徐成龍 濟寧市技師學(xué)院

引言

職業(yè)教育相較于高等教育側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，我國當今對應(yīng)用型人才的需求量不斷加大，各大崗位招聘量連年提升，這使得職業(yè)教育越發(fā)受社會各界所重視。機械制造專業(yè)和中職院校開設(shè)的各專業(yè)相比應(yīng)用性較強且涉及范圍廣。由于我國機械制造業(yè)也在世界范圍內(nèi)處于領(lǐng)先地位，要鞏固我國機械制造業(yè)地位、提高我國機械制造水平就應(yīng)更加注重中職教學(xué)?，F(xiàn)階段部分教師對如何提高教學(xué)有效性存在策略不足的問題，針對這種問題，教師應(yīng)不斷提高自身教學(xué)水平及各項素養(yǎng)，對學(xué)生起到模范帶頭及良好引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時促使其今后更好就業(yè)。

一、中職學(xué)校機械制造類專業(yè)實訓(xùn)課程存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理。大部分中職學(xué)校對于課程的設(shè)置單一，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，操作能力下降。教師采用舊的教學(xué)模式，使學(xué)生只會背課本，沒有思維創(chuàng)新，再加上學(xué)生對實際操作鍛煉少，使學(xué)生所學(xué)的理論知識與實踐能力相脫節(jié)。機械專業(yè)，需要的是專業(yè)技能，而學(xué)校課程大多是機械基礎(chǔ)教學(xué)、機械制圖等理論課程，對實訓(xùn)的內(nèi)容少之又少。課程設(shè)置的不合理，則會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，這對學(xué)校之后的教學(xué)是不利的。只有改變教學(xué)模式單一，實踐操作機會增多，才能使機械制造專業(yè)更好的發(fā)展。

（二）教師的專業(yè)技能不強。由于中職學(xué)校對于實踐操作不太重視，導(dǎo)致教師對實踐技能的培訓(xùn)不多。只有教師的專業(yè)技能增強，才能更好的為學(xué)生提供幫助，學(xué)校應(yīng)積極組織教師進行專業(yè)技能培訓(xùn)，建立培訓(xùn)基地，使教師與企業(yè)之間加強交流實踐，對市場現(xiàn)狀加強了解，才能更好的對學(xué)生加強教育。學(xué)校應(yīng)該多舉辦教師知識技能競賽活動，使教師在與別人的競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好的進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織教師參加每年國家舉辦的專業(yè)技能資格認證，不斷地提高自身綜合素質(zhì)。

（三）教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施不完善。在我國大部分中職學(xué)校中，機械實訓(xùn)設(shè)備老舊，而且數(shù)量很少。這對于學(xué)生的實踐能力是有很大阻礙的。很多學(xué)校只有普通車床與簡單設(shè)備，項目單一，使學(xué)生失去興趣。學(xué)校應(yīng)該合理利用資源，對于理論課程的投資偏向教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生鍛煉實踐能力，提高綜合素質(zhì)。

二、中職機械制造專業(yè)的教學(xué)措施

（一）組織入學(xué)統(tǒng)一測試 ，提高實踐教學(xué)效率。入學(xué)基礎(chǔ)知識測試， 一方面能夠幫助學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)，便于學(xué)校進行專業(yè)組合；另一方面能夠幫助教師準確掌握學(xué)生學(xué)情，更好地因材施教。通過入學(xué)測試，結(jié)合學(xué)生個人意愿，中職學(xué)?？梢园言跀?shù)學(xué)、英語、計算機等方面基礎(chǔ)較好的學(xué)生組合到機械加工類專業(yè)，由專業(yè)實踐教師整理出本學(xué)期實踐教學(xué)中要用到的基礎(chǔ)知識，由專業(yè)組對基礎(chǔ)知識進行分解，再根據(jù)教學(xué)進度把這些基礎(chǔ)知識貫穿到日常教學(xué)中，從而不斷提升學(xué)生專業(yè)知識的接受能力，提高專業(yè)實踐教學(xué)效率。

（二）深化校企合作 ，強化實踐教學(xué)師資。培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)是做好機械加工類專業(yè)實踐教學(xué)的重要保證。 中職學(xué)校要主動深化校企合作，校企雙方共同推進教師隊伍的專業(yè)化。企業(yè)掌握著產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式和發(fā)展趨勢，中職學(xué)校要定期安排專業(yè)教師到企業(yè)實踐，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，獲得新工藝、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新設(shè)備的教學(xué)技能，提升教師專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；企業(yè)高技術(shù)人才能夠接觸行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域最前沿的信息，且實踐經(jīng)驗豐富，是企業(yè)文化的踐行者，中職學(xué)校要聘請高技能人才兼任機械加工類專業(yè)實踐教師，促進實踐教學(xué)有效性開展。

（三）深化產(chǎn)教融合 ，更新專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)?，F(xiàn)有的實踐教學(xué)教材內(nèi)容以理論課程為主，與企業(yè)對機械加工類人才的要求（掌握新技術(shù)、新工藝）不符，這就要求學(xué)校必須根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)崗位標準及時更新教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)校要積極與行業(yè)企業(yè)開展合作， 緊密結(jié)合企業(yè)崗位需求，確定實踐教學(xué)內(nèi)容，必要時還要融入競賽內(nèi)容、職業(yè)資格內(nèi)容， 實現(xiàn)生產(chǎn)過程與教學(xué)過程無縫對接。 中職教師也要不斷深入企業(yè)學(xué)習(xí)，對企業(yè)生產(chǎn)流程、新技術(shù)、新工藝及管理模式進行實踐總結(jié)，并有效引入課堂，實現(xiàn)職業(yè)精神與技術(shù)技能深度融合的目標。

（四）加大經(jīng)費投入 ，保障專業(yè)實踐教學(xué)有效性。機械加工類專業(yè)實踐教學(xué)面臨的難題之一是教學(xué)設(shè)施陳舊、經(jīng)費投入嚴重不足，耗材費、維護費等高額的費用來源后繼不足。 因此，中職學(xué)校要做好三個方面的工作： 一是積極尋求政府的幫助，爭取財政資金支持，盡快充實和完善有關(guān)實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備，改善實踐教學(xué)條件；二是要不斷推進校企深度融合的進度，與企業(yè)共建實訓(xùn)基地；三是要做好實踐教學(xué)規(guī)劃工作，合理設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)，避免造成不必要的浪費。

三、結(jié)束語

當今時期我國機械制造業(yè)發(fā)展速度非?？?，中職院校作為為各大企業(yè)保送人才的重要媒介，如何進步教學(xué)有效性以使職業(yè)教育面向市場、面向就業(yè)越發(fā)受現(xiàn)階段教育所注重。學(xué)校及教員應(yīng)認識到職業(yè)教育的主要目的所在，以協(xié)助學(xué)生就業(yè)、為社會保送人才提供效勞為目的展開教學(xué)，不斷的促進中職院校整體教學(xué)程度。