陳亦權(quán)

上個世紀(jì)初，奧地利維也納有個少年讀書非常用功，他上課專心聽講，下課后也依舊坐在座位上讀書。放學(xué)了，他會在做完作業(yè)后一直復(fù)習(xí)到半夜。

他每天只睡三四個小時，其余時間全在學(xué)習(xí)，可縱然如此，他的成績卻頂多算中上水平。這么努力，卻無法取得最好的成績，少年非常焦慮和沮喪。

一個周末，少年跟著母親去教堂做禮拜。結(jié)束后，他一個人留了下來，向老牧師訴說心中的苦惱。老牧師安靜地聽了良久，然后取出一個裝滿水的礦泉水瓶，放進兩顆玉米粒大的冰糖后，把瓶蓋擰緊，遞給少年，說：“搖晃瓶子讓這兩顆冰糖化掉，可以做到嗎？”

“這太容易了，用不了1分鐘！”少年說著，接過瓶子開始搖晃，可無論他如何用力，水和冰糖卻一動不動。5分鐘后，滿頭大汗的少年終于停了下來，不解地問老牧師：“為什么里面的冰糖不會動？”

老牧師笑笑：“你把瓶子里的水倒掉一小半，再搖搖看?！?/p>

少年照做，瓶里的水“嘩嘩嘩”地劇烈晃動起來。不到2分鐘，兩顆冰糖全化了?？粗{悶的少年，老牧師笑道：“你現(xiàn)在努力得連思考和領(lǐng)悟的時間都沒有了，又能掌握什么知識呢？不妨試著給自己‘倒掉一小半水，看看會怎么樣？”

少年恍然大悟。從此以后，他不僅努力讀書，而且學(xué)會了合理規(guī)劃自己的生活，并參與各種有意義的活動，成績很快提高了。

這個少年就是奧地利著名的哲學(xué)家——卡爾·波普爾。“很多時候，我們都默認(rèn)越努力越好，其實欲速則不達。努力也需要‘度，一旦超出了負(fù)荷，它不僅無法為你帶來豐厚的回報，甚至可能會為你帶來無盡的損害?！彼啻卧谧约旱奈恼潞脱葜v中這樣說，“倒掉一小半水，不是為不努力找借口，而是讓自己的努力更適當(dāng)、更有效?！?/p>

[故事寓意] 學(xué)習(xí)從來不是一件簡單的事，不是多花點兒時間、多花點兒精力就可以獲得好的成績的，還需要我們了解學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。

[老編沉思] 學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。只有我們充分學(xué)習(xí)知識、消化知識、吸收知識，并學(xué)會運用知識，才能稱得上是掌握了這些知識。因此，并不是一天到晚坐在書桌前，盯著書本看，才算得上用功學(xué)習(xí)。走出課堂，走進社會，走進大自然，了解知識的本源，更有助于我們了解、掌握和運用知識。