封治國(guó)

幾乎每一位從事具象藝術(shù)的油畫家，內(nèi)心多少都會(huì)有一點(diǎn)歷史畫創(chuàng)作情結(jié)。在美術(shù)史那些激動(dòng)人心的大師作品中，歷史畫占據(jù)了一定的分量。早在文藝復(fù)興時(shí)期，阿爾貝蒂就在《論繪畫》中以historia一詞表示具有情節(jié)意義的繪畫，后來的人們甚至就直接把這個(gè)詞譯為“歷史畫”。從理論上說，歷史畫與寫實(shí)主義并不是一回事，寫實(shí)主義在誕生之初，其猛烈抨擊的對(duì)象正是歷史畫。但這里無需糾纏這些概念，就今天的事實(shí)而言，藝術(shù)家把歷史畫視作寫實(shí)主義的重要類型，它是對(duì)藝術(shù)家綜合素質(zhì)與能力的考驗(yàn)。

2012年，國(guó)家正式啟動(dòng)“中華文明歷史題材美術(shù)美術(shù)創(chuàng)作工程”。早在2006年，我就熱情地參與了“國(guó)家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”的活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)的選題是“中共一大”，但二審時(shí)惜敗于何紅舟老師而未能取得正式創(chuàng)作資格。不過，這一寶貴的經(jīng)歷亦讓我積累了初步的歷史畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，我期待能有機(jī)會(huì)再度與歷史畫相遇。

2008年至2011年，我有幸在范景中教授的指導(dǎo)下攻讀藝術(shù)史博士學(xué)位，研究方向?yàn)槊鞔鷷嬭b藏史，選題中的“明代書畫藝術(shù)”正好吻合我這一學(xué)術(shù)經(jīng)歷。在三年的學(xué)習(xí)中，我接觸了大量明代文獻(xiàn)，應(yīng)該說有一定的理論準(zhǔn)備。在求學(xué)的數(shù)年里，我的腦海時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)明代文人泛槎乘舟、品騭書畫的動(dòng)人情景。

于是，在江西師大美術(shù)學(xué)院蔡鳴先生的熱情鼓勵(lì)和督促之下，我著手開始構(gòu)思。

“明代書畫藝術(shù)”是一個(gè)頗為寬泛和抽象的概念。有明一代，美術(shù)史的發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)個(gè)階段，要以獨(dú)幅畫的形式來展現(xiàn)幾百年的跨度，我以為那非繪畫之所長(zhǎng)，以蒙太奇似的跨時(shí)空方式來展現(xiàn)各時(shí)期書畫代表作，似乎又容易陷入圖解的窠臼。

幾經(jīng)柳暗花明，我想到了明代極為盛行的“雅集圖”，認(rèn)真思索后，我選擇最有代表性的吳門畫派作為切入點(diǎn)，以明四家為中心，突出人物的肖像性?；⑶鹗撬囆g(shù)家們最常雅集的場(chǎng)所，因而我把地點(diǎn)就設(shè)在虎丘的千人石，這是有明確文獻(xiàn)記載的，站在那里，可以依稀看見標(biāo)志性建筑虎丘塔，不過它在明代還是木質(zhì)結(jié)構(gòu)。史料里未見仇英參與虎丘聚會(huì)，但那并不妨礙我們進(jìn)行合理的假設(shè)。在中國(guó)藝術(shù)史中《沈周自題小像軸》久負(fù)盛名，它達(dá)到了難得的藝術(shù)性與寫實(shí)性的統(tǒng)一，我非常希望能用油畫重新詮釋這一經(jīng)典。

為了與中國(guó)傳統(tǒng)書畫在形式與氣息上保持關(guān)聯(lián)，我一開始便明確了橫構(gòu)圖的形式，且盡量壓縮高度，使之略近于卷軸畫的尺寸。謝環(huán)《杏園雅集圖》等經(jīng)典均采取了橫向平行展開的方式，畫面具有強(qiáng)烈的平面感，我也希望能予以借鑒。在確立基本思路后，我以水粉創(chuàng)作了初稿并幸運(yùn)地通過“中華文明歷史題材美術(shù)美術(shù)創(chuàng)作工程”的第一輪評(píng)選。

2006年“國(guó)家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”二審階段的失敗，我總結(jié)為草圖的推進(jìn)不大，沒能做出富有成效的提升，因而，我決心要在本次“工程”的二稿創(chuàng)作中有所突破。

稿子的推敲持續(xù)了較長(zhǎng)時(shí)間，我反反復(fù)復(fù)調(diào)整人物之間的組合關(guān)系與整體的黑白灰節(jié)奏。我很清楚，這些因素就是歷史畫創(chuàng)作的“規(guī)定動(dòng)作”，它完成的質(zhì)量直接關(guān)系到畫面的成敗。在素描草圖的創(chuàng)作中，我基本采取了默寫的方式，因?yàn)樽畛跛占囊恍┧夭牟坏珱]有任何作用，反而束縛了手腳。早在研究生期間，蔡鳴先生曾反復(fù)告誡我要認(rèn)真學(xué)習(xí)解剖，要不斷畫速寫和默寫。經(jīng)過這些年的積累，我基本能夠憑默寫來建構(gòu)人物動(dòng)態(tài)，雖然無法達(dá)到蔡鳴老師的水準(zhǔn)，但草圖階段勉強(qiáng)能夠?qū)Ω?。?chuàng)作中，我愈發(fā)深刻地意識(shí)到，大型歷史畫創(chuàng)作除了對(duì)大畫面的控制之外，還必須具有對(duì)人物動(dòng)態(tài)的自如把控能力，照片等輔助手段只有在草圖完成之后方能發(fā)揮作用。

素描草圖結(jié)束后，為提高效率，我直接把稿子打印到油畫布進(jìn)行創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)初稿的色彩過于印象派，不利于傳達(dá)出歷史厚重感。因此，我調(diào)整了整個(gè)色彩體系，最終的效果基本滿意。就這樣，我?guī)缀跬耆品顺醺?，只保留了平面展開的總體布局。

應(yīng)該說，我對(duì)二稿已經(jīng)較有信心。2013年9月16日，我作為江西的唯一入選作者在中國(guó)國(guó)家博物館正式簽約。這天也正好是我的36歲生日。

一年后，我調(diào)入中國(guó)美院油畫系任教，這是我人生很大的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它也意味著我將在杭州完成最終的創(chuàng)作。但相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于調(diào)動(dòng)與家搬，我始終無法進(jìn)入良好的創(chuàng)作狀態(tài)，對(duì)此我十分焦慮。不久，我又進(jìn)入了全山石先生的高研班，這讓我有機(jī)會(huì)接受更為高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，全老一針見血地指出我存在固有色的毛病，反復(fù)引導(dǎo)我改正這一習(xí)氣。事實(shí)證明，全老的指導(dǎo)對(duì)我歷史畫創(chuàng)作中的色彩表現(xiàn)意義重大。

2014年10月17日，“工程”專家組到杭州檢查創(chuàng)作進(jìn)度。中央美院薛永年先生對(duì)我雅集圖的方案表示贊許，同時(shí)也肯定了以吳門畫派為中心的構(gòu)想。在他的建議下，我最后的構(gòu)圖舍棄了董其昌、徐渭、李日華、項(xiàng)元汴等幾個(gè)人物，前三位是我寫作博士論文時(shí)傾注較多的對(duì)象，而項(xiàng)元汴則是我論文的選題，他是明代最偉大的收藏家，我曾幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)了他最為可靠的畫像，然而，他們基本都活躍于晚明，我只能忍痛割愛，除此之外，中國(guó)國(guó)家博物館修改了創(chuàng)作尺寸亦是重要原因之一。根據(jù)要求，畫面的高度加高，長(zhǎng)度縮短，我在放棄幾個(gè)人物后必須再次對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行調(diào)整。

直到正式上稿，我依然對(duì)背景及局部的人物組合沒有把握，反復(fù)掂量后，我決定直接到畫布上與人物“短兵相接”。

那些天，我?guī)缀趺刻於脊ぷ?0個(gè)小時(shí)左右。這是我第一次面對(duì)如此巨大的畫布，顏色剛上去的第一天完全找不著北，只能摸著石頭過河。中心人物沈周的動(dòng)態(tài)、形象及色彩的調(diào)整費(fèi)時(shí)頗多，但極為重要，他決定了畫面的人物關(guān)系與色彩關(guān)系，沈周形象的樹立定帶動(dòng)了整個(gè)畫面的推進(jìn)，我進(jìn)一步強(qiáng)化了左邊人物的疏密關(guān)系，同時(shí)用力于沈周右側(cè)文徵明、仇英等形象的刻畫，我把唐寅設(shè)計(jì)在左側(cè)的前景，他只出現(xiàn)一個(gè)側(cè)面，但攤開的雙手和舒展的動(dòng)態(tài)則暗示了一種灑脫。畫面右側(cè)的一組人物以王鏊（長(zhǎng)須者）為核心，為取得畫面的協(xié)調(diào)，我沒有讓他身著官服，而是與友人正饒有興致地品鑒古物，那是杜堇《玩古圖》及仇英《竹院品古圖》給我的靈感，事實(shí)上，那也是明代文人雅集的重要內(nèi)容。

畫面效果在兩個(gè)月以后逐漸呈現(xiàn)。整個(gè)作品的推進(jìn)幾乎一鼓作氣，中途除專門去了一趟虎丘做實(shí)地調(diào)研，創(chuàng)作基本沒有停頓。在大畫面形成之后，全老特意陪同靳尚誼先生、詹建俊先生、鐘涵先生到畫室指導(dǎo)，詹先生對(duì)作品的整體框架表示肯定，但特別指出幾個(gè)人物形象的雷同問題；靳先生則對(duì)我背景的處理提出建議，讓我借鑒中國(guó)畫的手法；鐘先生和全老都認(rèn)為我應(yīng)該畫得再放松一些，并指出色彩的冷暖對(duì)比還可以適當(dāng)強(qiáng)化。

許江先生、胡振宇先生、翁誕憲先生也多次到我工作室指導(dǎo)。許江先生特別強(qiáng)調(diào)大畫面的氣度，創(chuàng)作過程中他總是親切地鼓勵(lì)我，他認(rèn)為我前期階段畫得較為松動(dòng)，后期稍有些嫌緊，但時(shí)常樂呵呵地對(duì)我說不要緊。創(chuàng)作期間，許江、孫景剛、鄔大勇等老師就在我工作室對(duì)面創(chuàng)作《天地悠悠—文天祥過零丁洋》，我時(shí)常去觀摩他們的進(jìn)展，頗有心得；胡老對(duì)色彩極為敏銳，他十分具體地為我指出畫面的色彩問題，并且鼓勵(lì)我有時(shí)要敢于破壞，不破不立、破中求立；翁誕憲先生則為我講述他與全老合作《義勇軍進(jìn)行曲》的體會(huì)，生動(dòng)而實(shí)在，對(duì)我啟發(fā)很大；孫景剛先生經(jīng)常和我談畫大畫與畫小畫的區(qū)別，告誡我顏色要濃郁，寧愿先過頭些。我也多次到楊參軍及何紅舟、黃發(fā)祥幾位先生的工作室觀摩，每一次的交流都有新的收獲。

創(chuàng)作結(jié)束已近一年，當(dāng)站在中國(guó)國(guó)家博物館雄偉的展廳中再次觀看自己的這幅作品時(shí)，其間得失與甘苦，感觸良多。專家告訴我，我是本次“工程”獨(dú)立創(chuàng)作作者中最年輕的一位，是否如此我沒有進(jìn)行考證。然而，我的確為自己能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史畫創(chuàng)作的心愿感到榮幸，為自己的努力能得到社會(huì)各界的認(rèn)可感到欣慰，更為我們偉大國(guó)家的悠久歷史與燦爛文化感到驕傲。作品雖已完成，但我清醒地知道，后面的道路更加艱巨、更加漫長(zhǎng)。