摘要：校史館作為一所學(xué)校展示自身發(fā)展歷史、文化傳統(tǒng)、思想觀念、學(xué)術(shù)成果和價值體系的載體，其本源功能在于借助設(shè)計語言、心理學(xué)、傳播學(xué)等知識學(xué)科的運用為受眾群體營造認(rèn)知。本文從視覺心理的角度挖掘校史館展示設(shè)計中內(nèi)隱和外顯的模式，借助視覺心理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)理論使其展示設(shè)計在情感適應(yīng)度和接受度上符合觀者的心理訴求，提升校史館展示空間的魅力與展陳技術(shù)。

關(guān)鍵詞：視覺心理學(xué)；高校校史館；展示設(shè)計

1.視覺心理學(xué)的基本概念

視覺心理學(xué)學(xué)作為起源于二十世紀(jì)中葉的跨學(xué)科科研成果，“其主要功能是發(fā)掘視覺對外來物體的一種感知，以及在思維運作中，視覺所產(chǎn)生的特殊作用?！盵4]進入20世紀(jì)80年代后，視覺思維的發(fā)展已進入了一個全新的發(fā)展階段，并在人們識別心理與生理反應(yīng)時，被視作是比語言和文字更優(yōu)先的方式。此后至今，視覺心理學(xué)的諸多理論在建筑設(shè)計、博物館展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)分析等方面被快速應(yīng)用和推廣，并獲得了了優(yōu)良的傳播效果。

視覺心理界學(xué)者西格蒙德·佛洛依德，在20世紀(jì)初期創(chuàng)建了以精神分析作為心理學(xué)方法的專業(yè)研究團隊小組，整個團隊進行過多次實驗后，總結(jié)歸納了視覺工作規(guī)律。理論體系中廣泛引起討論的便是完整性在人類視覺中的體現(xiàn)?！斑@里的完整性是一個概念，它先于細(xì)節(jié)最先帶給人們直觀體驗，各種意象在組合中于人腦形成客觀對象的認(rèn)識。該理論是最早視覺心理學(xué)的雛形，格式塔原理打破了邊角與區(qū)域限制，呈現(xiàn)出明顯的無意識特征。人的視覺感受存在一些共同性，即“視覺原理”。這些視覺原理主要有以下幾個方面：圖底關(guān)系原理、視覺的恒常性、錯視現(xiàn)象、完整和閉合傾向、視知覺的“觸摸功能”、心理平衡。

以上視覺心理原理表明，綜合各種影響因素的知覺認(rèn)識形式是視覺的工作規(guī)律，這其中的主觀作用使視覺感受較難用定量的方式來衡量，而校史館的展示設(shè)計作為一種蘊含藝術(shù)靈感的創(chuàng)作行為，有必要從視覺心理的各種原理出發(fā)對其展示設(shè)計進行掌控，因而，要綜合考量各種視覺因素和整體情況，不能單從某一個方面來判斷展示的效果。

2.視覺心理學(xué)在校史館展示中的應(yīng)用

視覺心理學(xué)在校史館展示設(shè)計中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下三個方面：空間、色彩、光效。

2.1視覺心理學(xué)在校史館展示空間中的應(yīng)用

不同展示空間的圍合形態(tài)能夠給人不同的視覺心理感受，常見的圍合空間有以下幾種：“II”形圍合空間、“U”形圍合空間、“□”形圍合空間、以及其他垂直面圍合空間。

“II”形圍合空間是靠兩個平行面限定空間的范圍，它常用于走廊、過道等，它有明確的方向性，如果有方向或形狀的變化會產(chǎn)生不同的空間效果。

“U”形圍合空間是一個較為清晰的空間圍合，它有明確的界面。清晰方向感，由其兩個邊的大小而體現(xiàn)出空間中相對開敞流動的部位和相對封閉、穩(wěn)定的空間位置。

“□”形圍合空間是典型的圍合空間形式，這種空間穩(wěn)定、獨立、完整，由于其垂直面是直線構(gòu)成，所以，它方向感強，變現(xiàn)出明確的原則性特征，因而具有理性的、邏輯的、序列清楚的空間特征。

2.2視覺心理學(xué)在色彩搭配中的應(yīng)用

在校史館展示設(shè)計中會涉及到色彩設(shè)計，視覺心理學(xué)相關(guān)理論在色彩設(shè)計中的應(yīng)用主要體現(xiàn)為以下兩點。

其一，統(tǒng)一性。在同一展廳內(nèi)，無論是空間、展柜、展墻、照明或裝飾，在確定其各部分之間的色彩關(guān)系時，都需要做到既有統(tǒng)一感和連續(xù)感，又要有個性變化，前后能夠形成節(jié)奏感和韻律感。在對校史館展示空間的色彩進行設(shè)計時要注意展廳總體基調(diào)色的考慮，避免出現(xiàn)雜亂無章的色彩。

其二，整體性的轉(zhuǎn)換、展示空間的主題是展示內(nèi)容，參觀者的視覺對象也是展示內(nèi)容，因此，要通過色彩的設(shè)計與搭配來強調(diào)展示內(nèi)容，就需要用到視覺心理學(xué)中整體性的轉(zhuǎn)換原理，具體可以通過以下幾種方法突出展品：

利用色彩的進退感突出展示內(nèi)容。色彩的進退感最愛的的影響因素是色相，暖色（如紅、橙、黃等）具有擴大前伸的特性；冷色澤相反，如綠、藍(lán)、紫等色具有后退感

利用色彩對體積的影響突出展示內(nèi)容。鮮艷、明度高以及暖色調(diào)的色彩是物體的體積感增大；灰暗、明度低、冷色調(diào)的色彩使物體的體積感縮小。在校史館展示設(shè)計中，可根據(jù)展示面積和展示內(nèi)容來決定色彩的基調(diào)，如過大的物體可用收縮色，要突出、加大某部分物體，可用明度高的暖色系等。在校史館展示空間色彩設(shè)計中，可根據(jù)展區(qū)的面積、周圍環(huán)境、展示內(nèi)容來決定色彩的基調(diào)。

2.3視覺心理學(xué)在光效設(shè)計中的應(yīng)用

校史館展廳內(nèi)的光效設(shè)計與展廳內(nèi)的空間設(shè)計，色彩設(shè)計及材質(zhì)的選用是同步進行的，根據(jù)展廳主題和展廳內(nèi)的空間形態(tài)（包括展品、展項、道具、展墻等形態(tài)）及其之間的關(guān)系在參觀者視域中的反映情況，選擇照明方式，如自然光照明，或人工照明，人工照明又包括：直接照明，間接照明等并運用好光照方向與照射特點。結(jié)合視覺心里學(xué)的理論在光照的色彩，明暗，光照強度等方面實現(xiàn)豐富的展示層次，渲染展廳氛圍，突出展示內(nèi)容，塑造展廳形態(tài)，以方便參觀與交流為目的。

總結(jié)

校史館既是高校形象展示的媒介，又負(fù)擔(dān)著爭取更多力量支持辦學(xué)的融資功能，并且校史館還承擔(dān)一些研究、交流和保存的職能。目前國內(nèi)校史館展示設(shè)計方面的研究尚不多見，由于近幾年高校大量興建校史館的緣故才漸漸增加了對校史館從建筑、外環(huán)境、內(nèi)部空間設(shè)計的相關(guān)研究。有鑒于此，借助視覺心理相關(guān)的學(xué)術(shù)理論使其展示設(shè)計在情感適應(yīng)度和接受度上符合參觀者的心理訴求顯得愈發(fā)重要。

作者簡介：詹鵬超（1991.8～），男，籍貫（陜西省華陰市），單位（西安建筑科技大學(xué)），學(xué)歷（2015級碩士研究生），研究方向：展示設(shè)計。