)練時(shí)會(huì)因?yàn)閾烨蚶速M(fèi)很多時(shí)間。

2.4 河南師范大學(xué)與信陽(yáng)師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的重視程度

這是一個(gè)比較客觀的問(wèn)題，通常校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人意志對(duì)某些活動(dòng)的開(kāi)展具有重要的影響。信陽(yáng)師范學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀是不受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。很多與足球有管的活動(dòng)根本不允許，更談不上支持。反觀河南師范大學(xué)的足球人士，有很多教授，都享受國(guó)務(wù)院津貼。當(dāng)然，還有許多與足球有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，這些人對(duì)河南師范大學(xué)足球的發(fā)展是很有幫助的，最起碼與足球有關(guān)的活動(dòng)、比賽，他們都非常支持，能夠給學(xué)生提供一個(gè)很好的平臺(tái)，這些對(duì)校園足球的發(fā)展都是非常有利的。

3 結(jié)論與建議

通過(guò)對(duì)河南師范大學(xué)與信陽(yáng)師范學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的比較研究，可以直觀地了解到兩校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r和差距所在，旨在認(rèn)清信陽(yáng)師范學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不足和存在的問(wèn)題?？梢越梃b河南師范大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展模式和方法，如建立完善的足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體制，創(chuàng)建學(xué)校傳統(tǒng)的足球比賽，建立完善的足球訓(xùn)練模式，積極參與省、市級(jí)足球活動(dòng)與比賽等，旨在提升校園足球氛圍，吸引更多的人們參與到足球運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而促進(jìn)信陽(yáng)師范學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

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