曹海峰

摘要：體育游戲是初中體育教學倡導使用的重要教學方式，發(fā)揮體育游戲的教學價值，可以促進初中體育教學的高效開展，可以滿足初中生愛玩的天性。運用體育游戲要發(fā)揮游戲的基本特點，結合課堂教學目標合理控制體育游戲，在展示體育游戲魅力同時，提高體育教學的質量。

關鍵詞：體育教學；游戲；策略

體育游戲主要把體育運動項目、智力游戲、運動技巧與運動心理結合起來，是按照一定規(guī)則和教學目標而設計的趣味性、競賽性與創(chuàng)造性的教學方法?？茖W的應用體育游戲進行教學可以全面提高初中體育教學質量。

一、體育游戲本質分析

（一）體育游戲特點

體育游戲是有教育性的體育活動，它主要具有目的性、多樣性和競爭性等特征。將體育游戲融入到中學體育教學當中，實現(xiàn)了游戲與體育教學目標的有機結合，可以在情景性、娛樂性、互動性與創(chuàng)新性的范圍里促進學生參與體育活動。體育游戲還是促進學生感悟體育運動的重要方式，通過體育游戲的方式可以潛移默化的引領學生掌握和實踐體育知識技能，有助于在良好的外部環(huán)境下促進體育訓練活動的深入開展，這對于促進學生掌握運動技能，提高運動水平有重要的價值和意義。

（二）體育游戲價值

體育游戲是促進初中體育教學順利開展的重要載體，對于實現(xiàn)體育教學目標有重要的意義。首先，體育游戲可以激發(fā)學生參與體育活動的積極性，可以解決學生體育學習中的難題，促進學生在情緒飽滿的狀態(tài)下積極投入到課堂教學活動中來。其次，通過體育游戲還可以構建良好課堂體育教學氛圍，可以調動學生的團結協(xié)作意識，促進學生在團隊性活動中更好的掌握體育技能知識。第三，優(yōu)質的體育游戲可以節(jié)省教學時間，可以激發(fā)學生主觀能動性，可以促進學生身心健康協(xié)調發(fā)展，這對于輔助開展體育教學，培養(yǎng)學生的自主運動意識有重要價值。

二、初中體育游戲應用問題

（一）缺乏針對性的體育游戲

體育游戲主要應用于增強了學生的體質，促進學生主動投入到中學體育教學活動中來，便于初中生熟悉掌握各種體育技能。但是，有些中學體育教師選擇的體育游戲沒能重視學生興趣，不能針對初一至初四學年學生身體素質的較大差異安排體育游戲活動，而且存在著體育游戲時間不合理，學生提不起興趣，以及體育游戲氛圍不足，體育游戲與教學目標結合不足，未能有效達到通過體育游戲提高學生身體素質目標。

（二）體育游戲的活動量過大

還有些教師為了更好的達到體育鍛煉的目標，往往在課堂上安排活動量過大的體育游戲，這在很大程度上超出了學生的身體負荷，而且不利于學生接下來的其它課程，同時也給學生的心理造成一定的負面影響。例如，有些體育游戲運動量過大，出汗過多，使得不少身體素質和運動能力不足的學生望而卻步。還有的體育游戲過于傳統(tǒng)，沒有融入智力、文化與藝術元素等，因此體育游戲不利于實現(xiàn)智力與運動能力的結合，影響了體育游戲的趣味性，沒能達到通過體育游戲促進學生深入反思目標。還有的體育游戲強調個體參與，未能組織開展團體性體育游戲，影響體育游戲教學質量，沒能達到提高體育游戲教學質量目標。

（三）體育游戲安全性不足問題

還有的初中體育游戲的安全性控制不足，教師未能及時的注意提醒學生安全參與體育游戲。首先，體育教師未能及時的觀察體育游戲場地與器材的安全隱患，存在只注重事項講解，未能有效進行課堂監(jiān)督的問題。其次，沒能圍繞著講解游戲規(guī)則樹立學生安全意識，學生對體育游戲的規(guī)則一知半解，因此影響初中體育游戲質量。第三，教師未能對體育游戲進行及時評價總結，沒能設計科學的體育游戲的教學目標，因此不能引導學生有效反思游戲活動，不利于學生更好提高安全意識。

三、初中體育教學開展體育游戲策略

（一）課程準備中的體育游戲

在課前準備活動中應用體育游戲可以調動學生興趣，提高學生參與體育學習積極性，促進體育教學的順利開展。首先，教師應當根據(jù)學生年齡、興趣、心理選擇體育游戲，比如在課前融入一些故事性的情節(jié)，通過包裝《老鷹捉小雞》體育游戲，促進學生積極的投入到體育教學當中。教師還可以把一些毽子、皮筋等作為道具，吸引學生參與體育游戲。

（二）教學過程中體育游戲

教學過程的體育游戲關鍵在于發(fā)揮體育游戲對完成教學任務的輔助作用，要把體育游戲內容與體育教學結合起來，著力通過體育游戲提高學生對體育知識與體育技能的理解。例如，為了解決籃球課堂基本功練習枯燥無味的問題，可以根據(jù)教學內容和教學目標設置趣味性的游戲內容，例如，將學生分成幾個小組傳球比賽，要求以傳球失誤少的隊伍獲勝，由此將體育游戲與體育教學結合起來，達到提高教學質量目標。

（三）教學結束后體育游戲

教學結束時的體育游戲關鍵在于放松學生身心，著力讓學生從緊張的教學狀態(tài)中恢復過來。教師應當選擇一些輕松的游戲項目，例如可以選用一些有智力性元素的體育游戲，同時可以采用總結表揚學生參與游戲情況等方式，這樣可以鼓勵學生繼續(xù)參與體育游戲活動，提高體育游戲的吸引力。教學結束時的體育游戲還要注重控制時間，要把體育游戲與下課后的課間活動結合起來，從而起到宣傳展示體育游戲魅力的作用。

（四）體育游戲的注意事項

提高體育游戲的紀律性與安全性，這對于保證體育游戲的順利進行，促進學生安全快樂的參與體育游戲活動，嚴密的組織學生開展體育游戲活動有重要的價值。教師應當加強對游戲場地、器材與相關設備的檢查工作。還要加強對學生的游戲規(guī)則引導，同時提高課堂教學的掌控能力，能夠根據(jù)實際情況隨時調整體育游戲，這樣才能發(fā)揮體育游戲的重要作用。教師還要有安全意識，掌握一些處置過程中緊急情況的措施，這樣才能保證游戲順利進行下去，解決體育游戲活動中的問題。

四、結論

體育游戲是提高初中體育教學效率，豐富初中體育課堂教學活動，解決體育教學問題的重要手段。教師應當從學生的現(xiàn)實需求出發(fā)，在尊重學生個性的基礎上，選擇開展優(yōu)質的體育游戲，解決體育教學現(xiàn)實問題。在體育游戲選擇時要根據(jù)不同的教育功能，切實發(fā)揮體育游戲的教育價值。

參考文獻：

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