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        基于審視教育改革的高校舞蹈教育探析

        2018-07-12 11:07:45成都大學(xué)中國東盟藝術(shù)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院610106
        大眾文藝 2018年20期
        關(guān)鍵詞:舞蹈素質(zhì)教育能力

        (成都大學(xué)中國-東盟藝術(shù)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院610106)

        在新時代教育改革的背景下,新課程和素質(zhì)教育得以全面實行,高等教育漸漸走向現(xiàn)代化,對于學(xué)生文化素質(zhì)的提升已經(jīng)成為高等教育的重要目標(biāo)。在高校各項課程教學(xué)中,舞蹈課程教學(xué)是不可輕視的,作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,高校開展舞蹈教育不僅可以提高學(xué)生的舞蹈技能還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、提升藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶道德情操。但從目前的高校舞蹈教育發(fā)展水平看,有些教師忽視了教育改革的要求,依然用傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念開展教學(xué)活動??陀^地說,這很難實現(xiàn)舞蹈教學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)。舞蹈教師應(yīng)分析教學(xué)過程中的不足之處,結(jié)合教育改革的需求,改善舞蹈教育教學(xué)方式,提升舞蹈教學(xué)的有效性。

        一、教育改革背景下高校舞蹈教育的重要性

        在人類社會沒有語言前,主要通過肢體語言表達(dá)自身思想,舞蹈就是以此衍變而來的。舞蹈是“藝術(shù)之母”,舞者可以通過舞蹈向觀眾傳達(dá)自己的心情與思想,可以與觀眾引起情感的共鳴。如今,在國家的全力提倡下,舞蹈教育成為學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,通過舞蹈教育教學(xué),學(xué)生的素質(zhì)、修養(yǎng)可以得到全面提升。

        1.培養(yǎng)學(xué)生審美

        舞蹈教育是我國美育教學(xué)的核心內(nèi)容。舞蹈從排舞、練習(xí)到表演,是一個創(chuàng)造藝術(shù)的過程,需要學(xué)生全身心投入。其教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,深入學(xué)生對于美的認(rèn)知,通過培養(yǎng)學(xué)生審美能力,對學(xué)生開展德育教育。通過舞蹈學(xué)習(xí)、舞蹈排練等內(nèi)容幫助學(xué)生理解美、感受美。

        2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作

        學(xué)生在學(xué)校的舞蹈課程學(xué)習(xí)中,接觸到的大多為集體舞,不管個人表演多么優(yōu)秀,在集體中只要有人出錯,整個隊伍都會垮掉,因此,學(xué)生在排練過程中為了團(tuán)隊的整齊,需要和其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,同時學(xué)會顧及他人感受,還可以加強師生間的互動與交流。培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識和團(tuán)隊精神。

        二、教育改革背景下高校舞蹈教育存在的問題

        1.教學(xué)模式存在問題

        目前,在高校舞蹈教學(xué)活動中,教師在給學(xué)生講解相應(yīng)的理論知識后,教師先進(jìn)行演示,學(xué)生按照教師的演示進(jìn)行模仿,或者讓學(xué)生對著相關(guān)視頻進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),這種模式不僅比較單一、枯燥。而且忽略了學(xué)生本身對于舞蹈動作的創(chuàng)新,一定程度上影響了素質(zhì)教育目標(biāo)的實施。同時,從事高校舞蹈教育的教師綜合素質(zhì)還可以再提高一些,雖然部分教師可能理論知識特別豐富、舞蹈功底扎實、實踐能力強,可是大多教師忽視了將理論知識與實踐能力相結(jié)合,教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生自主創(chuàng)新、嘗試讓學(xué)生自行編舞并給出指導(dǎo)意見,這樣更有利于學(xué)生全面發(fā)展,提升綜合素質(zhì)。

        2.缺少基礎(chǔ)性和主體性

        在大多學(xué)生認(rèn)知中,舞蹈專業(yè)是具有較專業(yè)技能的“高門檻”藝術(shù),由于部分學(xué)生沒有舞蹈功底,導(dǎo)致對于學(xué)習(xí)舞蹈沒有自信心,缺少熱情。多數(shù)高校的舞蹈教育是對舞蹈劇目的學(xué)習(xí),排練可以充實校園文化的活動節(jié)目,在校園文化活動中,學(xué)生僅僅是觀賞舞蹈,沒有機會參與,調(diào)動不起學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)舞蹈的熱情,普通學(xué)生欣賞能力不足無法引起情感共鳴,不經(jīng)意間,教學(xué)范圍就縮小到了以舞蹈科班生、舞蹈隊隊員為中心的小范圍人群,實現(xiàn)不了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性、主體性。

        3.缺少教育性

        普通高校的舞蹈教育大多重視對學(xué)生的技能性進(jìn)行培養(yǎng),忽視了學(xué)生思維能力的提升,雖然在舞蹈課程的學(xué)習(xí)中,肢體上的訓(xùn)練不可缺少,可對于普通高校的學(xué)生而言,他們并不是專業(yè)人士,不需要多么精湛的表演技術(shù),普通高校學(xué)生需要的能全面的學(xué)習(xí)、認(rèn)識完整的舞蹈學(xué)習(xí)過程。在經(jīng)過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)后,提高學(xué)生的感悟能力、學(xué)習(xí)能力,可以更有效地促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)思維模式的發(fā)展,推動學(xué)生智商、情商全面發(fā)展。舞蹈教育不僅僅是一門選修課程,教師要利用舞蹈課程的教育作用,在教學(xué)過程中開發(fā)舞蹈教育的內(nèi)涵和價值。

        4.缺少規(guī)范性

        目前,普遍高校開設(shè)藝術(shù)課程單純是為了迎合教育改革,教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面沒有完整明確的教學(xué)大綱。多數(shù)高校的舞蹈教學(xué)課程在不規(guī)范的環(huán)境中淪為擺設(shè),沒有發(fā)揮作用。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中沒有收獲,喪失學(xué)習(xí)熱情,最終結(jié)果就是舞蹈課程的教育意義不能得到實現(xiàn)。

        三、完善高校舞蹈教育的措施

        1.扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念,提高舞蹈教育重視度

        教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,認(rèn)識高校舞蹈教育對學(xué)生發(fā)展的重要意義,并讓學(xué)生理解舞蹈教育的重要性,是學(xué)生注重舞蹈學(xué)習(xí),積極配合教師開展的教學(xué)活動凸顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性。教師在基礎(chǔ)教學(xué)教材上結(jié)合信息技術(shù),使舞蹈教學(xué)的形式生動、豐富,引領(lǐng)學(xué)生親身參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈知識、自主創(chuàng)新舞蹈動作、自主編排舞蹈節(jié)目的能力,進(jìn)一步實現(xiàn)理想教學(xué)目標(biāo)

        2.創(chuàng)新教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        “興趣是最好的老師”,學(xué)生對舞蹈課程感興趣,才會積極學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,教師可以提供相關(guān)音樂,讓學(xué)生分小組自行排練,最后進(jìn)行評比,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,還能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、提升創(chuàng)作水平,促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

        3.建立高素質(zhì)教師隊伍

        教師是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了保障舞蹈教育教學(xué)的順利開展,需要高校建立一支高素質(zhì)舞蹈教師團(tuán)隊。學(xué)校應(yīng)該對現(xiàn)有的舞蹈教師進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn),還要不定期進(jìn)行對舞蹈教師的考核評審。同時,學(xué)校還可以聘請一些專業(yè)素質(zhì)強、教學(xué)能力優(yōu)秀的人才協(xié)助舞蹈教育教學(xué)工作的實施。從整體提高舞蹈教師師資水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

        四、結(jié)語

        在教育改革背景下,舞蹈教育不僅可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平,還可以提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。綜上所述,高校要高度重視舞蹈教育,將科學(xué)教育和舞蹈教育有機結(jié)合,為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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