（連云港市藝術(shù)學(xué)校 222000）

中國(guó)古典舞是中國(guó)傳統(tǒng)的一個(gè)代表，是結(jié)合了中國(guó)古代戲曲和武術(shù)的一種比較特殊的舞蹈，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，是具有多樣性的，在中國(guó)美學(xué)里是非常經(jīng)典的一種表現(xiàn)形式。中國(guó)古典舞不只限于戲曲和武術(shù)，還會(huì)結(jié)合一些現(xiàn)代的舞蹈。在教學(xué)和編創(chuàng)中，經(jīng)常會(huì)用到“對(duì)比”來對(duì)中國(guó)古典舞進(jìn)行處理，以及通過將舞蹈的本質(zhì)展現(xiàn)出來，利用“對(duì)比”來加強(qiáng)藝術(shù)效果，提升中國(guó)古典舞對(duì)觀眾的感染力。只有在每一次編創(chuàng)中加以各種處理方式，才能將中國(guó)古典舞的美感不斷的提升，以及舞蹈的情感表達(dá)出來。由于國(guó)外各種舞蹈類型的引進(jìn)，使中國(guó)目前的舞蹈市場(chǎng)呈現(xiàn)出一種多元化的現(xiàn)象。因此必須跟隨時(shí)代的變化，對(duì)中國(guó)古典舞進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)作，將中國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈推向世界的舞臺(tái)。

一、“對(duì)比”的概述

（一）“對(duì)比”的概念

“對(duì)比”就是對(duì)兩種或多種事物之間存在的區(qū)別，進(jìn)行比較和對(duì)照的一種科學(xué)性表現(xiàn)方式。通過“對(duì)比”可以找出兩者之間的矛盾點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，將兩者本身的特質(zhì)展現(xiàn)出來，對(duì)于藝術(shù)的提升有著很大的幫助。其中在中國(guó)古典舞里，“對(duì)比”主要是就舞蹈的幅度大還是小，前還是后來說的，還有舞蹈的肢體動(dòng)作的表達(dá)提上來還是沉下去等，以及在舞蹈的編創(chuàng)中運(yùn)用到的靜還是動(dòng)，點(diǎn)還是線等來進(jìn)行“對(duì)比”的。在中國(guó)古典舞的教學(xué)中，采取“對(duì)比”的方式，可使舞蹈展現(xiàn)的更加全面，對(duì)舞蹈有著更加清楚的認(rèn)識(shí)。

（二）“對(duì)比”的分類

“對(duì)比”從根本上分為兩類，一類是在相同層次上，達(dá)到襯托式對(duì)比，比如說在舞臺(tái)上領(lǐng)舞和伴舞之間的體現(xiàn)。還有一類是兩者存在于不同的時(shí)間里，形成的作用式對(duì)比，比如《洛神賦》。通過“對(duì)比”可以將進(jìn)行比較的矛盾和本質(zhì)明顯的表現(xiàn)出來。

二、“對(duì)比”在中國(guó)古典舞教學(xué)和編創(chuàng)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用要點(diǎn)

以《燕子穿林》為例，這是一支經(jīng)典的中國(guó)古典舞，非常具有代表性。在教學(xué)的過程中，在對(duì)肢體動(dòng)作的教學(xué)上，要先將舞蹈的動(dòng)作教會(huì)學(xué)生，按照“一條線”的感覺完成舞蹈動(dòng)作。在確保學(xué)生學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作后，不要一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要學(xué)生自己通過不斷完成舞蹈動(dòng)作，在一遍遍的舞蹈動(dòng)作里，自己領(lǐng)悟舞蹈所要表現(xiàn)的情感。一起相互討論，加深對(duì)舞蹈的肢體動(dòng)作的體會(huì)，對(duì)每個(gè)舞蹈動(dòng)作的快慢，以及每個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏都能夠做到十足的把握。比如在做“云間轉(zhuǎn)腰”這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，一定要表現(xiàn)出跟隨節(jié)奏整體都要緩慢的感覺；而在做“穿手轉(zhuǎn)身”這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，整體要跟隨節(jié)奏表現(xiàn)出一種快速的感覺等。

在學(xué)生的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出一種連貫性的時(shí)候，再對(duì)學(xué)生詳細(xì)的講解舞蹈中哪些地方需要進(jìn)行節(jié)奏化處理。如果直接講解的話，學(xué)生不會(huì)記得特別清楚，只有在自己嘗試后，再通過老師的講解，結(jié)合自己剛才在練習(xí)的體會(huì)，明白自己在哪些部分需要加強(qiáng)，通過“對(duì)比”將舞蹈更好的展現(xiàn)出來。

在對(duì)中國(guó)古典舞的編創(chuàng)中，注意對(duì)不一樣的肢體動(dòng)作，要表現(xiàn)出適合的情感。比如在做“云間轉(zhuǎn)腰”這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要展現(xiàn)出一種連綿不絕的思緒，可以多選用這個(gè)動(dòng)作，使舞蹈演員的氣形得以延綿，舞臺(tái)上表現(xiàn)出來的效果也會(huì)更好。對(duì)于選取的音樂，一定要結(jié)合實(shí)際的肢體表現(xiàn)，以及舞臺(tái)上的呈現(xiàn)的效果。

（二）運(yùn)用對(duì)策

對(duì)于學(xué)生而言，首先要學(xué)好舞蹈相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)于舞蹈的內(nèi)容、舞蹈的鑒賞以及舞蹈的藝術(shù)形式有著基本的認(rèn)識(shí)。將理解的理論知識(shí)和舞蹈肢體動(dòng)作相結(jié)合，可以提升學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)的熱愛，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能提升學(xué)生內(nèi)在和外在的水平，而“對(duì)比”就是一種檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)成熟優(yōu)秀的舞蹈演員，不僅動(dòng)作優(yōu)美，而且還有舞蹈思想，舞蹈情緒以及舞蹈控制能力。在舞臺(tái)上，要通過一遍遍的表演，找出自己還有哪些地方可以改善，怎樣可以更加完美，不斷的自我“對(duì)比”，將舞蹈演繹的更加完美。也可以利用“對(duì)比”和其他的優(yōu)秀舞蹈演員進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，有針對(duì)性的解決問題，提升自己的舞蹈水平

對(duì)于教師而言，將“對(duì)比”合理的注入舞蹈教學(xué)中，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及性格，在舞蹈教學(xué)中可以實(shí)施因材施教的方式，將舞蹈中“對(duì)比”感比較強(qiáng)烈的動(dòng)作展現(xiàn)在學(xué)生面前，比如有力量和虛弱的對(duì)比，緩慢和迅速的對(duì)比等。比如在《一片綠葉》里，在舞蹈的開頭，要想演繹好無聲的部分，需要一些呼吸和一些動(dòng)作將其表現(xiàn)出來。在這里通過“對(duì)比”在這個(gè)無聲的節(jié)奏里，可以讓學(xué)生都參與進(jìn)來，通過多種動(dòng)作的“對(duì)比”，將這里表現(xiàn)的更加合適。在“對(duì)比”中可以使學(xué)生明白在不一樣的地方，可以通過什么方式演繹出來，也加深了學(xué)生的印象。在舞蹈的實(shí)際教學(xué)里，教師不用告訴學(xué)生結(jié)果，做一個(gè)主宰者，而是要對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)，讓其參與到舞蹈教學(xué)計(jì)劃里，提高學(xué)生思考問題的能力，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)起來。

中國(guó)古典舞在教學(xué)開展的過程中發(fā)生了很大的變化，伴隨著時(shí)代的變化及商業(yè)時(shí)代的到來，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的原因變得不是那么純粹，變得很復(fù)雜，給中國(guó)古典舞藝術(shù)教學(xué)事業(yè)帶來了很大的阻力。當(dāng)前出現(xiàn)拉丁舞、爵士舞在年輕的群體里更加受歡迎的現(xiàn)象，給中國(guó)古典舞帶來了一定的壓力和危機(jī)。中國(guó)古典舞本身就是一種比較特殊的舞蹈，是我國(guó)傳統(tǒng)的代表，一定要通過各種有效的途徑，對(duì)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新和改編，將中國(guó)古典舞推廣出去。

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