任柯羽

摘要：近年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，對外漢語教育的發(fā)展越來越迅速。在全球范圍內(nèi)，形成了一股“漢語熱”的風(fēng)潮，中國的漢語正在走出國門。隨著對外漢語教育熱度的提高，我國對外漢語教育的規(guī)模也逐漸增大。本文從漢語全球化的角度出發(fā)，進(jìn)一步闡述了我國對外漢語教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及在發(fā)展過程中的對策，為推動我國對外教育的發(fā)展做出參考。

關(guān)鍵詞：漢語全球化 漢語教育 發(fā)展現(xiàn)狀 對策

伴隨著我國際實力和經(jīng)濟(jì)實力的提高，學(xué)習(xí)漢語的重要性逐漸被世界各國重視。在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展下，教育、文化等多個方面也出現(xiàn)了全球化。推動漢語全球化的過程中，留學(xué)生扮演者非常重要的角色。許多外國留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)漢語言文化，在這一過程中，他們會深刻了解中國文化，學(xué)習(xí)漢語，當(dāng)他們回到自己的國家時，能夠推動漢語言傳播。中國也會派留學(xué)生赴其他國家學(xué)習(xí)，這些留學(xué)生在外國進(jìn)行學(xué)習(xí)時，亦是傳播漢語言文化的過程。

我國對外漢語教育對推動中華文化的發(fā)展，以及向世界展示中國五千年的文明具有重要的意義，所以我們應(yīng)該充分發(fā)揮人力、物力、財力來傳播中華文化，發(fā)揚(yáng)中華文化。

一、我國對外漢語教育的重要性及目的

（一）重要性。語言是一個國家的象征，正如漢語代表著中國，法語代表著法國。如果一個民族如果沒有文化根基，就不能屹立于世界民族之林。在中國國際實力的推動下，我國對外漢語教育受到越來越多人歡迎。每年，我國都會邀請來自世界各地的選手參加漢語言大會，比如，由湖南衛(wèi)視舉辦的《漢語橋》以及由中國中央電視臺舉辦的《中國詩詞大會》等，這些文化欄目受到了廣泛歡迎。

對外傳播漢語具有重要的意義，不僅能夠推動漢語言文化的傳播，向世人展示中國文明，并且能夠推動中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。伴隨著中國經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，企業(yè)創(chuàng)新意識的提高，未來將會有更多的海外企業(yè)與國內(nèi)企業(yè)合作。良好的漢語言溝通能力將會進(jìn)一步推動雙方合作的效果。

（二）目的。對外漢語教育的目的是使人們能夠明白漢語的含義，在社會交往過程中能夠順利的使用。近年來，我國對外漢語教育規(guī)模伴隨著經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)而逐漸提高。目前世界上有許多國家都建立孔子學(xué)院。通過孔子學(xué)院，讓許多外國人了解了中國的儒學(xué)文化，也向世人展示了中國人的處世之道。

我國對外漢語教育相對于其他國家來說是一種新的教育模式，它不同于美國自由的教育模式。對外教育，培養(yǎng)人們對漢語言文化的認(rèn)同，將五千年的中華文明向全世界進(jìn)行傳播。在培養(yǎng)人們對漢語文化認(rèn)同的同時，鼓勵人們將漢語言文化與本國語言進(jìn)行對比，進(jìn)一步了解漢語言文化的博大精深。

二、我國對外漢語教育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）對外漢語教育的認(rèn)識有待加深。當(dāng)前我國在對外漢語教育的過程中，一方面我們將中國歷史悠久的文化帶到其他國家，另一方面我們也將中國人的思維方式呈現(xiàn)給世界。漢語的發(fā)展吸引著許多人的目光，但是，當(dāng)前社會對漢語言教育的重視程度，對漢語言傳播意識認(rèn)識仍然有待加強(qiáng)。

（二）跨文化教育的差異性顯著。我國在發(fā)展對外教育過程中面臨許多挑戰(zhàn)。教師不僅要面對學(xué)生性格的差異，更要面對地域文化的差異。比如，我們講到中國將龍作為自己的吉祥物時，西方的學(xué)生很難理解，因為龍在西方被看作是邪惡的象征。因此，一旦教師在課堂上說東方學(xué)生的家長希望自己的孩子能夠成龍時，西方的孩子對此非常不理解，甚至有可能導(dǎo)致課堂氣氛僵硬。

（三）我國對外漢語教育的投資力度不足。近些年，我國對外漢語教育的規(guī)模擴(kuò)大，人數(shù)變多，但是在對外漢語教育的投資力度上仍存在不足之處。比如，在設(shè)備、教師人力資源、教科書等多個方面的重視程度不夠，這些方面影響著我國對外漢語教育的質(zhì)量。

（四）師資力量不夠強(qiáng)大。隨著對外漢語教育發(fā)展的步伐加快，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，對漢語言教師的需求量增加。當(dāng)前面臨漢語言師資力量的供給難以滿足需求的局面，導(dǎo)致我國對外漢語教育師資力量具有很大的不平衡性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也難以將漢語言知識進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化。

三、我國對外漢語言教育的對策

（一）加大對對外漢語言教育的認(rèn)識。對外漢語教育必然具有很大的挑戰(zhàn)性，但是為了傳播中華文化，向世人展示中國歷史悠久的文化，我們必須加強(qiáng)對對外漢語教育的認(rèn)識。高校以及單位要加強(qiáng)對漢語言教育的重視度。每年對漢語言文化學(xué)習(xí)較好的學(xué)生給予獎勵，提高全校師生對漢語言文化的重視。

（二）提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。對外教育要十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐活動。因此，在課堂上，教師應(yīng)多教授學(xué)生一些實踐的能力。對于一些理論性的知識，教師可以營造一種較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，學(xué)校還可以在教學(xué)模式上有所改進(jìn)。比如，引進(jìn)視頻教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相連接，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文化的能力。

（三）加大國家對外漢語教育的投資力度。國家有關(guān)部門應(yīng)該牽頭成立相應(yīng)的投資基金，讓在對外漢語教育方面的投資能夠常態(tài)化、制度化。此外，建立健全相關(guān)的政策，鼓勵國內(nèi)外企業(yè)以及投資集團(tuán)等在對外漢語教育上的發(fā)展。除此之外，我國還可以與國內(nèi)一些教育設(shè)備企業(yè)合作，以較低的價格購入設(shè)備，并且將這些設(shè)備用于對外漢語教育中。采用這種方法，一方面可以帶動國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也加大對對外漢語教育的設(shè)備投入，對促進(jìn)對外漢語教育具有非常重要的意義。

（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。要想提高我國對外漢語教育就必須加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。在對外漢語教育過程中，教師扮演著重要的角色，如果沒有優(yōu)秀的漢語教師就無法使對外漢語教育順利進(jìn)行。高校或者單位在招聘漢語教師時，一定要選擇具有較強(qiáng)漢語專業(yè)性、在漢語語言表達(dá)方面具有較強(qiáng)能力的人，只有這樣才能帶動對外漢語教育的發(fā)展，為推動我國漢語文化的傳播做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

筆者認(rèn)為，未來對外漢語教育具有非常重要的意義。對外教育不僅是簡單的教學(xué)，更是對待多種文化的態(tài)度。尊重他國文化，創(chuàng)新對外漢語教育模式，增強(qiáng)我國文化軟實力，推動我國文化傳播。

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（作者單位：天津市靜海區(qū)第六中學(xué)）