謝志民

摘要：中華武術(shù)歷史悠久、源遠流長，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。在大學(xué)中推廣以及普及武術(shù)運動，開展大學(xué)武術(shù)教學(xué)，不僅是弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式，也是實現(xiàn)我國特色體育教育事業(yè)的重要途徑?！吧n堂”理念是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)迅速發(fā)展所形成的一種新型的教育理念。“生命課堂”教育理念是在以人為本的思想為基礎(chǔ)，追求以人的發(fā)展為根本的教育理念。而“生命課堂”的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，以課堂為平臺，從而開展人與人之間充滿生命活力的文化、思想、情感的交流活動。本文首先對大學(xué)武術(shù)教學(xué)中“生命課堂”理念的內(nèi)涵進行闡述，然后對如何在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中融入“生命課堂”理念的教學(xué)實踐加以探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)武術(shù)教學(xué)；生命課堂；理念；實踐

中華武術(shù)作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，也是我國傳統(tǒng)文化教育事業(yè)的重要組成部分之一。因其武術(shù)具有豐富的思想內(nèi)涵、生命價值，加上對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚以及對我國特色體育教育事業(yè)的發(fā)展都有著非常巨大的推進作用。從而在大學(xué)里進行廣泛推廣以及普及其大學(xué)武術(shù)教學(xué)。在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中融入“生命課堂”理念，不僅可以更好的提高大學(xué)武術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，還可以有效的對大學(xué)學(xué)生進行有效的生命教育，并對大學(xué)學(xué)生生命觀、價值觀的形成起到一個正確的引導(dǎo)作用。所以在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中融入“生命課堂”教學(xué)理念，可以有效的推動大學(xué)生命安全教育的開展，培養(yǎng)并提高大學(xué)學(xué)生的生命安全意識。

一、大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”理念的內(nèi)涵

“生命課堂”教學(xué)理念主要是突出以人為本的思想理念，將課堂以及課堂教學(xué)活動作為自己生命中的重要組成部分，通過課堂教學(xué)活動實現(xiàn)大學(xué)教師與大學(xué)學(xué)生之間思想、文化、情感等方面的交流互動，不僅可以使大學(xué)學(xué)生有效的掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠提高大學(xué)教師與大學(xué)學(xué)生思想道德的根本提高，完全體現(xiàn)出自身的生命價值。對于大學(xué)學(xué)生人生觀、生命觀、價值觀的正確樹立也有著極大的指導(dǎo)作用。

在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中融入“生命課堂”理念，是促進大學(xué)武術(shù)教學(xué)發(fā)展的重要途徑之一，可以很好的增強學(xué)生的生命安全意識、保證大學(xué)學(xué)生的生命安全，同時，也是將武術(shù)與生命兩者之間相互結(jié)合，從而引發(fā)大學(xué)學(xué)生深層次的思考。運用現(xiàn)代化的大學(xué)武術(shù)教學(xué)手法，以及“生命課堂”理念中的生命安全理念對大學(xué)學(xué)生進行教學(xué)，可以有效的提高大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)、思想品德以及促進大學(xué)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。使大學(xué)學(xué)生深刻認識到生命安全的重要性，激發(fā)大學(xué)學(xué)生的對生命的熱情，從而使大學(xué)學(xué)生由自身做起，逐漸向他人傳遞其生命安全意識。起到了推廣以及普及其生命安全理念、中國傳統(tǒng)武術(shù)文化以及促進我國特色體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！吧n堂”在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中主要表現(xiàn)為：以武術(shù)中修身養(yǎng)性的作用，來促進大學(xué)學(xué)生身心健康的發(fā)展，以武術(shù)中強身健體的作用，來提高大學(xué)學(xué)生的自我保護能力，從而實現(xiàn)大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的有效構(gòu)建，提高大學(xué)武術(shù)教學(xué)中大學(xué)教師的教學(xué)效率以及大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)大學(xué)教師以及大學(xué)學(xué)生的生命安全意識。

二、大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”課堂的實踐

（一）明確大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的教學(xué)目標(biāo)

在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中融入“生命課堂”理念，首先要明確其大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的教學(xué)目標(biāo)。在“生命課堂”的教學(xué)理念下，以提高大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)、思想品德、生命價值為教學(xué)目標(biāo)。實現(xiàn)大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的根本目的。所以在構(gòu)建大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，尊重因大學(xué)學(xué)生之間不同的成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個人特點、身體素質(zhì)等方面造成的不同差異性。充分考慮并結(jié)合大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)、個性特點、思想品德、心理健康等方面的實際情況，以此為明確一個科學(xué)、合理的大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的教學(xué)目標(biāo)。

（二）構(gòu)建完善的大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”

在大學(xué)武術(shù)教學(xué)中融入“生命課堂”理念，要轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)手法?，F(xiàn)如今，隨著“生命課堂”理念融入當(dāng)今大學(xué)武術(shù)教學(xué)中，大學(xué)武術(shù)教學(xué)的含義以及不僅僅是強身健體、修身養(yǎng)性這么簡單了。而是以培養(yǎng)大學(xué)學(xué)生生命安全意識為主要目的，強身健體、修身養(yǎng)性為實現(xiàn)途徑。將二者之間、理論與實踐之間相互結(jié)合，日常的大學(xué)武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中融入富有生命安全意義的教學(xué)內(nèi)容，比如，將躲閃跳躍與跳躍障礙，散打中的防守知識技能與逃生、安全知識技能科學(xué)、合理、有效的結(jié)合起來，并通過不同的場景，進行模擬鍛煉，從而使大學(xué)學(xué)生更好的將大學(xué)武術(shù)技能知識與生命安全知識更好的融合掌握，并且熟練運用。

三、結(jié)語

對于大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的構(gòu)建要從大學(xué)武術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)手法等方面入手，大學(xué)武術(shù)教學(xué)對于大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)有著積極的鍛煉作用，對于大學(xué)學(xué)生有著強身健體、修身養(yǎng)性的正面提升作用。將“生命課堂”教學(xué)理念融入大學(xué)武術(shù)教學(xué)中，不僅可以有效的弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進我國特色體育教育事業(yè)的快速發(fā)展。本文首先對大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的內(nèi)涵進行分析研究，并提出了明確大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”的教學(xué)目標(biāo)、構(gòu)建完善的大學(xué)武術(shù)教學(xué)“生命課堂”等關(guān)于大學(xué)武術(shù)教學(xué)融入“生命課堂”理念的教學(xué)實踐。

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