溫春忠

《旅游地理》是高考全國卷的選考科目之一?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中有：針對某一實(shí)例，評價(jià)旅游資源的開發(fā)條件。眾所周知，多參與旅游活動(dòng)是學(xué)好《旅游地理》的最好辦法。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，研學(xué)正日漸興盛。但是，仍有相當(dāng)一部分貧困生是沒有條件出去旅游的。因此，充分利用學(xué)生身邊的旅游資源開展《旅游地理》教學(xué)，變得十分有意義?，F(xiàn)在以筆者所在區(qū)域（福建省大田縣）旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)為例，做相關(guān)教學(xué)的探討。

一、旅游資源資料收集

在做旅游資源開發(fā)條件評價(jià)之前，教師首先要對鄉(xiāng)土的旅游資源進(jìn)行收集整理，給學(xué)生足夠的材料，讓學(xué)生有全面而客觀的認(rèn)識。我收集福建省大田縣旅游資料的渠道有：大田縣人民政府網(wǎng)站、大田縣旅游局、大田縣各旅行社、《福建省地圖集》、《大田縣志》、《福建省大田縣全域旅游重點(diǎn)項(xiàng)目招商手冊》等。除了查閱資料，訪問旅游專業(yè)人士之外，我還親自到大田縣各旅游景點(diǎn)觀光旅游，收集大量的導(dǎo)游圖冊，拍攝大量的景觀照片。豐富的資料為學(xué)生開展評價(jià)活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。

二、旅游資源開發(fā)條件評價(jià)的內(nèi)容

旅游資源的開發(fā)條件要從資源價(jià)值、地理位置與交通、客源市場、基礎(chǔ)設(shè)施等方面進(jìn)行評價(jià)。

1.資源價(jià)值：資源價(jià)值應(yīng)從旅游資源質(zhì)量、集群狀況、地域組合狀況等方面進(jìn)行評價(jià)。

（1）資源質(zhì)量：福建省大田縣的旅游資源主要有：①大仙峰、象山、大鼓山、高峰等地文景觀；②閩湖、坑口水庫等水域風(fēng)光；③安良堡、芳聯(lián)堡、琵琶堡等古代建筑；④集美學(xué)村、中共閩中工委舊址、葉炎煌烈士故居等紅色旅游景點(diǎn)。⑤屏山高山茶園、永強(qiáng)農(nóng)莊等農(nóng)業(yè)采摘園。這些旅游資源都具有一定的美學(xué)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和歷史文化價(jià)值。

（2）集群狀況：大田縣總面積2294平方千米，方圓僅五六十千米，地域狹小。景點(diǎn)之間車程不超二小時(shí)，集群狀況較好。

（3）地域組合狀況：大仙峰、象山、大鼓山、高峰等地文景觀均屬于亞熱帶中低山，所處地理位置較近，相對高度相差不大，水熱條件相近，自然地理特征相似。安良堡、芳聯(lián)堡、琵琶堡等古建筑均以防御匪害為主要目的，功能一樣，建筑風(fēng)格相似。大田縣同類自然旅游資源、人文旅游資源特征過于相似，地域組合狀況欠佳。

2.地理位置與交通：大田縣地處福建省中部，戴云山脈北麓，山高谷深，地形起伏大，交通長期以公路運(yùn)輸為主，方式單一，路網(wǎng)稀疏，交通相對落后。

3.客源市場：大田縣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)以季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)以資源型、勞動(dòng)密集型為主。當(dāng)前戶籍人口40.2萬，許多年青人到福州、廈門、泉州等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，本地客源市場狹小。大田縣距福州、廈門等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市車程不超三小時(shí)。從京津唐、長三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)來大田旅游則須換乘不同的交通工具，經(jīng)濟(jì)距離較長。

4.基礎(chǔ)設(shè)施：大田縣的旅游活動(dòng)發(fā)展較晚，旅游基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也有待完善，受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響，資金投入較少。仙亭大酒店、龍山賓館、凱天龍大酒店等高檔酒店均位于城區(qū)，各旅游景點(diǎn)的民宿、餐飲規(guī)模小、檔次低，接待能力低下，大多數(shù)旅游景點(diǎn)接待能力不足百人。

三、旅游資源開發(fā)條件評價(jià)的指導(dǎo)思想

利用鄉(xiāng)土旅游資源開展《旅游地理》教學(xué)工作，一定會(huì)有不一樣的情感因素在起作用。我們既要很好地利用這種情感，又不能以偏概全。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)，對鄉(xiāng)土旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)可能是一個(gè)空白，缺乏權(quán)威的結(jié)論，科任教師一定要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想。

1.要堅(jiān)持求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。愛祖國、愛家鄉(xiāng)是我們教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不能走極端，不能做掩耳盜鈴的事。對大田縣旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)，既要看到大田旅游資源好的一面，比如環(huán)境污染較輕、生態(tài)破壞較輕、消費(fèi)水平較低等；同時(shí)也要看到不足的一面，比如和武夷山、鼓浪嶼等全國著名景點(diǎn)相比，大田縣的旅游景點(diǎn)質(zhì)量相對較低，品牌效應(yīng)較差，位置偏遠(yuǎn)，交通落后，旅游接待能力低下等。如果我們一味地說好，把大田縣的旅游資源開發(fā)條件捧上天，那為什么大田縣的旅游經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)呢？學(xué)生就不能得出科學(xué)合理的結(jié)論。

2.要堅(jiān)持比較的方法。旅游資源開發(fā)條件評價(jià)的結(jié)果可以設(shè)為好、較好、一般、差幾個(gè)等級。但何為好？何為差？大學(xué)的專家學(xué)者應(yīng)該會(huì)有一整套的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以定性評價(jià)或定量評價(jià)，但中學(xué)教師和學(xué)生沒有。怎么辦呢？地理學(xué)有一個(gè)很好的研究方法：比較法。通過比較，我們便能得出結(jié)論。怎么比？跟什么比呢？這個(gè)問題可以討論、可以研究。這為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究現(xiàn)實(shí)地理問題提供了廣闊的空間。

3.要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，合理增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)，如果把鄉(xiāng)土旅游資源的開發(fā)條件評價(jià)很低，則會(huì)打擊學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，甚至?xí)驌魧W(xué)生學(xué)習(xí)《旅游地理》的興趣。因此，在進(jìn)行旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)時(shí)，又要合理考慮學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在做大田縣旅游資源開發(fā)條件評價(jià)時(shí)，我們要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)。大田縣旅游資源的質(zhì)量在全省乃至全國，一定不是最好的，大田的位置與交通、旅游基礎(chǔ)設(shè)施是落后的，但我們在發(fā)展。從江西興國至福建泉州的興泉快速鐵路已破土動(dòng)工。該鐵路在大田縣設(shè)有貨運(yùn)站和客運(yùn)站，大田的交通屆時(shí)會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。旅游基礎(chǔ)設(shè)施也會(huì)越來越完善，接待能力將不斷提高。大田縣是國家認(rèn)證的我國唯一的高山茶之鄉(xiāng)，高山茶園具有一定的非凡性。經(jīng)當(dāng)?shù)卣吐糜螛I(yè)界人士的不懈努力，大田縣旅游資源的品牌定會(huì)不斷發(fā)揚(yáng)光大。

（作者單位：福建省大田縣第五中學(xué)）