李靜

摘要：隨著經濟發(fā)展的不斷進步和人們對生態(tài)保護觀念的日益重視，加之社會對人才需求的不斷加大，使我國的高等教育發(fā)展迅速，但隨之引發(fā)了一系列的問題。高校校園作為教書育人和科研實踐的場所，在建設過程中應該注重生態(tài)理念，建立生態(tài)景觀校園。鑒于此，如何踐行生態(tài)理念在高校校園景觀中的運用就有了現實意義。

關鍵詞：校園景觀；植物配置；生態(tài)理念

一、研究背景

校園環(huán)境作為學校的載體，有著悠久的歷史，百年以來所形成的文化底蘊和自身特有的環(huán)境氛圍耳濡目染影響著在這里的每一個人。當今時代的高校校園建設不僅是建筑的簡單堆砌，更需要營造出獨具風格特色的校園景觀環(huán)境。而此時，生態(tài)型校園的出現，已然成為高校校園景觀設計的發(fā)展趨勢，也為廣大學子創(chuàng)造出賞心悅目的自然空間。

二、高校校園景觀的設計概述

1.高校校園景觀的設計解讀。校園景觀，從屬性上可以分為人文景觀和生態(tài)景觀兩大部分。人文景觀是在自然景觀的基礎上，又增添了文化的元素，使之具備文化性。生態(tài)景觀就是以可持續(xù)發(fā)展為指導，注重植物環(huán)境美化，因地制宜，提升生態(tài)環(huán)境質量。

2.高校校園景觀存在的問題。從我國正式實行大學生擴招以來，我國的高校教育人數在不斷激增，由此引發(fā)的校園的擴張也是空前的，與此同時，隨著人口激增，環(huán)境破壞，糧食短缺，水污染等一系列社會問題的反映下，促使廣大教育人員開始關注校園環(huán)境問題，而生態(tài)建設正式解決這一問題的最佳途徑。在當今形式下，各高校新校區(qū)的建設正在如火如荼的進行著，同時也帶來了大量的問題，越來越引發(fā)人們的關注和思考。（1）過度注重形式建設。由于高校的不斷擴招，各地區(qū)在舊校區(qū)的改造下開始建設新校區(qū)，但同時也引發(fā)了一系列的問題，過度追求大門的形式，忽視了校園的文化和生態(tài)建設，缺乏師生之間的互動元素。（2）高校校園建設同質化嚴重。走訪各大高校時不難發(fā)現，當前國內大學的建設風格千篇一律。一棟棟教學樓、宿舍和食堂拔地而起，綠地、河流、橋等生態(tài)元素缺失，同時綠化面積也是少之又少。缺乏生態(tài)性和人文魅力。（3）高校校園建設缺乏自身風格特色。當今我國高校，在百年的歷史發(fā)展進程中形成了自身特有的文化形象與符號，有著自己特有的校園文化。但在新校區(qū)的不斷擴張建設中，忽視了新老校區(qū)之間的文化元素傳承，過度的追求功能性和創(chuàng)新性，造成了校園環(huán)境中生態(tài)文化的缺失。

三、生態(tài)理念在高校校園景觀中的體現

1.保護當地現有的自然生態(tài)系統。大自然是人類賴以生活和生存的基礎，我們在利用原有的自然資源進行校園建設時，應當盡量減少對自然環(huán)境與資源的破壞，把對自然環(huán)境的合理開發(fā)與維持生態(tài)的穩(wěn)定有機的結合在一起，保證對原有自然資源保護的同時又注入新鮮的設計元素。

2.利用與再生現有資源。在對高校校園進行建設的過程中，應把自然界的生態(tài)演變過程運用到我們的生態(tài)景觀中，讓師生通過花開花落來感受四季的變更，引發(fā)廣大師生對于生態(tài)環(huán)境的重視。同時，校園的生態(tài)景觀設計要注重資源的循環(huán)再利用，使用可再生資源，通過對可再生資源的循環(huán)再利用實現保護自然資源的目的，節(jié)約資源，緩解資源緊缺的壓力，實現生態(tài)校園的可持續(xù)發(fā)展。

3.以當地植物多樣性為依據的植物配置。我們在對植物的選擇中應當充分考慮其生態(tài)特點，因地制宜地選擇植物種類，既能充分利用環(huán)境資源，形成結構合理、功能健全的群落結構，又能形成具有良好景觀效果的生態(tài)環(huán)境。

在對植物進行配置的過程中，利用不同種類的植物和生態(tài)的特性來進行配置，實現協調共生。同時，各種類植物之間的相互組合，也會形成不同的空間類型，達到不同的視覺和空間效果。如利用濃密高大的樹種可以達到遮蔭的效果；用較高的植物可以形成一個半開場的休憩空間。對植物的合理和有效的配置，不僅能夠增強和保持校園環(huán)境，減少噪音和空氣污染，使之可以最大效益的實現生態(tài)化。

四、結語

以生態(tài)理念為指導的景觀設計為我們的校園建設注入了新鮮的血液，而景觀又是生態(tài)的重要的組成部分，將在校園建設設計中發(fā)揮著重要作用，這也充分說明，為了校園景觀的不斷完善和發(fā)展，我們依然需要進一步的研究與探討。