王 香 張洪瑋

（1.渤海大學 政治與歷史學院，遼寧錦州 121013；2.南開大學 歷史學院，天津 300071；3.吉林大學 馬克思主義學院 130012）

九一八事變后，日本侵略者積極炮制偽滿洲國，利用奴化教育將殖民意志向東北社會滲透。偽滿洲國的警察訓化是奴化教育的特殊組成部分，獨立于社會教育體系。1932-1945年間，偽滿政府在新京（長春）成立中央警察學校，各省和特別市設地方警察學校，各縣設訓練所，分別訓化不同層次、不同級別的警察人員。這種三級警察訓化體系為日本殖民者培養(yǎng)了大量的警務人員。訓化后的偽滿警察，不僅被扼殺了潛在的反日意識，而且成為服務偽滿政權、為日本侵略者控制東北社會的鷹犬。關于偽滿警察的研究已有部分成果問世，一般以警察制度、警察罪行為主，而警察訓化鮮有問津。民國學者趙新言曾指出，偽滿政府訓化警察，“自倭寇的眼中看來，其任務是異常的重大。因為它是要以他們來作統(tǒng)治和宰割三千五百萬的廣大人民的工具”[1]（P14）。因此，考察偽滿洲國警察訓化制度、訓化內容等具有重要的學術價值和現實意義。

一、高級警官訓化所：中央（高等）警察學校及其訓化內容

1932年3月，偽滿洲國在新京成立，偽民政部內設警務司，管理滿洲國一切警察事宜。此時的警察，是接收原張學良政權時期“各市縣旗公安局的警察官、公安隊和保安隊隊員而來，約有9萬余人”[2]（P453），要將這部分人改造成偽滿統(tǒng)治的忠實“警魂”，為日本侵華戰(zhàn)爭服務，警察訓化勢在必行。另外，此時東北地區(qū)警察整體素質相對較差，“警察官中巡官以上粗通文字，警長以下素養(yǎng)千差萬別”[3]（P73），不符合殖民服務要求。由此，1932年6月，偽滿政府頒布《中央警察學校官制》，12月在新京正式成立中央警察學校，1944年6月改為高等警察學校[4]（P484）。

偽中央警察學校隸屬于偽民政部，是最高級別的警察訓化機構，即“專門培訓在職的警尉、警佐、警正等人中日語好、積極效忠日偽、有深造前途”的警官[4]（P341）。全校由教務和庶務兩個機構組成。教務設教養(yǎng)和練成兩部分，教養(yǎng)擔任學科及精神教育，練成擔任軍事教練、體育、武道。庶務擔當學校的一般事務工作，下設會計掌管預算、修繕、金錢、物品出納等業(yè)務。[2]（P486）學校設校長、主事、教官和譯官、助教、書記等職。[5]校長在治安部時代由警務司長擔任，歸總務廳以后，由警務總局長兼任。

偽中央警察學校學科設置為訓化偽滿警官群體服務，共三科，每科針對不同訓化對象，功能略異。本科，是干部晉升前的教育[2]（P483），修業(yè)時限為一年[6]，學習科目有學科和術科。學科包括訓育、基礎法令、行政法及自治大意、警察法、刑法及違警罰法、民商法大意、國際公法大意、經濟學大意、思想問題、法醫(yī)學、犯罪心理學、實務（警務、保安、司法、特務、外事、交通、戶籍、消防、衛(wèi)生）、會計、統(tǒng)計助長事務、常識；術科包括操練（含測圖）、射擊、馬術、戰(zhàn)術、通信筑營筑城之大意、點檢、禮式、武道、體操、捕繩術、急救法。[5]別科（講習科），專為提高警察官干部的能力而設[2]（P483），修業(yè)期限和教授科目由校長制定，一般包括訓育、法學大意、警察法、刑法總論各論、指紋法、即決犯、保安警察、衛(wèi)生警察、特務警察、外事警察、司法手續(xù)、勤務要則、公文、滿語、保甲指導、急救法；術科包括教練、馬術、武道、捕繩術、檢閱、禮式。[7]（P47）普通科，主要對日本人警察官進行初級訓化。此外，偽中央警察學校特別開設研究科，招收在中央警察學校本科畢業(yè)或具有同等學歷的現職警察官，經所屬長官推薦，由中央警察學校校長銓衡認為合格，并能自行負擔研究費用者，準予入學。[8]（P232）研究科目為“警察行政及警察制度、刑事、特務、外事、交通、消防”，研究期一般為六個月[6]。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本一面將軍事力量向前線集中，一面加緊掠奪東北淪陷區(qū)，為維持正常侵略秩序，不得不增強警察思想教育，提升警防能力，因此，中央警察學校訓化偽滿警察官的效率被提升，如本科生修業(yè)期限縮短為3個月，每次400人；干部講習：每期1個月，每次100名，包括日本人和中國人；司法講習、特務講習每期 1個月。[2]（P487）

所有教學科目中，偽中央警察學校最重視訓育，以解除思想武裝、消除反日意識、培養(yǎng)忠誠為終極目標。這門課程一般由校長進行，“沒有什么定型的教材，而是臨時選定教材，如：即位詔書、回鑾訓民詔書、日滿議定書等”，或者用訓話的方式傳遞“日滿協(xié)和”“一心一德”“日滿不可分”等思想。[4]（P530）日本教授如主事、學監(jiān)、部長、教官每月也對各科學員進行 2-3 次訓示[2]（P483），稱為科外講演。此外，實習和見學也是訓育教學的有效途徑。如學校組織各期學員中成績優(yōu)異者去日本進行一次視察旅行，大約1個月到40天的時間，偽滿警員所到各地會受到“有禮貌的”“親切的”接待，同時“參觀明治神宮、奈木神社博物館以及他們的大工廠等”[4]（P530），使偽滿警員產生對日本文明的羨慕之情，誘發(fā)從器物到思想的轉變，從而啟發(fā)警員忠誠于天皇的思想。

偽中央警察學校各科學員的選撥條件和人數都有相應的規(guī)定，但校長具有一定的裁量權，可依據殖民統(tǒng)治需求進行適時調整。如三田正夫任職期間，本科生招收監(jiān)督警尉中即將升為警佐的人，由各省警務廳負責選拔，每省選拔的人數不同，平均5名左右，職別沒有規(guī)定，根據各省的情況，由警務、特務、經濟保安、司法、警防、保安等方面的警察平均搭配，四期400人，其中中國人200名，日本人200名，特務警察80名左右。補習科生招收階級為警尉的警察，由各省警務廳負責選拔，和本科生一樣，各省也有多少區(qū)別，每省每次平均10名，職別沒有具體要求，兩期400名，全部為日本人，有特務關系的約占80名左右。干部講習生多為警正、縣警務科長，其中日本人40 名（2 次），中國人 20 名（1 次）。[2]（P485）

1942年至1944年偽中央警察學校的編制情況[2]（P483）

偽中央警察學校各科警察學員成績合格即可畢業(yè)。1932-1937年，本科畢業(yè)生共7屆1235人，別科生18屆2300人，練習科3屆870名，合計4405人。[9]（P74）至日本敗降時止，本科共辦了26期，訓練了6000多人；別科一共辦了28期，訓練了近4000人。[4]（P530）其中，1934年3月，偽中央警察學校本科第二期畢業(yè)生畢業(yè)，共106人，張時達、陳天喜和封永恩三人因成績優(yōu)異受到民政部大臣的獎賞。[10]

由上所述，偽中央警察學校的訓化體系比較成熟，校長多由日本人擔任且權限很大，可根據殖民統(tǒng)治需求調整招收條件、人數和學習時間等事宜。該校依“日滿一心”“王道樂土”“八纮一宇”“大東亞共榮圈”等[2]（P486）對偽滿警察官進行訓化，培養(yǎng)他們對日本帝國主義殖民者的忠心。中央警察學校的警察官畢業(yè)后回到原籍，擔任各級官員或警察學校教官，對基層警察群體進行親日宣傳和警察學識傳授，協(xié)助日本殖民者構建傀儡警察體系，更加高效地監(jiān)督、控制基層民眾。

此外，偽中央警察學校附設警察官練習所，主要對新采用警士或受首都警察總監(jiān)練習依托的現職警士“施以警察官必要之訓育及教育”，學科主要有訓育、法令、警察之要旨、服務、常識、助長事務，術科主要為操練、射擊、馬術、點檢、禮式、武道、體操、捕繩術、救急法。入練習所的警士必須體格強健，志愿聲請，填寫履歷和身份保證書，年齡要在18至30歲之間，在居住地滿兩年且“品行端方、思想堅實”[11]。

二、基層警官奴化地：地方警察學校及其訓化內容

偽滿洲國成立之初，便在奉天、吉林、黑龍江三省設警務廳，將原奉天、吉林、哈爾濱的警官高等學校改為警察官練習所，以便迅速培養(yǎng)“親日順滿”的基層警察官吏。1932年6月15日，奉天省舉辦了第一期警官講習班。從省城各警察機關抽調警長以上官吏62名，在廳內講習3個星期，由廳內職員兼任教官，講授警察勤務及學術等科。同年8月1日，警務廳籌設奉天警察官練習所，并開始招生。警務廳長兼所長，警務科長兼教務長，配置教官5名、助教2名，事務員、雇員若干名；9 月 1 日正式開學，學期 3 個月。[12]（P28，29）至 1936 年，共設新京、奉天、吉林、哈爾濱、齊齊哈爾、承德、安東七個警察官練習所。[13]（P98）

隨著偽滿政權對東北基層社會控制的穩(wěn)固，1934年10月開始進行地方行政組織改革，推行新省公署官制，設奉天、吉林、濱江、龍江等 10 省，到 1939 年，更設至 18 省之數。[14]（P442，488）1935年7月，偽滿民政部公布《地方警察學校官制》，規(guī)定在省長管理下“施與警察官吏所必要之教養(yǎng)及訓練”[15]。據此，各省警察官練習所改為地方警察學校，同時在三江省佳木斯、黑河省黑河設立新地方警察學校。1937年新設牡丹江省，同時設牡丹江地方警察學校。1939年新設東安和北安省，同時設地方警察學校。自1939年3月，伴隨警察官制的修改，把從前冠以所在地的校名改為冠以省名的校名。[16]（P99）至此，東北各省共設 10 所地方警察學校[17]（P13），均直屬于省警務廳，設校長、主事、教官、助教、書記和翻譯官等職[7]（P46）。

各地方警察學校是偽滿警察訓化體系的重要組成部分，擔負基層警察官群體的奴化任務，招生具有一定的程序和要求。如奉天省地方警察學校的學員，由新招收和在職兩種組成，每年要舉行兩到三屆新生考試，臨時成立招生委員會，分若干組到各市縣招考新生。入學后服裝、食宿一切待遇免費。資格按招考科別不同，要求文化程度不一，如2部生警長班，必須是初中以上畢業(yè)；1部生警士班，必須是高小以上畢業(yè)或同等學歷；警尉候補生班，必須是高中畢業(yè)或國高畢業(yè)者，經過身體檢查、學科考試、口試合格者，擇優(yōu)錄取。[4]（P533）安東地方警校招募社會閑散人員中適齡青年為學警，招收時對學員們的條件進行嚴格審查，“首先是考察所謂思想純潔與否，唯恐有反滿抗日的人入校，學歷規(guī)定必須是國高學校畢業(yè)，和有同等學歷者才能報考，對身體面貌也有要求，經過身體檢查，最后才施行政治、語文、數學和常識等文科考試?！焙细裾咭云胀ò嗟拿x在校訓練6 個月，畢業(yè)后均任命為警士[4]（P538）。

偽地方警察學校課程設置也分三科，即普通科、高等科（本科）、講習科。普通科是招收一般失業(yè)青年，訓練期6到10個月不等，畢業(yè)后分發(fā)各縣任警長、警尉補。高等科以培養(yǎng)高級警官為對象，由市縣抽考信任監(jiān)督警尉者，在校學習6個月，畢業(yè)時優(yōu)秀者留校任教，其余回原單位，逐步考升警佐、警正。[4]（P533）講習班分別召集各縣市的現職人員，依照職務的需要，做各科專門的業(yè)務教育，如司法講習、特務講習、指紋講習、外勤講習等，講習期3個月到6個月不等。[4]（P531）奉天省地方警察學校還設有特種講習科：即日語講習科，以現職警察為主，多少有日語基礎，入校學習深造6個月，畢業(yè)后達到3等翻譯程度，分派各市縣；鑒識講習班，現職做指紋照相的，來校深造3個月，畢業(yè)分送原單位，每3個月為1期；警備隊訓練班和消防訓練班，均由各市縣選送現任警士來校專業(yè)學習3個月，畢業(yè)分配原單位警備隊和消防署。[4]（P533）安東地方警察學校編有經濟班、特務班、司法班等，訓期為1個月，畢業(yè)后可提升為警長。[4]（P538）

偽地方警察學校學生以初次任職者為主，課目設置均為初級警察教育。學科方面有警務（教養(yǎng)、督察、調查戶口、派出所工作、巡邏、值班）、刑事（犯罪的種類、搜查逮捕的要領）、經濟保安（統(tǒng)制法規(guī)、管理物價、物資及實施的要領）、保安（管理營業(yè)許可、交通、爆炸物的管理及要領）、警防（防空業(yè)務的要領）、衛(wèi)生（防疫衛(wèi)生及要領）、特務（特務犯的種類、初步情報視察要領等）技術科；術科主要有警察點檢、捕繩術及軍事訓練。[2]（P485，486）如奉天省警察學校的術科從徒手教練基本動作開始到持槍教練，由班教練逐步到營教練止。此外，還設有點檢、馬術、劍道、柔道刺槍術、捕繩術、實彈射擊、野外演習、緊急集合、夜行軍等。每天有朝會，全校師生集合后舉行向宮廷、東京遙拜，念警察綱領。每周星期一第一節(jié)課由主事訓話。[4]（P534）吉林地方警察學校日系教官占三分之一，“每天午前學習六法全書和一點點文化課，午后是軍訓課，軍訓都是日系教員任教，有時還組織夜訓。軍訓時法西斯式，極為殘酷，除打罵外，時常訓以長跑。每人肩扛長槍，全副武裝，繞校舍周圍（4 公里）跑四圈，教官在一旁看手表，慢了就挨打”[4]（P341）。

偽地方警察學校通過教授警察基本知識，加強業(yè)務指導，將淪陷區(qū)的普通青年改造成掌握社會控制方法的工具，如調查戶口、收集情報、鎮(zhèn)壓反日革命活動等。同時，強調精神訓練，即“重視身心的鍛煉，培養(yǎng)至誠奉公、質實剛健、堅忍不拔的警察人員”[8]（P232）。所以，日本侵略者認為，“只有從這個學校受訓而畢業(yè)的人”，才夠得上“王道樂土”“皇帝陛下”的警察官。[4]（P538）1935年底，偽滿政權把舊的警察人員——除了森林警察隊還保留一部分之外，完全淘汰凈盡，而代之以新的警察。[4]（P531）

偽地方警察學校培養(yǎng)了基層社會需用的龐大警察群體，是偽滿政權治理、控制基層社會的得力工具。如新京地方警察學校，1935-1937年招收普通科生4期共214人，講習科生231人。[9]（P75）再如黑河地方警察學校1936年普通科培養(yǎng)了100名，現任警士80名，高等科30名，講習科40名。[18]（P271）安東地方警察學校從1932年9月成立到1945年日本帝國主義者無條件投降為止，共培訓了普通班和特殊短期訓練的偽警察共計3000人次。[4]（P539）

三、基層警察教化地：縣警察官訓練所及其訓化內容

東北淪陷后，偽滿傀儡政權建立，原張學良時期的基層警察機構被接收，為消滅基層警察的抵抗情緒，扼殺反日思想，1934年春，令基層各縣成立警察官練習所，負責基層警察的培養(yǎng)教育，包括對新采用的警士或現任警士中有發(fā)展前途者進行警察官吏的基礎教育，學習時間為4個月以上，“有特別事故時，得由縣長呈準省長縮短”[7]（P46）。早在1932年，黑龍江地區(qū)縣旗就已經開始設置警察官練習所，到1936年，全區(qū)70個縣、3個旗中已有相當數量設立警察官練習所，1936年改為訓練所。[16]（P100）1935年春，舒蘭縣警務局于縣城西大樓開辦警察官訓練所，到1938年共舉辦了9期，培訓新學警400余名。[4]（P339）縣警察官訓練所的所長由縣警務局長充任，教官在警正、警佐或巡官中由局長選任[7]（P46），一般由省警察官練習所卒業(yè)者中派遣[19]（P297），“必要時得設助手”[7]（P46）。如龍江省，大同二年（1933）八月第一次警務指導官配置以來，齊齊哈爾警察廳及各縣已配置日系警察官 121 名[19]（P297）。

偽縣警察官訓練所規(guī)定的招生條件與日本國內警察培訓機構略同，即“年齡在十八歲以上三十歲以下者；身體強壯，品行端正，思維堅定者；高等小學畢業(yè)或有同等以上學歷者；身長一米六以上者”[7]（P46）。但是，在實際招生時，多數縣以招收地方上失業(yè)青年為主[4]（P531），并許以豐厚的薪津，“除月俸（工資）之外，都由官方發(fā)給警察服，有棉、有單，還發(fā)給襯衣、襯褲、鞋帽和手套等，都是免費供給”。還有六種津貼，“一是家族津貼，警察家中每口人每月1元；二是冬季津貼，每年30元；三是職務津貼，警尉以上的每月5元；四是精勤津貼，凡警尉補以下的警察，每年評一次精勤（即公務好的），評上一次的，每月發(fā)給精勤津貼1元，被評上兩次者，每月發(fā)給2元，評上三次者，每月發(fā)給3元；五是語學津貼，日語達三等者每月5元、二等者每月10元，一等者每月30元；六是勤務地津貼，離家在外地當警察，每月5元。此外，還有‘賞與’（獎金），每年兩次：6月末1次，按本人月俸額，少則賞與1個月的，多則賞與3個月的”。[4]（P341，342）警察招生規(guī)定與實踐操作的差距，恰恰說明偽滿警察訓化體系的殖民侵略性與傀儡性。金錢與仕途的利誘，吸引淪陷區(qū)的廣大失業(yè)青年投身偽滿警察隊伍，實現了日本侵略者的險惡用心。

偽縣警察官訓練所的學習科目略同于地方警察學校，[4]（P531）分學科、術科兩種。學科包括訓育、法學大意、警察法大意、刑罰法規(guī)、刑事訴訟法大意、警察實務、語學、常識；術科包括操練、檢閱、禮式、武術、體操、射擊、馬術等。[7]（P46）一般每期輪訓 30-50 名。[16]（P100）如舒蘭縣警察官訓練所，招考有文化的男性青年，主要學習六法全書（基本法、衛(wèi)生法、刑事法、警察法、保安法、警察職務規(guī)范）和進行術科操練，每期6個月。[4]（P340）學警“畢業(yè)后于警察廳或警察署服務6個月以上，為實務教育時期，在實務期中，有升警長者，有仍為警士者，更就其中挑選最優(yōu)秀者，予以升入地方警察學校之機會，以資深造”。[7]（P46）

偽縣警察官訓練所是日偽警察奴化教育體系的最底端，不是正規(guī)的學校教育，但接受訓化的警察是日本侵略政策的直接執(zhí)行者，訓化的效果影響日本侵華政策能否順利推行，因此，受到日偽政權的高度重視。1938年10月1日，偽滿政權宣布廢止縣旗警察官訓練所，凡地方警察官教育統(tǒng)由各省地方警察學校負責，但運行1年后，滿足不了龐大的地方警察培訓和教育需求，又于1939年12月以偽滿治安部第90號訓令再次公布《有關縣旗警察官教習所設置件》，令各省設置縣旗警察官練習所，致力于現職未受教育警察官的教育工作。[16]（P100）

四、偽滿洲國警察訓化體系的殖民服務性質

偽滿洲國時期，東北警察訓化體系依托行政建置分為三個層面，即中央（高等警察學校）——?。ǖ胤骄鞂W校）——基層（訓練所），受教群體從高級警察官到中低級警察官，再到基層警士，編織了一張經緯分明的訓化網。各級警察官經過中央警察學校和地方警察學校的訓化，以忠日、共榮為己任，向基層警士傳達日本統(tǒng)治下的亡國奴生存理念，在思想、精神上操控警察群體，壓制其民族反抗意識，促使警察群體成為日本侵略東北乃至中國的武力輔助。警察經過訓化后，忠實執(zhí)行日本的侵略政策，對民眾開展政治、經濟、思想文化等方面活動的監(jiān)管，鎮(zhèn)壓民眾相關的一切抗日活動，這類史實資料不勝枚舉，鐵證如山。

民眾在日常生活中直接與警察接觸，受警察監(jiān)督、控制，對警察痛恨不已，相對弱化了對日本侵略軍的厭惡感。當時東北農民以小唱來反映對利用警察為統(tǒng)治工具的偽滿政權的不滿和憤怒，“九一八事變，民國二十年，錦繡的東北日本來侵占，小家底眼看就要完。門牌釘的緊，戶戶要調查，十家連坐安上警察，保甲費全部一齊納。滿洲狗官們，喪心病狂了，鬼子殺人他們當向導，遍地狼煙大火燒?！昃按蠡膩y，人民過賤年，吃穿不夠還納大租錢，活倒霉捐稅又增添。堅壁又清野，強迫歸大屯。扔下家業(yè)全部進陰城，城關上下鬼把門。實行挑兵制，抓走青年人，全家老少落盡囚牢中，眼睜睜無處逃生”[20]（P203，204）。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本將兵力集中于前線，偽滿地區(qū)兵力有限，為“進一步強化鎮(zhèn)壓體制，不僅加強武裝警察，在全國范圍內設置警察警備隊，還對一般行政警察加強部隊訓練和戰(zhàn)斗訓練，并充實其裝備”[2]（P473），警察成為社會治理與控制的主要力量，使“警察的權勢滲透到了各個領域”[21]（P68）。民國學者趙新言的一段描述貼切、中肯，深刻指出偽滿警察養(yǎng)成的后果：日本給與東北民眾的苦痛是“各式各樣”的，一般民眾所直接身受的是“警察苦痛”，“治安警察，配合著偽軍，日日在討伐、掃蕩我們武裝反抗暴力的東北民眾組織的義勇軍，使反抗的東北民眾，減殺其發(fā)舒憤恨和解除苦痛的機會，行政警察，今日調查戶口，登記財產狀況，明日征工拉夫，勒索租稅以外的各種傾家蕩產的捐款；今日考察思想，偵查行動，明日逮捕殺戮，拘留監(jiān)禁，使一般東北民眾生活無依，坐臥不安，經濟警察，以各統(tǒng)制法令為護符，欺商病民，所給與商民的苦痛尤大”[1]（P9）。

接受警察學校訓化的警察群體，除了對普通民眾造成重大傷害，還是日本侵略者殘害東北地區(qū)中共革命者的重要工具。如1937年，偽滿警察屠殺了柳河縣委組織部長郭喜明、游擊隊長車東青、陳仲山，工作員崔洋煥、楊玉林、楊景陽，紅軍第五團副官處長侯德青等18人。[2]（P164）甚至在日本宣布投降后，部分警察學生仍在為日本侵略者服務。如沈陽市偽滿警察學校教官齊覺生，將所教的那班警察學生組織起來，編為“鐵血鋤奸團”，專門暗殺中共地方干部，而且扮成八路軍，殺害某些資本家，嫁禍于中共，破壞黨的政治影響。[22]（P22）

日本侵略者利用偽滿政權對東北警察推行警官到警士的全方位訓化，千方百計利用警察控制基層社會，將警察職能軍事化，為日本侵華戰(zhàn)爭服務。但是，中國人民反日斗爭的火種是永遠不會熄滅的。東北中共黨組織主張對“偽滿軍警以至職員都可鼓舞導引，使其結成團體倒戈，抗日救國雪恥”[23]（P389）。在偽滿警察群體中，有一些人受到民族大義、反滿抗日宣傳的鼓舞，走上革命道路。中共吉東省委領導下的地方群眾組織中有“偽滿軍警革命兵士抗日救國會”[24]（P305），汪清縣永別砬子警察隊警長（姓名不詳）以及雞冠砬子自衛(wèi)團團長與東北人民革命軍第二軍第二師第三團團長方振聲為結拜盟兄弟，經常在約定地點，佯裝與匪賊交戰(zhàn)，將大量彈藥計入消耗，賣給方振聲部隊。[25]（P152，153）1936年8月7日，樺甸縣五區(qū)大蒲柴河警察署16名滿警投靠吳義成部隊，攜帶“捷克式輕機槍三挺、步槍十九支、手槍一支、彈藥四千七百三十四發(fā)”[25]（P183）。

總之，東北淪陷期間偽滿政權逐步建立了完善的三級警察訓化體系，實行奴化教育，扼殺警察群體的國家觀念和民族意識，培養(yǎng)傀儡工具，利用偽滿警察控制社會秩序，鎮(zhèn)壓中共及人民的抗日活動，為日本征服中國乃至世界的狂妄野心服務。

[1]趙新言.九年來偽“滿”的警察行政[J].東北，1940（2-1）.

[2]中央檔案館、中國第二歷史檔案館、吉林省社會科學院合編.偽滿憲警統(tǒng)治[Z]//日本帝國主義侵華檔案資料選編.北京：中華書局，1993.

[3]満洲國通信社編.満洲國現勢（康徳2年）[M].満洲國通信社，昭和10年.

[4]孫邦.殖民政權[M]//偽滿史料叢書.長春：吉林人民出版社，1993.

[5]中央警察學校官制[N].偽滿洲國政府公報，1932-06-11.沈陽：遼沈書社，1990.

[6]中央警察學校規(guī)程[N].偽滿洲國政府公報，1933-03-31.

[7]徐望霓.偽滿警察教育概要[J].閩政月刊，1937（1-2）.

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