謝志民

摘要：中華武術歷史悠久、源遠流長，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。在大學中推廣以及普及武術運動，開展大學武術教學，不僅是弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式，也是實現(xiàn)我國特色體育教育事業(yè)的重要途徑?！吧n堂”理念是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)迅速發(fā)展所形成的一種新型的教育理念?！吧n堂”教育理念是在以人為本的思想為基礎，追求以人的發(fā)展為根本的教育理念。而“生命課堂”的本質是以學生為主體，以課堂為平臺，從而開展人與人之間充滿生命活力的文化、思想、情感的交流活動。本文首先對大學武術教學中“生命課堂”理念的內(nèi)涵進行闡述，然后對如何在大學武術教學中融入“生命課堂”理念的教學實踐加以探討。

關鍵詞：大學武術教學；生命課堂；理念；實踐

中華武術作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，也是我國傳統(tǒng)文化教育事業(yè)的重要組成部分之一。因其武術具有豐富的思想內(nèi)涵、生命價值，加上對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚以及對我國特色體育教育事業(yè)的發(fā)展都有著非常巨大的推進作用。從而在大學里進行廣泛推廣以及普及其大學武術教學。在大學武術教學中融入“生命課堂”理念，不僅可以更好的提高大學武術教學的教學效率以及教學質量，還可以有效的對大學學生進行有效的生命教育，并對大學學生生命觀、價值觀的形成起到一個正確的引導作用。所以在大學武術教學中融入“生命課堂”教學理念，可以有效的推動大學生命安全教育的開展，培養(yǎng)并提高大學學生的生命安全意識。

一、大學武術教學“生命課堂”理念的內(nèi)涵

“生命課堂”教學理念主要是突出以人為本的思想理念，將課堂以及課堂教學活動作為自己生命中的重要組成部分，通過課堂教學活動實現(xiàn)大學教師與大學學生之間思想、文化、情感等方面的交流互動，不僅可以使大學學生有效的掌握課堂學習內(nèi)容，提高學習效率，還能夠提高大學教師與大學學生思想道德的根本提高，完全體現(xiàn)出自身的生命價值。對于大學學生人生觀、生命觀、價值觀的正確樹立也有著極大的指導作用。

在大學武術教學中融入“生命課堂”理念，是促進大學武術教學發(fā)展的重要途徑之一，可以很好的增強學生的生命安全意識、保證大學學生的生命安全，同時，也是將武術與生命兩者之間相互結合，從而引發(fā)大學學生深層次的思考。運用現(xiàn)代化的大學武術教學手法，以及“生命課堂”理念中的生命安全理念對大學學生進行教學，可以有效的提高大學學生的身體素質、思想品德以及促進大學學生身心健康的全面發(fā)展。使大學學生深刻認識到生命安全的重要性，激發(fā)大學學生的對生命的熱情，從而使大學學生由自身做起，逐漸向他人傳遞其生命安全意識。起到了推廣以及普及其生命安全理念、中國傳統(tǒng)武術文化以及促進我國特色體育教學事業(yè)的發(fā)展?！吧n堂”在大學武術教學中主要表現(xiàn)為：以武術中修身養(yǎng)性的作用，來促進大學學生身心健康的發(fā)展，以武術中強身健體的作用，來提高大學學生的自我保護能力，從而實現(xiàn)大學武術教學“生命課堂”的有效構建，提高大學武術教學中大學教師的教學效率以及大學學生的學習效率，培養(yǎng)大學教師以及大學學生的生命安全意識。

二、大學武術教學“生命課堂”課堂的實踐

（一）明確大學武術教學“生命課堂”的教學目標

在大學武術教學中融入“生命課堂”理念，首先要明確其大學武術教學“生命課堂”的教學目標。在“生命課堂”的教學理念下，以提高大學學生身體素質、思想品德、生命價值為教學目標。實現(xiàn)大學學生綜合素質全面發(fā)展的根本目的。所以在構建大學武術教學“生命課堂”時，要轉變傳統(tǒng)的教學理念，尊重因大學學生之間不同的成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個人特點、身體素質等方面造成的不同差異性。充分考慮并結合大學學生的身體素質、個性特點、思想品德、心理健康等方面的實際情況，以此為明確一個科學、合理的大學武術教學“生命課堂”的教學目標。

（二）構建完善的大學武術教學“生命課堂”

在大學武術教學中融入“生命課堂”理念，要轉變其傳統(tǒng)的教學理念以及教學手法?，F(xiàn)如今，隨著“生命課堂”理念融入當今大學武術教學中，大學武術教學的含義以及不僅僅是強身健體、修身養(yǎng)性這么簡單了。而是以培養(yǎng)大學學生生命安全意識為主要目的，強身健體、修身養(yǎng)性為實現(xiàn)途徑。將二者之間、理論與實踐之間相互結合，日常的大學武術教學訓練中融入富有生命安全意義的教學內(nèi)容，比如，將躲閃跳躍與跳躍障礙，散打中的防守知識技能與逃生、安全知識技能科學、合理、有效的結合起來，并通過不同的場景，進行模擬鍛煉，從而使大學學生更好的將大學武術技能知識與生命安全知識更好的融合掌握，并且熟練運用。

三、結語

對于大學武術教學“生命課堂”的構建要從大學武術教學的教學目標、教學理念、教學手法等方面入手，大學武術教學對于大學學生身體素質有著積極的鍛煉作用，對于大學學生有著強身健體、修身養(yǎng)性的正面提升作用。將“生命課堂”教學理念融入大學武術教學中，不僅可以有效的弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進我國特色體育教育事業(yè)的快速發(fā)展。本文首先對大學武術教學“生命課堂”的內(nèi)涵進行分析研究，并提出了明確大學武術教學“生命課堂”的教學目標、構建完善的大學武術教學“生命課堂”等關于大學武術教學融入“生命課堂”理念的教學實踐。

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