武小東 黃真 蘇亞權(quán)

明代藥物學(xué)著作《本草正》有云：“當(dāng)歸，其味甘而重，故專能補(bǔ)血;其氣輕而辛，故又能行血;補(bǔ)中有動，行中有補(bǔ)，誠血中之氣藥，亦血中之圣藥也?！贬槍芏鄬W(xué)生在考試前和考試時(shí)出現(xiàn)的記憶不清、解題不周全、應(yīng)試煩躁等“癥狀”，本文開一味“當(dāng)歸”，以幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)思路，走出政治復(fù)習(xí)誤區(qū)，集中最后的火力解決主要矛盾，掃除易錯(cuò)易混點(diǎn)，助力學(xué)子回歸最佳狀態(tài)、固本培元。

一、基礎(chǔ)“當(dāng)歸”：考綱中品教材

1.研究考綱——明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)考向

2018年高考政治《考試說明》保持穩(wěn)中有變的整體趨勢，考核目標(biāo)、考試范圍均沒有變化，題型示例中增加了兩道例題，非選擇題由原來的3道變成了5道。新增的兩道例題是2017年高考的試題——全國卷Ⅰ第39題和全國卷Ⅱ第38題。從題型結(jié)構(gòu)來看，2017年全國卷政治主觀題打破了一貫的“2+3”模塊組合模式（第一道主觀題為“經(jīng)濟(jì)+政治”，第二道主觀題為“文化+哲學(xué)+開放探究題”），2018年高考政治《考試說明》把2017年全國卷的兩道主觀題作為題型示例，就是要告訴我們：打破主觀題固化模式將會成為一種“新常態(tài)”，命題者完全可以根據(jù)所選擇的背景材料來靈活安排題目?？忌谟?xùn)練時(shí)，要注意題型示例的這一變化，既要訓(xùn)練單個(gè)知識模塊的主觀題，也要訓(xùn)練多個(gè)模塊知識組合的主觀題，并且要有意識地打破模塊知識組合的定式。“經(jīng)濟(jì)”“政治”“文化”“哲學(xué)”“開放探究題”完全可以根據(jù)背景材料來自由組合，“經(jīng)濟(jì)”試題既可以設(shè)置成兩問的，如2017年全國卷Ⅱ第38題，也可以設(shè)置成一問（包含兩小問）的，如2017年全國卷Ⅰ第38題、全國卷Ⅲ第38題第一問。

2.回歸教材——強(qiáng)化主干，夯實(shí)基礎(chǔ)

到了高考復(fù)習(xí)最后階段，考生要跳出題海，回歸教材，留出更多的時(shí)間回歸課本和考綱，注意把握分值最多的知識板塊，突出主干知識，抓住命題要點(diǎn)，注意核心概念，這樣既能保證基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又能使提高能力成為現(xiàn)實(shí)。

（1）關(guān)注高頻考點(diǎn)和?？键c(diǎn)

高頻考點(diǎn)：價(jià)格變動、企業(yè)經(jīng)營、效率與公平、宏觀調(diào)控、人民當(dāng)家做主、政府職能、黨的執(zhí)政、中外合作與交流的政治意義、文化的作用、文化交流、合作和創(chuàng)新、中華文化、社會主義文化建設(shè)、物質(zhì)與意識的關(guān)系、實(shí)踐的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等。

?？键c(diǎn)：匯率變化、影響消費(fèi)的因素、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、就業(yè)、財(cái)政的作用、科學(xué)發(fā)展觀、公民參與政治生活的方式、人大代表的職責(zé)、我國的外交政策、文化繼承、民族精神、一切從實(shí)際出發(fā)、規(guī)律等。

（2）適度關(guān)注低頻考點(diǎn)，不忽略空白考點(diǎn)，預(yù)防冷門命題的考查。

低頻考點(diǎn)：貨幣的職能、紙幣的發(fā)行規(guī)律、消費(fèi)觀念、民族區(qū)域自治制度、文化的多樣性、哲學(xué)的派別等。

空白考點(diǎn)：商品的含義、消費(fèi)類型、宗教政策、文化的含義、哲學(xué)的含義等。

3.構(gòu)建體系——高屋建瓴，探幽燭微

知識體系化是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在高考沖刺階段，考生要關(guān)注主干知識，連點(diǎn)成線，連線成網(wǎng)，把知識點(diǎn)連成線，再將知識線織成網(wǎng)，構(gòu)建知識體系，在理解知識體系的基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用知識，掌握答題規(guī)律。比如，對于文化生活，很多考生都會感覺知識運(yùn)用乏力，復(fù)習(xí)效率不高，主要原因在于文化生活知識相對較松散。所以，想復(fù)習(xí)好文化生活知識，就要注意打破教材單元與單元之間的固有框架，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突出系統(tǒng)性和層次性。

例如，在樹立文化自覺維度，要深入理解文化對個(gè)人和社會的作用;在增強(qiáng)文化自信維度，要豐富傳統(tǒng)文化的傳播載體和重點(diǎn)挖掘民族精神的時(shí)代內(nèi)涵;在加強(qiáng)文化建設(shè)維度，要以文化創(chuàng)新為邏輯主線，形成繼承傳統(tǒng)、推陳出新（縱向），面向世界、博采眾長（橫向）的“一體兩翼”基本格局。

二、方法“當(dāng)歸”：答題中探技巧

1.生成技能——思維引領(lǐng)科學(xué)訓(xùn)練

最后階段，考生要強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧，尤其要關(guān)注思維過程的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中可精選近三年的高考題，研究高考命題特征和出題意圖，尤其要著重研究標(biāo)準(zhǔn)答案，分析命題者的解題思路。通過相關(guān)訓(xùn)練，做到審題抓“切入點(diǎn)”，閱讀材料聯(lián)系“中心點(diǎn)”，整合設(shè)問與材料找尋“關(guān)鍵點(diǎn)”，理清層次抓“采分點(diǎn)”，從而提高自己的思維能力，規(guī)范答題，最大限度地爭取有效得分。

【典例】閱讀材料，完成下列要求。

材料一 面對新的發(fā)展任務(wù)，國家確定了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，基本建成中國特色國家創(chuàng)新體系，有力支撐全面建成小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);第二步，到2030年躋身創(chuàng)新型國家前列，發(fā)展驅(qū)動力實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和國際競爭力大幅提升，為建成經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國和共同富裕社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第三步，到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國，成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，為我國建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大支撐。

材料二 為實(shí)現(xiàn)2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確提出了具體的實(shí)施戰(zhàn)略——“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略：一方面加強(qiáng)科學(xué)探索與技術(shù)攻關(guān)，充分發(fā)揮科學(xué)發(fā)展對技術(shù)進(jìn)步的引領(lǐng)作用和技術(shù)進(jìn)步對科學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)的推動作用，形成持續(xù)創(chuàng)新的系統(tǒng)能力;另一方面重視體制機(jī)制創(chuàng)新，調(diào)整一切不適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政府治理與科技體制機(jī)制改革，最大限度釋放創(chuàng)新活力。

（1）結(jié)合材料一，談?wù)剣覄?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)是如何體現(xiàn)量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系的。

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的相關(guān)知識，說明實(shí)施“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略的合理性。

【參考答案】（1）①從“進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列”到“躋身創(chuàng)新型國家前列”再到“建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國”，體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。②經(jīng)過第一步、第二步的發(fā)展，最終建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國，體現(xiàn)了質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。③在實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略的歷程中，每一步跳躍都是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，體現(xiàn)了事物發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，不斷循環(huán)往復(fù)、不斷前進(jìn)的過程。

（2）①辯證法的本質(zhì)是批判的、革命的和創(chuàng)新的，要求我們樹立創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是對既有理論、實(shí)踐的突破，要創(chuàng)新就要有批判和發(fā)展。②加強(qiáng)科學(xué)探索與技術(shù)攻關(guān)，研究新情況、新問題，尋找新思路，提出新方法，有助于形成持續(xù)創(chuàng)新的系統(tǒng)能力，實(shí)現(xiàn)建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。③重視體制機(jī)制創(chuàng)新，調(diào)整與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，有助于最大限度地釋放創(chuàng)新活力，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.分類總結(jié)——全面歸納，整體提升

高考復(fù)習(xí)的最后階段，進(jìn)行分類總結(jié)必不可少。例如：對易混易錯(cuò)知識點(diǎn)的歸納，有助于提高客觀題的準(zhǔn)確性;相應(yīng)熱點(diǎn)專題網(wǎng)絡(luò)體系的建立，有利于提高主觀題解題能力;解題方法的歸納，如計(jì)算題、漫畫題等，為某類題的解答提供保證……全面地歸納，系統(tǒng)地總結(jié)，會整體提升自己的應(yīng)試能力。

3.規(guī)范答題——掌握方法，提高得分

同學(xué)們還必須養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，以免在考場上無謂丟分。例如，有的同學(xué)考試時(shí)卷面字跡潦草，表達(dá)不清，在這些小的細(xì)節(jié)方面丟了不該丟的分。此外還應(yīng)注意，不論碰到什么樣的題目，首先要整理好思路，層層遞進(jìn)，清晰書寫，不要想到一句寫一句，亂涂亂畫，使得閱卷老師感覺卷面混亂、思路不清而導(dǎo)致扣分。答題時(shí)要注意采用學(xué)科術(shù)語的表述，這樣不僅符合規(guī)范，也能給閱卷老師留下“專業(yè)”的好印象。

三、時(shí)政“當(dāng)歸”：聯(lián)系中提能力

近幾年高考政治試題既注重聯(lián)系重大時(shí)政熱點(diǎn)問題，又注重聯(lián)系“身邊的生活”問題，并多角度多層次進(jìn)行設(shè)問。這啟示我們不能只關(guān)心國家“大事”，還要關(guān)心生活“小事”，并重視對各類問題進(jìn)行多層次多角度思考。“多角度”，從政治學(xué)科上來說，主要是指政治學(xué)科內(nèi)的不同模塊以及同一模塊的不同章節(jié)知識的角度;從設(shè)問要求的層面上看，主要是指“是什么”“為什么”“怎么辦”等角度?！岸鄬哟巍睉?yīng)與考核目標(biāo)的層次相關(guān)聯(lián)，如考核目標(biāo)“描述和闡釋事物”從低到高可分為三個(gè)層次：第一層正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征;第二層把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋;第三層辯證地、歷史地考查事物，對事物進(jìn)行學(xué)科內(nèi)或跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。據(jù)此，對某一實(shí)際問題，我們可以進(jìn)行現(xiàn)象層面的思考（如談?wù)劜牧戏从沉耸裁船F(xiàn)象、描述材料所含信息等）、本質(zhì)性思考（如分析形成這一現(xiàn)象的原因、談?wù)勅绾无q證地看待其影響等）和綜合性思考（如提出綜合解決這個(gè)問題的具體措施等）。這種思維訓(xùn)練是高考試題堅(jiān)持“能力立意”對我們的要求。