李雅璐 李文釗 天津科技大學(xué)食品工程與生物技術(shù)學(xué)院

實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)與科研的重要平臺，是培養(yǎng)高?？蒲腥瞬拧?chuàng)新研究與技術(shù)開發(fā)的重要基地。隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的不斷提升，高校實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)也隨之面臨著許多亟待解決的難點(diǎn)與問題。本文結(jié)合天津科技大學(xué)食品學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)踐實(shí)際，探討如何將藝術(shù)化的管理手段充分融合到高校實(shí)驗(yàn)室管理的制度建設(shè)、貫穿于實(shí)驗(yàn)室管理工作實(shí)際中，豐富實(shí)驗(yàn)室管理制度模式，切實(shí)高效顯著發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室管理作用，保證高校實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生，提升高校實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量。

一、高校實(shí)驗(yàn)室目前管理制度的發(fā)展現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)是高校全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育、提升知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。但鑒于我國高校實(shí)驗(yàn)室管理工作起步較晚，許多問題在發(fā)展中逐一顯現(xiàn)，管理內(nèi)容深淺不一、管理制度繁雜無序。

高校實(shí)驗(yàn)室，特別是理工科實(shí)驗(yàn)會(huì)涉及多種領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)室的安全已然成為教師與學(xué)生首要關(guān)注的重點(diǎn)，例如實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、中毒、爆炸以及其他危害等事故屢見不鮮，實(shí)驗(yàn)室安全與保護(hù)意識薄弱，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度重視程度不夠、可執(zhí)行性差，都是造成這些問題的原因，其中，關(guān)鍵的原因在于目前高校實(shí)驗(yàn)室管理制度形式單一，缺乏創(chuàng)新性，教師與學(xué)生無法快速理解和掌握實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心要點(diǎn)。

二、平面設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新結(jié)合

“語言對事物的陳述是邏輯性和概念性的，而圖形對事物的陳述和再現(xiàn)是直觀和形象的，它通過平面視覺或空間圖形，直接給人塑造出某種心理暗示，以最簡潔有力的視覺快速傳遞內(nèi)容并讓受眾接收信息。[2]因此，圖形更具有直觀性、真實(shí)性、吸引力、和感染力，以及在打破文字的局限性等方面都有非常明顯的優(yōu)勢存在”[1]因此面對高校實(shí)驗(yàn)室管理制度所存在的問題，以建立適合高校實(shí)驗(yàn)室制度發(fā)展的創(chuàng)新模式為契機(jī)，充分發(fā)揮平面設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室管理過程中的重要作用。

結(jié)合天津科技大學(xué)食品學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理工作實(shí)例，針對實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在大量?；焚A存要求以及禁忌配存要求，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的圖形元素相結(jié)合，將多段文字用梯形圖示與圖標(biāo)logo相結(jié)合，生動(dòng)而直接的將危險(xiǎn)品貯存圖體現(xiàn)出來，視覺的圖形的簡單化，其本質(zhì)在于挖掘和凝練最核心的意義，將事由以最直白的方式呈現(xiàn)給受眾，從繁雜到簡易，明確圖形語言。通過將文字內(nèi)容圖形化，大大降低實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑混亂存放的現(xiàn)象，從而降低實(shí)驗(yàn)室事故率。

三、平面設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室管理工作中的應(yīng)用及效果

平面設(shè)計(jì)借助圖形標(biāo)志、色彩來傳遞觀念，將實(shí)驗(yàn)室中的含義通過設(shè)計(jì)手法暗藏在圖形與顏色中，從而在實(shí)驗(yàn)室管理中帶給人以視覺沖擊和明確的心理暗示。

平面設(shè)計(jì)中最早的體現(xiàn)方式是象形文字圖形，它不僅涵蓋語言功能、文化內(nèi)涵及形象意識，而且通過接收標(biāo)志里暗藏的表達(dá)主題，會(huì)對每個(gè)人的意識產(chǎn)生強(qiáng)大影響，當(dāng)平面上視覺符號因?yàn)楣残苑蠈徝?、物質(zhì)需求和文化價(jià)值等客觀條件并達(dá)成約定俗成的特定形象后，最后會(huì)根深蒂固的扎在心中。[3]著名心理學(xué)家曾經(jīng)說過人類在建構(gòu)認(rèn)知的過程中，如果選擇接收環(huán)境信息時(shí)，是通過重組、轉(zhuǎn)換和提煉后，再次呈現(xiàn)會(huì)牢牢記住其內(nèi)容。因此平面設(shè)計(jì)的視覺符號的提煉就是為了加強(qiáng)認(rèn)知的過程，而實(shí)驗(yàn)室管理中就是要將一些實(shí)驗(yàn)室規(guī)程、實(shí)驗(yàn)安全警示等用視覺圖形的宣傳方式來產(chǎn)生吸引注意力、增強(qiáng)其感染力，是實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)用中一個(gè)非常重要的手段。[4]這樣不僅可以提高實(shí)驗(yàn)室的安全性能、更容易被使用者接受和理解，大大提高了安全管理效能。例如常見的一些實(shí)驗(yàn)室管理中的安全警示(如圖1所示)，將實(shí)驗(yàn)室安全常識用簡單的圖形來闡明安全中所應(yīng)該注意的問題；還有一些常見的國際通用標(biāo)識，比如我們常見的實(shí)驗(yàn)室中一些?；诽厥馓崾镜姆柕龋呀?jīng)成為國際性通用的提示語言。最典型的“當(dāng)心火災(zāi)”標(biāo)識，不僅三角形和黃色具有較強(qiáng)的國際通用識別性能和警示作用，火苗的形狀的信息快速傳播給受眾。(如圖2所示)。

圖1

圖2

因此將平面設(shè)計(jì)滲透到高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中，用藝術(shù)化管理與教育相融合不僅可以更好的完善和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理中的一些問題，從而全面提升高校實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)室事故率減少至0發(fā)生。

[1]尹定邦.圖形系統(tǒng)的研究框架[J].北方美術(shù)：天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，(04)：6-7.

[2]李媛媛.淺談圖形的心理暗示[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2012，(08)：146.

[3]孔德明，劉淑玲.標(biāo)志圖形的語義性研究 [J].設(shè)計(jì)藝術(shù)，2009，(56)：51-52.

[4]尹定邦.圖形系統(tǒng)的研究框架[J].北方美術(shù)：天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，(04)：6-7.