李敏

一、明確教學(xué)目標(biāo)

首先，教師不但應(yīng)當(dāng)明確知識與技能目標(biāo)，在提高學(xué)生基本音樂水平、培養(yǎng)學(xué)生情操、提高音樂欣賞能力、促進學(xué)生綜合音樂素質(zhì)發(fā)展的同時，明確過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。其次，教師要確立以音樂為主題的教學(xué)目標(biāo)。音樂是一門藝術(shù)。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)把音樂藝術(shù)融入教學(xué)目標(biāo)中，激發(fā)學(xué)生的聽覺，激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。最后，教師要確立能夠反映學(xué)生主體地位的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，教師應(yīng)建立切實可行、可操作性強、實踐性強的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主動性，使學(xué)生親身參與音樂實踐活動，優(yōu)化音樂課堂，提高教學(xué)效率。

二、是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)、合理、實用、有效，從而更好地開展教學(xué)活動。首先，教師要抓住歌曲教學(xué)的主線，重視聽力訓(xùn)練，向?qū)W生提問，讓學(xué)生多聽問題，培養(yǎng)學(xué)生的聽音樂習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，教師要根據(jù)實際情況進行教學(xué)設(shè)計。在教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，擴大教學(xué)內(nèi)容，收集新的、有趣的教材，豐富音樂課程。同時，由于學(xué)生的興趣和音樂學(xué)習(xí)能力不同，教師應(yīng)選擇學(xué)生喜歡的一般音樂，深入深入，循序漸進地教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，使每一個學(xué)生都能得到提高和進步。

三、有效的課堂教學(xué)

首先，教師要設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)把音樂意識融入教學(xué)活動中，結(jié)合課堂結(jié)構(gòu)和曲式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生體驗音樂的節(jié)奏和情感，感受音樂的美。第二，教師應(yīng)采用參與式教學(xué)法。教師應(yīng)為學(xué)生提供時間和空間，使學(xué)生獨立歌唱和玩耍，使學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)動機，豐富音樂實踐經(jīng)驗，提高音樂成績。最后，教師要導(dǎo)入新課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，靈活運用多媒體設(shè)備進教室，抓住在一節(jié)課的開始學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對下一個課題的成功引進，使教學(xué)活動更加順利。

四、積極評價

教師應(yīng)重視教學(xué)評價，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，采取積極評價，幫助學(xué)生提高音樂水平。教師應(yīng)建立完善的評價體系。教師和學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的實際情況應(yīng)采取的措施，成功的教學(xué)方法，使每一個學(xué)生都有了評價，自我評價，同行評價的目的，成功的感覺，他的三種評價方法的綜合評價，根據(jù)音樂和音樂學(xué)生的理解和表達(dá)能力水平的理論知識、音樂實踐技能考核，特殊能力和課堂表現(xiàn)等。老師應(yīng)該把評論和評分系統(tǒng)結(jié)合某些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生體驗到成功的喜悅和滿足感，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在培養(yǎng)學(xué)生的同時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高自己，鼓勵和激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

五、有效的課堂提問

首先，教師要明確問題的內(nèi)容。教師應(yīng)把握課程提問的重點和難點，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出適合學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進入問題情境。其次，教師要選擇合適的時間提出問題。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)設(shè)計和課堂過程選擇恰當(dāng)?shù)奶釂枙r間，實現(xiàn)提問效果的優(yōu)化。最后，教師應(yīng)該是困難的，從簡單到無數(shù)的問題。教師應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容提出一個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，并用這個問題學(xué)習(xí)音樂，然后提出環(huán)環(huán)相扣的小問題，使學(xué)生一步一步地解決小問題，進而解決中心問題。

六、結(jié)語

總之，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)采用新穎有趣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地進行音樂學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供平臺使學(xué)生展現(xiàn)個人魅力，拓展學(xué)生的音樂思維，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識。同時，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料，豐富學(xué)生的音樂知識，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂審美水平和音樂鑒賞能力，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。另外，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)手段，課后針對課堂中出現(xiàn)的問題，及時進行反思和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，貫徹"終身學(xué)習(xí)"這一指導(dǎo)思想，不斷改進教學(xué)技能，提高自身教學(xué)能力，提高教學(xué)水平。