李曉超

高職院校的翻譯教學是高等教育外語教學的重要組成部分，也是對翻譯人才培養(yǎng)的有力補充。隨著時代的發(fā)展、經(jīng)濟形勢的變化，人們對翻譯教學提出了新的要求。高職院校的翻譯教學應該以了解市場需求為前提、以市場變化為導向，培養(yǎng)合格、合適的翻譯人才，使高等教育的發(fā)展緊隨國家的變革趨勢。

隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展及“一帶一路”的政策影響，我國與世界其他各國在經(jīng)濟、貿易、旅游等方面的合作與交流日益頻繁。因此我國對翻譯人才，尤其對應用型翻譯人才的需求不斷升溫。從20世紀90年代開始，我國各類的高等院校都開始興辦外語專業(yè)及翻譯專業(yè)。截至2014年12月，全國共有翻譯本科辦學院校152所。據(jù)教育部高等學校翻譯專業(yè)教學協(xié)作組秘書處不完全統(tǒng)計，截至2013年11月，全國翻譯本科院校實際招生14693人。但翻譯人才培養(yǎng)在數(shù)字上的增長并沒有解決我國急需翻譯人才的現(xiàn)狀，我國翻譯市場對翻譯人才的需求仍存在巨大缺口，翻譯人才的培養(yǎng)也存在著嚴峻的問題，翻譯教學與培訓遠遠不能滿足市場對翻譯人才的需要。因此，有必要改革現(xiàn)行的翻譯教學模式，建立以市場為導向的翻譯教學機制，解決高校教育與市場脫軌的問題，幫助學生盡快適應翻譯工作，進而促進我國翻譯水平的整體提高和長足發(fā)展。

當前翻譯市場的現(xiàn)狀分析

經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展和信息時代的到來使得英語教學中的翻譯開始走向市場，為對外經(jīng)濟發(fā)展和傳播中國文化提供服務。但新時代背景下的翻譯已不再是單一的語言轉換行為，它已經(jīng)發(fā)展成了全新的語言服務行業(yè)。美國著名語言行業(yè)調查機構卡門森斯顧問公司（CommonSense Advisory）于2010年5月發(fā)布的全球語言服務市場報告預測，2010年全球外包語言服務市場產(chǎn)值為263.27億美元（約1764億元人民幣），增長幅度為13.15%，到2013年預計將達到381.4億美元。

現(xiàn)在的翻譯已經(jīng)進入了多媒體應用、多工種合作的新翻譯時代，翻譯人員不僅要熟練地掌握和使用多種翻譯軟件，盡量多地了解專業(yè)術語，更要有較強的跨文化交際能力和團隊合作精神。與此同時，經(jīng)濟環(huán)境的快速發(fā)展也使得翻譯的內容和種類發(fā)生了較大變化。受經(jīng)濟發(fā)展程度的影響，原來為了借鑒國外先進的技術和成果，早期的英漢翻譯活動主要集中在“英譯漢”。但隨著我國的經(jīng)濟實力不斷增強，翻譯活動由原來的“英譯漢”逐漸轉變成“漢譯英”，翻譯的內容也主要由文學類的翻譯發(fā)展成實用型的科技類、文化類、經(jīng)貿類翻譯。

翻譯人才培養(yǎng)的市場化意義

翻譯人才的培養(yǎng)以及翻譯教學模式的探索都應重視市場的需求和變化。一直以來，很多重點的高等院校的翻譯專業(yè)主要培養(yǎng)高級的、專業(yè)的翻譯人才，負責大型商貿事務及文化交流等翻譯活動。普通的高等院校主要培養(yǎng)應用型的翻譯人員，學生畢業(yè)后一般從事與翻譯專業(yè)相關的工作。但目前市場中除了國家級別的重要翻譯事務，更多需要的是具備基本的專業(yè)翻譯知識以及能夠運用信息化工具進行翻譯的人才。所以，高職院校作為新興的翻譯教學陣地，應該重視翻譯人才培養(yǎng)的市場化意義，著力培養(yǎng)具有一定翻譯知識和專業(yè)背景的應用型翻譯人才。

隨著我國綜合國力的提升和科學經(jīng)濟水平的發(fā)展，市場對新時期、新環(huán)境下的英語翻譯也提出了更高的要求。在當下的經(jīng)濟環(huán)境中，大量的翻譯工作主要集中在翻譯科學、技術、經(jīng)濟等方面，而文學名著書籍的翻譯占少數(shù)。這一變化說明，現(xiàn)今翻譯市場的主體已經(jīng)是應用型翻譯。

隨著世界各國的交流、合作與發(fā)展越來越高效、頻繁，作為主要交流工具的英語，在進行交流、合作、學習的過程中都起到了橋梁作用。在這樣的背景下，翻譯自然也以全新的角色進入市場循環(huán)中。當市場需求的供給方和消費方出現(xiàn)在翻譯行業(yè)的發(fā)展中時，翻譯就不僅僅是一種教學方式或研究載體，而是需要消費方檢驗的產(chǎn)品。為了達到翻譯產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)，翻譯行業(yè)必須要緊緊跟隨時代潮流，關注市場需求，高校更應敏銳觀察并實時掌握翻譯市場對人才需求的變化，以制定符合市場需求的具有前瞻性的人才培養(yǎng)計劃。

構建以市場為導向的翻譯教學模式

制定以市場為導向的翻譯人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是一個專業(yè)發(fā)展的宏觀方向，合理、正確的培養(yǎng)方案能夠有效地促進教學，培養(yǎng)合格的人才。我國目前大多數(shù)的高等教育翻譯方向的人才培養(yǎng)方案都存在高度相似的問題，主要原因是翻譯專業(yè)在近年來發(fā)展迅速，各高校都缺少辦學經(jīng)驗，所以基本采用借鑒其他高校的人才培養(yǎng)方案的模式。但每個學校不同，甚至專業(yè)的定位都不同，一味地借鑒只會使翻譯教學失去特色，也失去了在市場中的競爭力。人才培養(yǎng)方案不是空泛的教學指導，而應該是具有前瞻性、實際性和可操作性的專業(yè)教學指導。同時，一個合理科學的教學培養(yǎng)方案應該具有時效性，因為隨著時代的變化和經(jīng)濟水平的發(fā)展，教學活動也會受到影響，階段性地調整人才培養(yǎng)方案有利于開展教學活動、提高教學水平和高效地培養(yǎng)合格的翻譯人才。

有效利用新教學資源

信息化時代的到來對教學活動提出了挑戰(zhàn)，也帶來了全新的教學資源。我國經(jīng)濟環(huán)境的快速發(fā)展隨之帶來了翻譯市場需求的巨大變化，翻譯活動從內容、形式、需求上都發(fā)生了根本性的變化。一個掌握了翻譯理論，經(jīng)過了專業(yè)翻譯訓練的翻譯人才已經(jīng)不足以完成現(xiàn)在的翻譯任務，新時代的翻譯教學也不能僅僅依靠書本和練習，而是應該利用好信息化工具。同時，傳統(tǒng)的以書本為主，講理論、做練習的授課模式也已經(jīng)不能順應時代的潮流了。因此，重視網(wǎng)絡的作用，利用好網(wǎng)絡資源，能夠使其很好地補充傳統(tǒng)課堂教學的不足，推動翻譯教學的變革。例如，在課堂教學之余，也可以利用時下流行的社交軟件進行任務布置、活動交流、教學反饋等活動，這樣既可以調動學生的積極性，也可以拓展教學空間和內容，便捷快速地進行翻譯練習。

建立靈活的翻譯教學評價體系

目前，因受到學校統(tǒng)一考評體系的限制，很多高等院校的評價體系都以期末考試的筆試為主，但該評價體系過于單一，不能全面地反映出學生的翻譯能力和水平。學生在期末試卷上的表現(xiàn)僅能體現(xiàn)出其對翻譯理論的理解程度以及對練習的熟練程度，卻不能反映出該學生在面對實際翻譯任務時的真實能力。所以，想要培養(yǎng)符合市場需求的翻譯人才，就應該以需求為源頭，建立靈活的、多元化的評價體系。在評價體系中應該將理論知識的理解與實踐翻譯能力相結合、將市場人才需求與學校實際情況相結合、將筆試考試與翻譯任務考核相結合。學?？梢詫W期為時間單位，為每位學生建立翻譯任務檔案，詳細地將翻譯結果和分析記錄在冊，這樣既可以幫助學生反思進步，也可以幫助教師了解學生的能力，進而逐步形成科學的形成性評價體系。

結語

高等教育的教學使命不僅要教書育人，還要服務社會。在社會快速發(fā)展的過程中，教學模式自然也要緊隨時代變化而不斷改進。翻譯學科的教學是和經(jīng)濟環(huán)境聯(lián)系非常緊密的學科，孤立單一的教學模式只會讓翻譯行業(yè)的發(fā)展呈萎縮態(tài)勢，失去競爭力。順應時代的潮流，重視市場的需求，構建以市場為導向的翻譯教學模式，致力于培養(yǎng)專業(yè)性強、在市場中有競爭力的翻譯人才才是高職院校翻譯教學的主要方向。作為培養(yǎng)翻譯人才的重要陣地，高職院校的翻譯教學有義務、有責任引導學生走正確的道路，培養(yǎng)合格的翻譯人才，滿足市場的需求，促進時代的發(fā)展。