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        體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化策略研究

        2018-07-13 07:28:15鄭安祿
        體育風(fēng)尚 2018年7期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)初中生內(nèi)容

        鄭安祿

        摘要:體育教學(xué)是整個學(xué)生教育系統(tǒng)的基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)夯實(shí)牢固,才能取得更大進(jìn)步。隨著體育教學(xué)改革力度的不斷加大,體育教學(xué)項(xiàng)目不斷更新,傳統(tǒng)上的體育教學(xué)也有了創(chuàng)新式的教學(xué)模式。本文主要通過調(diào)查當(dāng)前初中生體育類體育教學(xué)過程的內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀,總結(jié)出體育教學(xué)項(xiàng)目發(fā)展上在內(nèi)容陳舊、組織形式單一等教學(xué)內(nèi)容中存在的問題,提出了相關(guān)的改進(jìn)措施和一系列的指導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上,分析了初中生體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的必要性,為初中生體育教學(xué)更高、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展指明了方向。

        關(guān)鍵詞:初中生;體育教學(xué);策略;內(nèi)容

        近年來,隨著我國教育事業(yè)的整體發(fā)展,體育教學(xué)工作也取得了顯著的成績。體育教學(xué)工作者和研究者不斷致力于體育教學(xué)事業(yè)的研究,在近幾年時間內(nèi)舉辦的各級有關(guān)體育教學(xué)工作的研討會上,有關(guān)初中生體育教學(xué)的改革爭論此起彼伏,從中也看出我國初中生體育教學(xué)工作存在的很多問題。雖然我國的體育教學(xué)事業(yè)取得了很好的成績,但是從整體情況看,仍存在很多亟需解決的問題。鑒于此,本文以初中生體育教學(xué)學(xué)科為例,以初中生體育課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置現(xiàn)狀為基礎(chǔ),進(jìn)行問卷調(diào)查,進(jìn)而提出初中生體育類教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化策略。

        一、初中生體育類教學(xué)現(xiàn)狀

        體育運(yùn)動,尤其像田徑類、球類等能夠有效的發(fā)展學(xué)生的速度、耐力和柔韌性及協(xié)調(diào)性等,是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是初中生接觸體育運(yùn)動的首要項(xiàng)目。

        (一)初中生體育教學(xué)課程設(shè)置不合理

        初中生身體素質(zhì)較低,還不能進(jìn)行強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,運(yùn)動有一定的局限性,所以對于體育類的教學(xué)課程也設(shè)置了一定的局限性,在現(xiàn)階段的體育教學(xué)課程安排上,初中生需要在極短的時間內(nèi)完成老師布置的體育運(yùn)動項(xiàng)目,以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的,還有的老師在不帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動的情況下就給學(xué)生布置相關(guān)的體育課程,這種情況是行不通的,也是不提倡采用的。

        (二)初中生體育類課程教學(xué)手段較單一

        體育課的教學(xué)方式主要以教師講授為主,輔助式的練習(xí)為輔,這種方式限制了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性,也限制了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,基本得不到鍛煉的效果。在體育課程的教授過程中,教師往往比較注重對教法的研究,而基本不對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究,這樣就導(dǎo)致了“教”與“學(xué)”的脫節(jié)。

        (三)體育學(xué)科教師資源配備不均

        由于受到地域環(huán)境和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異化的影響,在體育課堂硬件設(shè)備上條件也是不一的,在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),體育設(shè)施齊全,能夠有效的開展相關(guān)的體育教學(xué);同樣,由于受到地區(qū)差異化的影響,優(yōu)質(zhì)教師資源的配備也是不齊全的,尤其是體育課程,如果沒有有效及專業(yè)的體育教師做教學(xué)工作,那么對于初中生而言,他們的體育課程較為乏味、單一。

        二、初中生體育類教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化策略

        (一)應(yīng)注重學(xué)生需要,以學(xué)生為主體

        初中生體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主次分明,應(yīng)該有清晰的層次感,注重學(xué)生的需求的同時還要突出學(xué)生的主體作用。在體育類教學(xué)的過程中還應(yīng)該處理好教學(xué)統(tǒng)一性和全面性的關(guān)系,既要保持高效的教學(xué)方式統(tǒng)一性,還要注重對學(xué)生體育類體育學(xué)習(xí)的全面性的培養(yǎng)。教師在體育類教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),有針對性的制定相關(guān)的教授課程。

        (二)以“發(fā)展”為本,以“健康第一”為指導(dǎo)思想

        在體育課程新課改的背景基礎(chǔ)之上,根據(jù)健康第一、終身體育的新思想觀念,學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶⒁恍┓歉偧碱惖捏w育項(xiàng)目引入到體育課程教學(xué)內(nèi)容中,改變體育教學(xué)課程內(nèi)容狹窄化的缺點(diǎn),例如將跳遠(yuǎn)和跳高等簡單的,易進(jìn)行教學(xué)操作的內(nèi)容加進(jìn)體育教學(xué)中,不僅鍛煉了學(xué)生的腰腹力量,也鍛煉了學(xué)生基本的跑跳能力。

        (三)教學(xué)過程中合理利用場地器械

        有關(guān)權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國初中生體育教學(xué)課上體育設(shè)施并不齊全。所以在體育類教學(xué)做準(zhǔn)備活動的時候,可以安排學(xué)生利用現(xiàn)有的器械進(jìn)行準(zhǔn)備活動的鍛煉,例如:跳繩、橡皮筋、實(shí)心球等數(shù)量多,可移動的機(jī)械,靈活的運(yùn)用到體育類課程的準(zhǔn)備熱身活動中去。還可以考慮將生活中常見的器械運(yùn)用到體育類教學(xué)中,例如在圍操場跑到跑圈的過程當(dāng)中,可以以書包為負(fù)重物,當(dāng)然跑圈的速度和距離要適當(dāng)設(shè)置;在接力比賽中,可以以傳遞手帕的方式進(jìn)行,這樣才能打破純競技場地器械帶來的限制,一切從學(xué)生興趣出發(fā),在現(xiàn)有的場地及器械條件下,對其進(jìn)行合理的規(guī)劃,以滿足學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的需求,將體育類教學(xué)方式和器材的利用更加合理化、多樣化,促進(jìn)活躍的體育教學(xué)課堂。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,初中生體育類教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量,再者,體育教學(xué)內(nèi)容在體育課程教學(xué)中占有的比重較大,它的重要性也越來越引起體育教師和教育學(xué)者的認(rèn)同。在新的課改內(nèi)容不斷深入發(fā)展的現(xiàn)階段,我們應(yīng)該重視對目前體育類教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化方面的積極探索,對初中生體育類教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新及優(yōu)化,真正使得體育課成為學(xué)生感興趣的課程,真正提高學(xué)生的身體素質(zhì),提升學(xué)習(xí)效率,所以,我們應(yīng)該在優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容的同時,關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn),多方位全面的了解學(xué)生的需求,為初中生體育類教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化提供更多策略。

        參考文獻(xiàn):

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        [5]季瀏,胡曾葷.體育教育展望[M].上海:華東師范大學(xué)出版,2001.

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