孫裕劉

摘要：近些年來，我國教育方式正在從原本的應試教育轉換為素質教育，教育的重點也是從促進學生全方面發(fā)展，幫助學生打下德智體美勞的基礎角度入手。故而，現在的校園當中，以科學發(fā)展觀作為行為指導，深入貫徹落實當前國家對于學生體育層次掌握的要求。目前，國內大多數院校都進行開展了陽光體育活動，在學習的過程中進行以足球、籃球、排球等三種球類作為載體的體育教學模式，以此為基礎，去更好的增強學生的體質。

關鍵詞：校園；“三大球”；聯賽；實踐探索

學生是國家的未來，而開展足球、籃球、排球“三大球”高校聯賽的目的，也是希望能夠在運動的過程中增強學生的體質，在學習的過程中培養(yǎng)學生、塑造學生與學生之間的拼搏進取、團結協(xié)作的精神。足球、籃球、排球都是非常注重團隊協(xié)作的運動，而現在的孩子大多數都是獨生子女，在校期間所匱乏的恰恰就是團隊協(xié)作的精神。開展運動，增強學生與學生、學生與老師之間的感情溝通，其對于促進學生知識成績的掌握和形成校園的運動氛圍等都有著非常明顯的作用。而開展“三大球”聯賽本身，也能夠從中發(fā)現有運動天賦的學生，為后續(xù)培養(yǎng)校園球類能手打下堅實的基礎。故而本文以“三大球”為基礎淺議分析對校園“三大球”聯賽實踐探索。

一、校園“三大球”聯賽現狀

近些年來，我國自身已經在世界上很多國際重大賽事的體育項目當中取得了非常不錯的成績，而這些成績也意味著我國已經正式邁入了世界競技體育大國時代。但是，在類似于籃球、足球等世界范圍內影響力巨大的”三大球”項目中，我國所取得的成績卻顯得差強人意。故而，為了可以遏制成績不斷下滑的趨勢，提高我國運動員在“三大球”項目上的競爭能力，必須要從基層抓起，從根本上解決競技競爭能力不足的問題。

就目前來看，我國對于“三大球”的群眾基礎十分的薄弱，對于人才的培養(yǎng)更多的是采取著業(yè)余體校的模式來進行培育。不可否認的是，單純的依靠計劃體制來進行人才的選拔難免會出現很多的漏洞。所以，采取學校培育機制，采用競賽的方式來進行優(yōu)秀選手的選拔，這一點，除了可以更好的促進國內“三大球”競技水平的不斷提升之外，更可以從根本上促進學生體育知識方面的學習，加強學生的身體素質，在校園內部形成積極向上的運動氛圍。

但是，就目前的實際情況來看，目前國內的競技機制和教育體系還存在著一定的不足和缺陷，而這些不足和缺陷也在很大程度內制約著“三大球”校園競技的發(fā)展道路。故而，就目前而言，“三大球”進校園和“三大球”聯賽依舊還是需要去進行更新一步的創(chuàng)新與實踐探索。

二、如何更好的進行校園“三大球”聯賽

（一）改變原有的運作方式

舉例說明，對于“三大球”聯賽的運營可以借鑒美國的運作方式，眾所周知，美國學校的“三大球”聯賽基本上采用的都是市場化的運作方式，以向觀眾們提供帶有懸念性的競技體育來作為推銷的商品。通過提高觀眾們的關注程度來作為發(fā)展的籌碼，以此為基礎來將“三大球”聯賽的氛圍做好烘托。

（二）競技體育選拔人才體系的改變

將競技體育選拔人才的重點放到學校體育當中，并且要減少其他培養(yǎng)體系的干擾。各個學校之間可以根據學校內部的實際情況去引進擁有著高水平、高天賦的人才。舉例說明，以美國為例，NCAA的籃球運動員基本上都是來源于美國的各個中學，為了能夠吸引到更多的人才，各個學校之間都選擇采用獎學金的方式來對高素質運動員進行吸引。對于高水平籃球隊員的選拔，基本上都是由高校內部的資深教練去進行選拔，一般天賦非常優(yōu)秀的球員甚至會受到多個高校的獎學金邀請。

從我國和美國之間對于“三大球”聯賽后備人才的選拔上就可以看到，我國高校之間開展“三大球”聯賽的主要目的就是希望能夠為我國的“三大球”運動培養(yǎng)合適的人才。但是如果僅僅只是從高校來作為競技體育的介入點，反而無法讓高校從自身的環(huán)境當中獲得充沛的后備力量。在這一點上恰恰說明了我國雖然目前已經設立了高?！叭笄颉斌w系，但是卻并沒有將其和“三大球”競技體系之間緊密的結合起來，無疑在這樣的環(huán)境下會讓高校的“三大球”聯賽處于一種比較尷尬的地位。

三、結語

學生學習體育的主要目的是希望能夠培養(yǎng)學生自身的體育意識，這是進行體育教育的重點，也是進行體育教育所無法忽視的關鍵。就目前國內現今的體育教育而言，很多的教師、學生、家長依然是存在著為了成績而體育的思想概念，這樣的話所取得的效果也是差強人意。故而在未來的發(fā)展過程中，一定要將自身的觀念進行及時的改變，只有這樣才能夠真正讓校園”三大球”聯賽實踐探索取得優(yōu)秀的成績。

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