趙歡

本文針對生態(tài)德育理念下的班級文化建設(shè)問題進(jìn)行了分析與討論，從現(xiàn)階段我國班級生態(tài)文化建設(shè)的重要性入手，進(jìn)而探究了現(xiàn)階段中我國班級文化建設(shè)過程中存在的問題，根據(jù)問題與生態(tài)德育理念的相關(guān)內(nèi)涵，提出班級生態(tài)文化建設(shè)的策略，進(jìn)而促進(jìn)我國生態(tài)德育理念的深入貫徹與我國生態(tài)社會的更進(jìn)一步發(fā)展。

簡述現(xiàn)階段我國班級生態(tài)文化建設(shè)的重要性

首先，對于學(xué)生個(gè)人來說，開展班級生態(tài)文化建設(shè)有助于樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生提供一個(gè)正確的價(jià)值觀念與發(fā)展方向。學(xué)生在參與班級生態(tài)文化建設(shè)的過程中不僅可以學(xué)到生態(tài)理論知識，還可以增強(qiáng)自身的團(tuán)結(jié)性與生態(tài)環(huán)保意識，對于學(xué)生完善自身以及日后的發(fā)展都起到了重要的作用。

學(xué)校要想進(jìn)步發(fā)展，首先要對學(xué)校氛圍進(jìn)行建設(shè)?，F(xiàn)階段我國教育事業(yè)對學(xué)校教育水平的評價(jià)不僅僅停留在對學(xué)校教學(xué)成績的評價(jià)，而是更加看重學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對更多的學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)保知識的培養(yǎng)，幫助更多的班級搞好自己的生態(tài)文化建設(shè)，不僅可以為學(xué)校的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)還是為學(xué)校營造一個(gè)積極向上的氛圍的重要途徑與手段。

探究我國班級文化建設(shè)過程中存在的問題

班級文化建設(shè)作為我國中小學(xué)教育工作中的重要組成部分，大部分班級在開展文化建設(shè)的過程中都存在一些問題與缺點(diǎn)，最明顯的就是對于生態(tài)文化建設(shè)的重視程度不夠。

大部分班主任在進(jìn)行班級文化建設(shè)的過程中主要著力于班級學(xué)習(xí)文化以及學(xué)習(xí)氛圍的提高與營造，而對于班級生態(tài)文化發(fā)展沒有提起足夠的重視。但是在現(xiàn)階段中，我國需要綜合發(fā)展且全面的德育素質(zhì)人才，因此，建設(shè)班級生態(tài)文化也是班級文化建設(shè)內(nèi)容中的重要組成部分?，F(xiàn)階段大部分班級對于班級文化的建設(shè)主要停留在班級中的衛(wèi)生打掃等方面，然而，這種生態(tài)建設(shè)的影響力太小，不能形成一種氛圍，因此許多學(xué)校出現(xiàn)了只抓學(xué)習(xí)、不抓生態(tài)的現(xiàn)象。

生態(tài)德育理念下的班級環(huán)境建設(shè)

教室綠化建設(shè)

首先，進(jìn)行教室綠化的建設(shè)。綠化建設(shè)是一種凈化班級空氣、營造班級氛圍的有效方法，對于一個(gè)班級來說，教室就是學(xué)生的家，如果教室內(nèi)空氣不流通、缺少綠化設(shè)施，就會給予學(xué)生精神上的壓力，進(jìn)而影響學(xué)生的心情與狀態(tài)。要建設(shè)班級綠化，可以在陽臺上放置盆栽植物，在班級空閑區(qū)域掛一盆吊籃，在防盜窗上盤幾株爬山虎。另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在自己的桌洞內(nèi)種植一盆多肉植物等，這些都是非常有效的建設(shè)班級綠化的方法。

教室空氣凈化工作建設(shè)

其次，營造班級的清新空氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與身體狀態(tài)都離不開清新的空氣，因此，空氣凈化工作在班級環(huán)境建設(shè)的過程中也十分重要。每天開窗通風(fēng)，通過植物以及空氣清新劑來凈化空氣，保障教室內(nèi)空氣清新。

教室美化建設(shè)

最后，教室美化也是教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，班主任可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢對班級進(jìn)行美化，比如：在黑板畫上關(guān)于生態(tài)環(huán)保的黑板報(bào)；在墻上進(jìn)行宣傳畫等繪畫的裝飾。

分析生態(tài)德育理念下的班級文化建設(shè)方向

在班級文化建設(shè)過程中充分發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)作用

首先，班主任在班級文化建設(shè)的過程中應(yīng)始終保持一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)地位。在建設(shè)班級生態(tài)文化時(shí)，班主任需要以身作則，保持個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識的培養(yǎng)，在生態(tài)文化建設(shè)中起到領(lǐng)導(dǎo)作用。

積極開展各項(xiàng)生態(tài)活動，普及宣傳生態(tài)環(huán)保知識

其次，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，班級中可以多開展環(huán)保知識的講座或者辯論賽等活動，讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)環(huán)保知識，進(jìn)而提高與完善學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。除此之外，還可以開展多種生態(tài)環(huán)保活動，讓學(xué)生多多參與到生態(tài)保護(hù)中。

在班級中建立明確完善的衛(wèi)生制度

最后，制定明確的衛(wèi)生制度。對于班級的掃地、綠化、生態(tài)知識宣傳等工作都需要建立一個(gè)完整的制度，讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)地參與到生態(tài)文化建設(shè)中，并且教師要督促每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守班級衛(wèi)生制度，保障班級衛(wèi)生環(huán)境。

結(jié)語

綜上所述，建設(shè)一個(gè)良好的班級文化不僅僅對班級來說有著非常重要的作用，對于整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會都有著積極的影響，而且通過我國各地學(xué)校的班級對于將生態(tài)德育理念在班級文化中的應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，將生態(tài)德育理念融入班級文化建設(shè)中可以收到好的效果，有助于建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級文化。